《2022年一年級美術(shù)上冊 滾動樂園教案1 人美版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年一年級美術(shù)上冊 滾動樂園教案1 人美版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年一年級美術(shù)上冊 滾動樂園教案1 人美版
課 題
第三課 滾動樂園
時間
教 學
目 標
在感知活動中，觸發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。
友好的合作游戲，隨意大膽的使用繪畫工具表現(xiàn)受到的或想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作有故事情節(jié)的畫面。
重 點
通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動，調(diào)動學生積極性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。
難 點
引導學生表現(xiàn)自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學生發(fā)散思維、展開創(chuàng)作。
教具學具
滾動的物體、彩筆、油畫棒
教
學
過
程
教
2、
學
過
程
第一課時
一、組織教學
教師將學生分成幾小組，推選小裁判。
二、講授新課
1、教師給學生提供能滾動的物體，為豐富感知活動創(chuàng)造條件。
教師問：什么形狀的物體會滾動？
探索：
學生尋找滾動的物體和滾動的現(xiàn)象，兒童自然聯(lián)想、列舉具有滾動共性的物體，聯(lián)想回隨認知展開，讓學生走向生活，拓寬學習空間和學習資源。
2、小組游戲
感受：學生在滾動玩耍時，看、摸、聞等觸覺行為，影響學生對物體的認識。
體驗：玩耍的盡力說明了物體的形態(tài)、特征、共性。
聯(lián)想：滾動的物體位置不斷的變動，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、滑行、停止，引出學生對生活中有
3、關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。
教師與學生共同游戲、共同感知，創(chuàng)設(shè)愉快的學習氛圍。
小組的裁判指揮滾動游戲，其他成員圍成圓圈，推動教具滾動并抵擋物品滾出場地。
個小組可以互相交流物品，聚集群體的力量，擴展認知面。
根據(jù)學生自己的興趣和經(jīng)驗，展開不同的玩耍方式，體會滾動形式，尊重學生自我表達方式和感情的投入，發(fā)揮內(nèi)在的動力。
第二課時
一、組織繪畫
1、繪畫表現(xiàn)
通過聯(lián)想引發(fā)更多的滾動的物體。學生畫出觀察到的或想象中的滾動的物體，可以根據(jù)畫面的內(nèi)容編出故事情節(jié)。
2、作品評價、評說
教師引導學生講述和交流所畫景象情節(jié)，詞語和繪畫良種語言的互動促進和擴展了兒童的表現(xiàn)力。
運用評價引起競爭，促進小組間、學生間的表現(xiàn)力。
3、提出問題課后討論
滾動的用處；哪些地方利用了滾動的道理；用滾動的現(xiàn)象能發(fā)明什么。
教 學 補 充
教師引導學生給滾動的物體起名字，如：足球大哥、香瓜大王、紅臉蘋果等，賦予童話色彩和幽默感。
2022年一年級美術(shù)上冊 滾動樂園教案1 人美版
