2021-2022年五年級信息技術(shù)上冊 第5課 我們的電子報社教案 華中師大版

上傳人:xt****7 文檔編號:88937981 上傳時間:2022-05-12 格式:DOC 頁數(shù):4 大小:15.50KB
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1、2021-2022年五年級信息技術(shù)上冊 第5課 我們的電子報社教案 華中師大版 教學(xué)目標(biāo): 探索目標(biāo):通過自主學(xué)習(xí),掌握制作電子板報各部分的基本方法,逐步形成探索新知的思路。 操作目標(biāo):能較熟練地運(yùn)用制作電子板報各部分的方法,完成電子板報各欄目的制作。 合作目標(biāo):在制作電子板報過程中,能與他人分工協(xié)作,共同完成電子板報各部分。 能力目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力及探索新知的良好習(xí)慣,形成綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力。 情感目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)們良好的操作習(xí)慣及對科學(xué)的熱愛。 教學(xué)重難點: 綜合運(yùn)用已有知識,完成電子板報的各個部分。 教學(xué)策略:任務(wù)驅(qū)動、自主探索、集體討論、操作實

2、踐。 教學(xué)準(zhǔn)備:制作多媒體學(xué)件。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,誘發(fā)情感 1.創(chuàng)設(shè)情景 請大家欣賞已制作好的《環(huán)保小衛(wèi)士》電子板報:同學(xué)們,在環(huán)境污染日益嚴(yán)重的今天,有許多同學(xué)已經(jīng)開始行動起來,制作了環(huán)保宣傳電子板報,你們想不想加入他們的行列呢? 2.揭示課題 的確,制作電子板報需要作許多的準(zhǔn)備,而我們在前面的學(xué)習(xí)中也已經(jīng)為此做了一些準(zhǔn)備。(出示課題)今天,我們就一起來回顧、運(yùn)用這些知識,制作出電子板報的各個部分。 二、獨立學(xué)習(xí),鞏固舊知 1.展示學(xué)習(xí)課件 老師已經(jīng)制作了復(fù)習(xí)已學(xué)知識的學(xué)習(xí)課件,請同學(xué)們打開課件,自己動手操作,如果出現(xiàn)錯誤,請大家根據(jù)課件中的提示及時進(jìn)行調(diào)整。

3、 2.獨立操作,鞏固舊知 學(xué)生打開學(xué)件,獨立完成練習(xí),鞏固舊知。 三、協(xié)作學(xué)習(xí),分工合作 1.提出問題: 你能根據(jù)前面所學(xué)的知識完成以下內(nèi)容嗎?(課件出示) 2.分工負(fù)責(zé): 文章錄入、圖片收集、表格制作由小組內(nèi)成員分工完成。 3.協(xié)作學(xué)習(xí),共同探究 小組成員在收集好資料的情況下,討論如何將這些資料進(jìn)行處理,制作成所需板報要求內(nèi)容。 四、展示交流,評價欣賞 1.每組將本組作品進(jìn)行展示交流 要求:簡要說明制作過程及方法。 2.參與評價,評出制作過程清楚,方法敘述簡明的組。 五、再創(chuàng)情景,擴(kuò)展延伸 教師小結(jié):各小組今天的任務(wù)完成得都很好,如果將這些方法進(jìn)行合理的運(yùn)用,

4、我們就能制作出精美的電子板報作品,每個人都會成為一個個小編輯。希望大家能充分運(yùn)用我們所學(xué)的知識,制作出漂亮的作品,為環(huán)保貢獻(xiàn)一份力量! 附送: 2021-2022年五年級信息技術(shù)上冊 第6課 編輯電子板報教案 華中師大版 教學(xué)目標(biāo): 1.通過觀察圖示,掌握頁面、文本框的設(shè)置。 2.通過分組協(xié)作學(xué)習(xí),設(shè)計制作板報的版面。 3.培養(yǎng)同學(xué)們的環(huán)保意識。 教學(xué)重、難點: 重點:能根據(jù)需要對自己的電子板報進(jìn)行簡單的排版和修飾,初步掌握文本框的插入、設(shè)置和合理編排。 難點:綜合運(yùn)用所學(xué)知識,完成電子板報。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.幾張學(xué)生熟悉、喜歡的報紙; 2.打印出已排版好的“環(huán)保小

5、衛(wèi)士”報紙。 3.學(xué)生準(zhǔn)備:《編自己電子板》是整個制作電子板報的第二課,學(xué)生要將板報的內(nèi)容輸入電腦,并在輸入過程中初步掌握了文字編輯操作方法。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景 展示幾張報紙,問:這些報紙你們熟悉嗎? 觀察這些報紙版面的大小,內(nèi)容的編排有什么區(qū)別? 師:上堂課我們已經(jīng)將“環(huán)保小衛(wèi)士報”的內(nèi)容輸入完了,今天我們就根據(jù)要求設(shè)計我們的電子板報。 二、啟發(fā)引導(dǎo) 1.頁面設(shè)置 拿出“環(huán)保小衛(wèi)士報” 師:同學(xué)們量一量我們報紙的大小 展示書中“頁面設(shè)置”的三幅圖 師:同學(xué)自己試一試通過“紙型”選項來設(shè)置版面的大小。 2.文本框的設(shè)置 師:用什么方法能較方便地設(shè)定每個欄目的大小、位置? 出示書中“設(shè)置文本框”的三幅圖 三、組織交流 師:可有簡便的方法插入更多的文本框嗎? 現(xiàn)在我們就可以用“復(fù)制”、“粘貼”的方法設(shè)計我們的版面了。 四、展示作品 師:誰想展示自己的設(shè)計制作的版面? 今天同學(xué)們將自己的板報都設(shè)計好了,我們的“環(huán)保小衛(wèi)士報”馬上就可以出版了,高興嗎? 五、擴(kuò)展延伸 師:現(xiàn)在想要同學(xué)們根據(jù)今天所學(xué)的知識,設(shè)計出不同版式的電子板報。

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