2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第5課 我們的電子報(bào)社教案 華中師大版

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1、2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第5課 我們的電子報(bào)社教案 華中師大版 教學(xué)目標(biāo)： 探索目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)，掌握制作電子板報(bào)各部分的基本方法，逐步形成探索新知的思路。 操作目標(biāo)：能較熟練地運(yùn)用制作電子板報(bào)各部分的方法，完成電子板報(bào)各欄目的制作。 合作目標(biāo)：在制作電子板報(bào)過程中，能與他人分工協(xié)作，共同完成電子板報(bào)各部分。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力及探索新知的良好習(xí)慣，形成綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們良好的操作習(xí)慣及對(duì)科學(xué)的熱愛。 教學(xué)重難點(diǎn)： 綜合運(yùn)用已有知識(shí)，完成電子板報(bào)的各個(gè)部分。 教學(xué)策略：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探索、集體討論、操作實(shí)

2、踐。 教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體學(xué)件。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)情感 1.創(chuàng)設(shè)情景 請(qǐng)大家欣賞已制作好的《環(huán)保小衛(wèi)士》電子板報(bào)：同學(xué)們，在環(huán)境污染日益嚴(yán)重的今天，有許多同學(xué)已經(jīng)開始行動(dòng)起來，制作了環(huán)保宣傳電子板報(bào)，你們想不想加入他們的行列呢？ 2.揭示課題 的確，制作電子板報(bào)需要作許多的準(zhǔn)備，而我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中也已經(jīng)為此做了一些準(zhǔn)備。(出示課題)今天，我們就一起來回顧、運(yùn)用這些知識(shí)，制作出電子板報(bào)的各個(gè)部分。 二、獨(dú)立學(xué)習(xí)，鞏固舊知 1.展示學(xué)習(xí)課件 老師已經(jīng)制作了復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)課件，請(qǐng)同學(xué)們打開課件，自己動(dòng)手操作，如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)大家根據(jù)課件中的提示及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

3、 2.獨(dú)立操作，鞏固舊知 學(xué)生打開學(xué)件，獨(dú)立完成練習(xí)，鞏固舊知。 三、協(xié)作學(xué)習(xí)，分工合作 1.提出問題： 你能根據(jù)前面所學(xué)的知識(shí)完成以下內(nèi)容嗎？(課件出示) 2.分工負(fù)責(zé)： 文章錄入、圖片收集、表格制作由小組內(nèi)成員分工完成。 3.協(xié)作學(xué)習(xí)，共同探究 小組成員在收集好資料的情況下，討論如何將這些資料進(jìn)行處理，制作成所需板報(bào)要求內(nèi)容。 四、展示交流，評(píng)價(jià)欣賞 1.每組將本組作品進(jìn)行展示交流 要求：簡(jiǎn)要說明制作過程及方法。 2.參與評(píng)價(jià)，評(píng)出制作過程清楚，方法敘述簡(jiǎn)明的組。 五、再創(chuàng)情景，擴(kuò)展延伸 教師小結(jié)：各小組今天的任務(wù)完成得都很好，如果將這些方法進(jìn)行合理的運(yùn)用，

4、我們就能制作出精美的電子板報(bào)作品，每個(gè)人都會(huì)成為一個(gè)個(gè)小編輯。希望大家能充分運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)，制作出漂亮的作品，為環(huán)保貢獻(xiàn)一份力量！ 附送： 2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第6課 編輯電子板報(bào)教案 華中師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過觀察圖示，掌握頁(yè)面、文本框的設(shè)置。 2.通過分組協(xié)作學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)制作板報(bào)的版面。 3.培養(yǎng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能根據(jù)需要對(duì)自己的電子板報(bào)進(jìn)行簡(jiǎn)單的排版和修飾，初步掌握文本框的插入、設(shè)置和合理編排。 難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成電子板報(bào)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.幾張學(xué)生熟悉、喜歡的報(bào)紙； 2.打印出已排版好的“環(huán)保小

5、衛(wèi)士”報(bào)紙。 3.學(xué)生準(zhǔn)備：《編自己電子板》是整個(gè)制作電子板報(bào)的第二課，學(xué)生要將板報(bào)的內(nèi)容輸入電腦，并在輸入過程中初步掌握了文字編輯操作方法。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 展示幾張報(bào)紙，問：這些報(bào)紙你們熟悉嗎？ 觀察這些報(bào)紙版面的大小，內(nèi)容的編排有什么區(qū)別？ 師：上堂課我們已經(jīng)將“環(huán)保小衛(wèi)士報(bào)”的內(nèi)容輸入完了，今天我們就根據(jù)要求設(shè)計(jì)我們的電子板報(bào)。 二、啟發(fā)引導(dǎo) 1.頁(yè)面設(shè)置 拿出“環(huán)保小衛(wèi)士報(bào)” 師：同學(xué)們量一量我們報(bào)紙的大小 展示書中“頁(yè)面設(shè)置”的三幅圖 師：同學(xué)自己試一試通過“紙型”選項(xiàng)來設(shè)置版面的大小。 2.文本框的設(shè)置 師：用什么方法能較方便地設(shè)定每個(gè)欄目的大小、位置？ 出示書中“設(shè)置文本框”的三幅圖 三、組織交流 師：可有簡(jiǎn)便的方法插入更多的文本框嗎？ 現(xiàn)在我們就可以用“復(fù)制”、“粘貼”的方法設(shè)計(jì)我們的版面了。 四、展示作品 師：誰想展示自己的設(shè)計(jì)制作的版面？ 今天同學(xué)們將自己的板報(bào)都設(shè)計(jì)好了，我們的“環(huán)保小衛(wèi)士報(bào)”馬上就可以出版了，高興嗎？ 五、擴(kuò)展延伸 師：現(xiàn)在想要同學(xué)們根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)出不同版式的電子板報(bào)。