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1、2021-2022年五年級信息技術(shù)上冊 發(fā)布我們的環(huán)保宣傳片教案 龍教版
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會(huì)并靈活掌握設(shè)置影片屬性和動(dòng)畫的導(dǎo)出和發(fā)布。
2. 能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)動(dòng)畫的導(dǎo)出和發(fā)布,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)際操作的能力,激發(fā)學(xué)生制作Flash動(dòng)畫的興趣。
3. 情感目標(biāo):學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握如何發(fā)布動(dòng)畫作品。
教學(xué)難點(diǎn)
是動(dòng)畫的導(dǎo)出和發(fā)布時(shí)如何根據(jù)不同需要選擇不同的文件和格式類型。
教學(xué)準(zhǔn)備
硬件資源:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,操作平臺(tái) 或?qū)嵨锿队皟x。
軟件資源:Flash,制作相關(guān)的多媒體課件。
素材資源:.提供優(yōu)秀的Flash動(dòng)畫的實(shí)例,提高學(xué)生的鑒賞水
2、平。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題
同學(xué)們,我們在前面一共學(xué)習(xí)了哪幾種動(dòng)畫?他們分別屬于那一種動(dòng)畫形式?我們制作的“海上日出”的作品已經(jīng)大功告成了,大家制作的“海上日出”的作品也比較精美,(播放此動(dòng)畫)一是在有IE瀏覽器(網(wǎng)上)播放,一是在有Flash播放器的電腦里放映。那么你們想不想把自己的作品發(fā)布出去呢?今天就讓我們一起學(xué)習(xí)動(dòng)畫的導(dǎo)出和發(fā)布。
這種情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)習(xí)能和現(xiàn)實(shí)情況相一致的環(huán)境下發(fā)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。
二、自學(xué)探究,協(xié)作學(xué)習(xí)
通過多種方法學(xué)習(xí)動(dòng)畫的導(dǎo)出和發(fā)布,如:通過網(wǎng)上鄰居訪問教師機(jī)中的教學(xué)課件,即動(dòng)畫的導(dǎo)出和發(fā)布的操作方法;可以生與生間的討論、交
3、流、合作和教師點(diǎn)撥等渠道掌握動(dòng)畫的導(dǎo)出和發(fā)布的操作方法?!?
首先由學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)的協(xié)助,訪問學(xué)習(xí)資源來自主地進(jìn)行探索學(xué)習(xí),依據(jù)自身的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)結(jié)構(gòu),自主學(xué)習(xí)完成相應(yīng)程度的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生嘗試后,提出疑難問題。 如:1. 導(dǎo)出影片和導(dǎo)出圖像有什么區(qū)別?
2. 如何選擇合適的文件發(fā)布格式?……教師提出問題給同學(xué)們一個(gè)探索、嘗試的空間,如:1.修改菜單中的修改圖層和修改場景有什么作用?你親自試一試。
3. 除了使用“導(dǎo)出”命令導(dǎo)出以外,你還有別的什么方法導(dǎo)入單幅的圖像嗎?
然后小組進(jìn)行討論交流、合作研究,把在嘗試中遇到的問題通過小組協(xié)作一一來解決,如果學(xué)生解決不了的,教師進(jìn)行點(diǎn)撥示范
4、,著重演示如何進(jìn)行影片的發(fā)布?
接著,讓學(xué)生再實(shí)踐,繼續(xù)完善自己的作品,此時(shí)教師課間巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予輔導(dǎo)。
小結(jié):同學(xué)們,我們學(xué)會(huì)了動(dòng)畫的導(dǎo)出和發(fā)布,所以學(xué)了就要靈活的運(yùn)用,創(chuàng)作一個(gè)作品就要發(fā)布出去,讓大家都能分享么你成功的快樂?。?
因?yàn)槭亲詈笠还?jié)課,教師有必要強(qiáng)化本課的重難點(diǎn)使學(xué)生懂得保存、導(dǎo)出和發(fā)布是截然不同的。在單元練習(xí)后教師要對學(xué)生學(xué)習(xí)情況作以評價(jià),對學(xué)生的量表不僅要自己分析,教師更要進(jìn)行分析,指出通過這一段時(shí)間對于Flash的學(xué)習(xí),雖然我們每位同學(xué)都有了一定的收獲,但是,這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要想創(chuàng)作出精美的動(dòng)畫作品,需要我們不斷地學(xué)習(xí)、鉆研、探索。
建議條件好的學(xué)校采用建構(gòu)
5、主義的拋錨式教學(xué),這種教學(xué)需要環(huán)境的支持。而在現(xiàn)階段,我們可以為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)環(huán)境,就是在網(wǎng)絡(luò)教室中創(chuàng)設(shè)交互性的網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)。
FLASH的學(xué)習(xí)平臺(tái)我們以網(wǎng)站的形式放在服務(wù)器上。學(xué)生通過訪問服務(wù)器來訪問這個(gè)學(xué)習(xí)站。站點(diǎn)的主要內(nèi)容包括基礎(chǔ)操作、實(shí)例詳解、教學(xué)錨點(diǎn)、優(yōu)秀作品四個(gè)主要模塊?;A(chǔ)知識(shí)和實(shí)例詳解均屬于知識(shí)范圍,是進(jìn)行學(xué)習(xí)的支援資源。因此,除了分布在首頁之外,還提供了查詢機(jī)制,供學(xué)生進(jìn)行查詢;而教學(xué)錨點(diǎn)則是上課時(shí)查找資源的觸發(fā)點(diǎn),在教學(xué)錨點(diǎn)中將知識(shí)按從易到難螺旋式組織,為每一知識(shí)點(diǎn)提供多個(gè)不同的入口,使學(xué)生熟悉在不同的任務(wù)環(huán)境下如何應(yīng)用該知識(shí)點(diǎn);提供多點(diǎn)互連,幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí),
