2021-2022年五年級信息技術上冊 發(fā)布我們的環(huán)保宣傳片教案 龍教版

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1、2021-2022年五年級信息技術上冊 發(fā)布我們的環(huán)保宣傳片教案 龍教版 教學目標 1. 知識目標:使學生學會并靈活掌握設置影片屬性和動畫的導出和發(fā)布。 2. 能力目標:通過學習動畫的導出和發(fā)布,培養(yǎng)學生自主學習和實際操作的能力,激發(fā)學生制作Flash動畫的興趣。 3. 情感目標:學生的審美能力。 教學重點 掌握如何發(fā)布動畫作品。 教學難點 是動畫的導出和發(fā)布時如何根據(jù)不同需要選擇不同的文件和格式類型。 教學準備 硬件資源:多媒體網(wǎng)絡教室,操作平臺 或實物投影儀。 軟件資源:Flash,制作相關的多媒體課件。 素材資源:.提供優(yōu)秀的Flash動畫的實例,提高學生的鑒賞水

2、平。 教學過程 一、創(chuàng)設情境,提出問題 同學們,我們在前面一共學習了哪幾種動畫?他們分別屬于那一種動畫形式?我們制作的“海上日出”的作品已經(jīng)大功告成了,大家制作的“海上日出”的作品也比較精美,(播放此動畫)一是在有IE瀏覽器(網(wǎng)上)播放,一是在有Flash播放器的電腦里放映。那么你們想不想把自己的作品發(fā)布出去呢?今天就讓我們一起學習動畫的導出和發(fā)布。 這種情境的創(chuàng)設使學習能和現(xiàn)實情況相一致的環(huán)境下發(fā)生,激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作熱情。 二、自學探究,協(xié)作學習 通過多種方法學習動畫的導出和發(fā)布,如:通過網(wǎng)上鄰居訪問教師機中的教學課件,即動畫的導出和發(fā)布的操作方法;可以生與生間的討論、交

3、流、合作和教師點撥等渠道掌握動畫的導出和發(fā)布的操作方法?!? 首先由學生通過網(wǎng)絡的協(xié)助,訪問學習資源來自主地進行探索學習,依據(jù)自身的學習能力和知識結構,自主學習完成相應程度的學習任務。學生嘗試后,提出疑難問題。 如:1. 導出影片和導出圖像有什么區(qū)別? 2. 如何選擇合適的文件發(fā)布格式?……教師提出問題給同學們一個探索、嘗試的空間,如:1.修改菜單中的修改圖層和修改場景有什么作用?你親自試一試。 3. 除了使用“導出”命令導出以外,你還有別的什么方法導入單幅的圖像嗎? 然后小組進行討論交流、合作研究,把在嘗試中遇到的問題通過小組協(xié)作一一來解決,如果學生解決不了的,教師進行點撥示范

4、,著重演示如何進行影片的發(fā)布? 接著,讓學生再實踐,繼續(xù)完善自己的作品,此時教師課間巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時給予輔導。 小結:同學們,我們學會了動畫的導出和發(fā)布,所以學了就要靈活的運用,創(chuàng)作一個作品就要發(fā)布出去,讓大家都能分享么你成功的快樂啊! 因為是最后一節(jié)課,教師有必要強化本課的重難點使學生懂得保存、導出和發(fā)布是截然不同的。在單元練習后教師要對學生學習情況作以評價,對學生的量表不僅要自己分析,教師更要進行分析,指出通過這一段時間對于Flash的學習,雖然我們每位同學都有了一定的收獲,但是,這還遠遠不夠,要想創(chuàng)作出精美的動畫作品,需要我們不斷地學習、鉆研、探索。 建議條件好的學校采用建構

5、主義的拋錨式教學,這種教學需要環(huán)境的支持。而在現(xiàn)階段,我們可以為學生提供的學習環(huán)境,就是在網(wǎng)絡教室中創(chuàng)設交互性的網(wǎng)上學習平臺。 FLASH的學習平臺我們以網(wǎng)站的形式放在服務器上。學生通過訪問服務器來訪問這個學習站。站點的主要內容包括基礎操作、實例詳解、教學錨點、優(yōu)秀作品四個主要模塊?;A知識和實例詳解均屬于知識范圍,是進行學習的支援資源。因此,除了分布在首頁之外,還提供了查詢機制,供學生進行查詢;而教學錨點則是上課時查找資源的觸發(fā)點,在教學錨點中將知識按從易到難螺旋式組織,為每一知識點提供多個不同的入口,使學生熟悉在不同的任務環(huán)境下如何應用該知識點;提供多點互連,幫助學生形成知識網(wǎng)絡。同時,

