2022年一年級美術(shù)上冊 滾動樂園教案1 人美版

上傳人:xt****7 文檔編號:88842722 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?9.55KB
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1、2022年一年級美術(shù)上冊 滾動樂園教案1 人美版 課 題 第三課 滾動樂園 時間 教 學(xué) 目 標(biāo) 在感知活動中,觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。 友好的合作游戲,隨意大膽的使用繪畫工具表現(xiàn)受到的或想到的滾動現(xiàn)象,創(chuàng)作有故事情節(jié)的畫面。 重 點 通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動,調(diào)動學(xué)生積極性,發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。 難 點 引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維、展開創(chuàng)作。 教具學(xué)具 滾動的物體、彩筆、油畫棒 教 學(xué) 過 程 教

2、 學(xué) 過 程 第一課時 一、組織教學(xué) 教師將學(xué)生分成幾小組,推選小裁判。 二、講授新課 1、教師給學(xué)生提供能滾動的物體,為豐富感知活動創(chuàng)造條件。 教師問:什么形狀的物體會滾動? 探索: 學(xué)生尋找滾動的物體和滾動的現(xiàn)象,兒童自然聯(lián)想、列舉具有滾動共性的物體,聯(lián)想回隨認知展開,讓學(xué)生走向生活,拓寬學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源。 2、小組游戲 感受:學(xué)生在滾動玩耍時,看、摸、聞等觸覺行為,影響學(xué)生對物體的認識。 體驗:玩耍的盡力說明了物體的形態(tài)、特征、共性。 聯(lián)想:滾動的物體位置不斷的變動,其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、滑行、停止,引出學(xué)生對生活中有

3、關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想,觸發(fā)了創(chuàng)意思維。 教師與學(xué)生共同游戲、共同感知,創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。 小組的裁判指揮滾動游戲,其他成員圍成圓圈,推動教具滾動并抵擋物品滾出場地。 個小組可以互相交流物品,聚集群體的力量,擴展認知面。 根據(jù)學(xué)生自己的興趣和經(jīng)驗,展開不同的玩耍方式,體會滾動形式,尊重學(xué)生自我表達方式和感情的投入,發(fā)揮內(nèi)在的動力。 第二課時 一、組織繪畫 1、繪畫表現(xiàn) 通過聯(lián)想引發(fā)更多的滾動的物體。學(xué)生畫出觀察到的或想象中的滾動的物體,可以根據(jù)畫面的內(nèi)容編出故事情節(jié)。 2、作品評價、評說 教師引導(dǎo)學(xué)生講述和交流所畫景象情節(jié),詞語和繪畫良種語言的互動促進和擴展了兒童的表現(xiàn)力。 運用評價引起競爭,促進小組間、學(xué)生間的表現(xiàn)力。 3、提出問題課后討論 滾動的用處;哪些地方利用了滾動的道理;用滾動的現(xiàn)象能發(fā)明什么。 教 學(xué) 補 充 教師引導(dǎo)學(xué)生給滾動的物體起名字,如:足球大哥、香瓜大王、紅臉蘋果等,賦予童話色彩和幽默感。

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