6、在頁面中,為每一次課設(shè)定不同的學(xué)習(xí)任務(wù),基本目標(biāo),提高目標(biāo),使得每位同學(xué)在每節(jié)課上都能循序漸進(jìn),體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在網(wǎng)站上我們設(shè)置了一個(gè)優(yōu)秀作品模塊。鏈接學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中制作的優(yōu)秀作品。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)成果能夠得到大家的承認(rèn),能增強(qiáng)學(xué)生的成就感,把外界的期望和要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生本人學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要,產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力;另一方面,也為其它同學(xué)設(shè)定了參照目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的好勝心,自我鞭策,從而更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、總結(jié)
先自己評價(jià),以便增加自信,同學(xué)之間互相欣賞作品,取長補(bǔ)短。然后進(jìn)行師生互評、生生互評,通過多種形式的評價(jià),以達(dá)到最佳的教學(xué)效果,讓學(xué)生擁有
7、成就感。評價(jià)的形式也可以多種多樣,如星級評價(jià)、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境評價(jià),如:BBS、Netmeeting等。
表一(參考)
自評
互評
設(shè)置影片屬性
導(dǎo)出影片和圖片
影片的發(fā)布
評 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn)
你真棒!A
比較好!B
還需加油!C
附送:
2021-2022年五年級信息技術(shù)上冊 奇妙的平面圖形與立體圖形教案 龍教版
教學(xué)目標(biāo)???
1. 知識(shí)目標(biāo):
利用繪圖工具畫圖,對圖形進(jìn)行調(diào)整。
2. 能力目標(biāo):
通過學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,自由選擇合作伙伴,在合作交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。
3. 情感目標(biāo):
結(jié)合生活實(shí)際,給予學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中要“耐
8、心、細(xì)致”的情感體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和與他人的溝通能力。在自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的過程中,提高學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)
繪圖工具的使用。
教學(xué)難點(diǎn)
圖形組合、圖形調(diào)整,以及如何利用各種圖形解決生活實(shí)際問題。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
提問:同學(xué)們,你們在電腦上使用過哪些軟件進(jìn)行過畫圖?
答:畫圖軟件、金山畫王、word中等
老師告訴你們一個(gè)秘密在你們創(chuàng)作幻燈片的過程中需要畫圖時(shí),其實(shí)你不必使用“畫筆”一類的軟件。PowerPoint本身就有強(qiáng)大的畫圖功能。你可以像在我word中一樣在PowerPoint中畫圖。下面我們就來學(xué)習(xí)《奇妙的平面圖形和立體圖形》。
9、
二、解決問題,完成任務(wù)
1. 同學(xué)們,這些平面圖形和立體圖形有什么不同?你會(huì)畫這些平面圖形嗎?怎么畫?利用繪圖工具欄中的自選圖形還可以畫出許多奇妙的圖形,下面就請你利用自學(xué)課件,參照powerpoint繪制圖形學(xué)習(xí)指導(dǎo)和設(shè)計(jì)步驟參考,試試完成學(xué)習(xí)任務(wù),在完成任務(wù)時(shí)請你思考、討論、解決以下問題。
提問:你是怎么做的?能把你的制作過程演示一遍嗎,誰來說一說?(學(xué)生或教師演示。)
請你思考:電腦繪圖能取代傳統(tǒng)繪圖嗎?為什么?
請你討論:如何利用PowerPoint繪圖?為什么要利用PowerPoint繪圖?
請你解決:
1)請你試著用PowerPoint的自選圖形工具欄繪制圖形?
10、
2)如何改變幻燈片中圖形對象的顏色或樣式嗎?
3)如何使幻燈片中圖形對象有陰影效果或三維效果嗎?
4)怎樣調(diào)整幻燈片中圖形對象的疊放次序和位置呢?
5)如何使幻燈片中圖形對象的組合在一起嗎?
6)你心目中的“神州七號(hào)”飛船是什么樣子的,你能畫出來嗎?
提問:1)、2)、3)、4)、5)、6)問題哪一位同學(xué)能解決,你是利用自學(xué)課件中的哪些知識(shí)解決的?能把你的制作過程演示一遍嗎,誰來說一說?(學(xué)生或教師演示。)仔細(xì)閱讀教材P23-26進(jìn)行自學(xué)。
3. 小組成員合作交流、互相學(xué)習(xí)不同小組成員學(xué)習(xí)得到的知識(shí)。
三、展示作品,評價(jià)交流
學(xué)生展示作品,談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)意圖。
瀏覽評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),利用評價(jià)工具完成小組評價(jià)交流。采取自評、互評等多種評價(jià)方式。
四、課堂小結(jié)
學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容,教師提出希望。
本節(jié)課同學(xué)們很好的完成了課堂任務(wù),有的小組制作出了很精美,也很能突出主題的幻燈片作品,繪圖工具欄運(yùn)用的更加熟練,繪制的圖片更加漂亮,圖片、圖形等的動(dòng)畫的設(shè)計(jì)更加合理。通過powerpoint繪圖工具欄的使用,我想同學(xué)們又提高了對powerpoint軟件的認(rèn)識(shí),又掌握了一些新的使用技巧,希望同學(xué)們在平時(shí)多多練習(xí),以后制作出更加精美的幻燈片。