6、在頁面中,為每一次課設定不同的學習任務,基本目標,提高目標,使得每位同學在每節(jié)課上都能循序漸進,體驗到學習的樂趣和成功的喜悅。 為了激發(fā)學生的學習積極性,在網(wǎng)站上我們設置了一個優(yōu)秀作品模塊。鏈接學生在學習過程中制作的優(yōu)秀作品。一方面,學生的學習成果能夠得到大家的承認,能增強學生的成就感,把外界的期望和要求轉化為學生本人學習的內在需要,產生強大的學習內驅力;另一方面,也為其它同學設定了參照目標,激發(fā)學生的好勝心,自我鞭策,從而更好地進行學習。 三、總結 先自己評價,以便增加自信,同學之間互相欣賞作品,取長補短。然后進行師生互評、生生互評,通過多種形式的評價,以達到最佳的教學效果,讓學生擁有

7、成就感。評價的形式也可以多種多樣,如星級評價、運用網(wǎng)絡環(huán)境評價,如:BBS、Netmeeting等。 表一(參考) 自評 互評 設置影片屬性 導出影片和圖片 影片的發(fā)布 評 價 標 準 你真棒!A 比較好!B 還需加油!C 附送: 2021-2022年五年級信息技術上冊 奇妙的平面圖形與立體圖形教案 龍教版 教學目標??? 1. 知識目標: 利用繪圖工具畫圖,對圖形進行調整。 2. 能力目標: 通過學生自由選擇學習內容,自由選擇合作伙伴,在合作交流中學習知識。 3. 情感目標: 結合生活實際,給予學生在生活和學習中要“耐

8、心、細致”的情感體驗。培養(yǎng)學生的參與意識和與他人的溝通能力。在自主學習和交流學習的過程中,提高學生的審美能力和表現(xiàn)能力。 教學重點 繪圖工具的使用。 教學難點 圖形組合、圖形調整,以及如何利用各種圖形解決生活實際問題。 教學過程 一、創(chuàng)設情境,激趣導入 提問:同學們,你們在電腦上使用過哪些軟件進行過畫圖? 答:畫圖軟件、金山畫王、word中等 老師告訴你們一個秘密在你們創(chuàng)作幻燈片的過程中需要畫圖時,其實你不必使用“畫筆”一類的軟件。PowerPoint本身就有強大的畫圖功能。你可以像在我word中一樣在PowerPoint中畫圖。下面我們就來學習《奇妙的平面圖形和立體圖形》。

9、 二、解決問題,完成任務 1. 同學們,這些平面圖形和立體圖形有什么不同?你會畫這些平面圖形嗎?怎么畫?利用繪圖工具欄中的自選圖形還可以畫出許多奇妙的圖形,下面就請你利用自學課件,參照powerpoint繪制圖形學習指導和設計步驟參考,試試完成學習任務,在完成任務時請你思考、討論、解決以下問題。 提問:你是怎么做的?能把你的制作過程演示一遍嗎,誰來說一說?(學生或教師演示。) 請你思考:電腦繪圖能取代傳統(tǒng)繪圖嗎?為什么? 請你討論:如何利用PowerPoint繪圖?為什么要利用PowerPoint繪圖? 請你解決: 1)請你試著用PowerPoint的自選圖形工具欄繪制圖形?

10、 2)如何改變幻燈片中圖形對象的顏色或樣式嗎? 3)如何使幻燈片中圖形對象有陰影效果或三維效果嗎? 4)怎樣調整幻燈片中圖形對象的疊放次序和位置呢? 5)如何使幻燈片中圖形對象的組合在一起嗎? 6)你心目中的“神州七號”飛船是什么樣子的,你能畫出來嗎? 提問:1)、2)、3)、4)、5)、6)問題哪一位同學能解決,你是利用自學課件中的哪些知識解決的?能把你的制作過程演示一遍嗎,誰來說一說?(學生或教師演示。)仔細閱讀教材P23-26進行自學。 3. 小組成員合作交流、互相學習不同小組成員學習得到的知識。 三、展示作品,評價交流 學生展示作品,談談自己的設計意圖。 瀏覽評價標準,利用評價工具完成小組評價交流。采取自評、互評等多種評價方式。 四、課堂小結 學生總結本課內容,教師提出希望。 本節(jié)課同學們很好的完成了課堂任務,有的小組制作出了很精美,也很能突出主題的幻燈片作品,繪圖工具欄運用的更加熟練,繪制的圖片更加漂亮,圖片、圖形等的動畫的設計更加合理。通過powerpoint繪圖工具欄的使用,我想同學們又提高了對powerpoint軟件的認識,又掌握了一些新的使用技巧,希望同學們在平時多多練習,以后制作出更加精美的幻燈片。

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