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1、2021-2022年五年級信息技術(shù)上冊 第七課 展示真我風(fēng)采教學(xué)分析 浙江攝影版
教學(xué)分析:
1.教材分析:
本教材所選用義務(wù)教育實驗教科書小學(xué)信息技術(shù)(五上)第7課的內(nèi)容?,與以往相比,本教材更注重對學(xué)生實用操作技能、自學(xué)能力的培養(yǎng)與信息素養(yǎng)的提升。而本課正是在前面幾課的基礎(chǔ)上,通過用word來集成素材,綜合所學(xué)技能,學(xué)以致用,制作一個圖文結(jié)合的宣傳板報,展示用相機(jī)拍攝的校園風(fēng)景照片和同學(xué)們健康向上的精神風(fēng)貌。
2.學(xué)情分析:
本課的教學(xué)對象是五年級(上)的學(xué)生,鑒于我校本屆學(xué)生自一、二年級起正式開設(shè)信息技術(shù)課程,對Word比較熟悉,且有一定的自主意識和自我表現(xiàn)欲望這一實際,因此
2、在設(shè)計本堂課,筆者把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的重點主要定位在最大程度調(diào)動起每位學(xué)生共同參與的積極性,盡量滿足他們的表現(xiàn)欲。
3.設(shè)計思想:
(一)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
該設(shè)計,教師通過創(chuàng)設(shè)情景,以競賽闖關(guān)形式營造一種合作競爭的氛圍,讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動、摸索嘗試、相互協(xié)作、腦力風(fēng)暴和思維碰撞中逐步遷移知識、建構(gòu)新知識體系,養(yǎng)成自主探究學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(二)強(qiáng)化完整學(xué)習(xí)過程的形成,讓學(xué)生的自學(xué)有“法”可依、有“章”可循。該教學(xué)設(shè)計盡量開放課堂,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。通過在教學(xué)中,實施完整有效的模塊化、層次化教學(xué)和過程性評價,及時發(fā)現(xiàn)和激勵每位學(xué)生的思維閃光點和
3、創(chuàng)新意識,給各級學(xué)生一個展現(xiàn)自我和體驗被人欣賞的喜悅的舞臺。
(三)整合課程實現(xiàn)多贏,提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和全面素質(zhì)。
素質(zhì)教育,美育必不可少。本設(shè)計通過學(xué)生創(chuàng)作作品,欣賞作品以及評價作品,充分培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力,累積良好的信息素養(yǎng)。
4.教學(xué)策略與手段:
鑒于本課設(shè)計以學(xué)生活動為主,教師的工作主要集中在對學(xué)生設(shè)計的指導(dǎo)和對作品評價的引導(dǎo)上這一特點,因此本課在環(huán)節(jié)設(shè)計時采用了講、扶、放策略,創(chuàng)設(shè)競賽闖關(guān)情景,營造環(huán)環(huán)相扣的任務(wù)驅(qū)動學(xué)生層層深入自主探究學(xué)習(xí),體驗成功樂趣。
講:技巧復(fù)習(xí)、情景創(chuàng)設(shè)、步驟提示、技法指導(dǎo)、任務(wù)布置。
扶:設(shè)難啟疑、“加油”助威、講評激勵。
4、
放:讓學(xué)生在分組競賽的任務(wù)驅(qū)動下自主探究、摸索嘗試、建構(gòu)知識。
附送:
2021-2022年五年級信息技術(shù)上冊 第七課 展示真我風(fēng)采教案1 浙江攝影版
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):了解圖片環(huán)繞方式設(shè)置、小報制作的基本要素與步驟;學(xué)會根據(jù)主題和布局有條理調(diào)配色彩、編排圖文。
2.能力目標(biāo):掌握圖片設(shè)置調(diào)整和圖文混排技能;培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)造能力和欣賞評價他人作品的能力。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)們審美情趣,激發(fā)同學(xué)們愛國主義情懷;讓同學(xué)們在相互協(xié)作中提高集體意識。
重點難點:
教學(xué)重點:優(yōu)秀板報的基本要素、版面設(shè)計。
教學(xué)難點:設(shè)置圖文混排時合適的圖片環(huán)繞方式的選取。
教學(xué)
5、過程:
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1.教師:這節(jié)課我們每個同學(xué)都將成為一名板報設(shè)計師,用word來集成素材制作一個圖文結(jié)合的宣傳板報,展示我們多彩的校園生活。(板書課題:展示真我風(fēng)采)在學(xué)習(xí)新課之前,我們先以分組競賽的方式來復(fù)習(xí)回顧一下前面所學(xué)的和待會兒要用到的操作技能。
2.學(xué)生:按分組推薦組員搶答和上臺示范(成功則可為本組贏得一顆星):
①插入自選圖形,并填上顏色;
②插入藝術(shù)字“展示真我風(fēng)采”;
③用ACDSee瀏覽磁盤中的“展示真我風(fēng)采”文件夾中的照片;
④選取“展示真我風(fēng)采”文件夾中運動會圖片插入Word中;
⑤把圖片調(diào)整到合適的大小并設(shè)置圖片的環(huán)繞方式為“浮于文字上方”。
6、(活躍課堂氣氛)
3.設(shè)計意圖:復(fù)習(xí)鋪墊,為學(xué)習(xí)新知打好基礎(chǔ)。
(二)學(xué)習(xí)新知:
1.制作版報要做的第一件事是什么呢?(板書:確定主題)學(xué)生分組討論主題及主題要求。
2.接下來我們應(yīng)該做什么了呢?(板書:設(shè)計版面)學(xué)生分組商議小報版面設(shè)計及注意事項。
3.胸有成竹之后,我們可以開始制作板報了。(板書:制作板報)教師演示并提出要求之后,學(xué)生自由練習(xí)。邀請“小老師”上臺演示完整的操作過程。
4.設(shè)計意圖:通過講答和討論滲透制作過程中的注意事項,通過示范讓學(xué)生深刻了解制作步驟。
(三)課堂小結(jié):
同學(xué)們,今天我們一起用Word學(xué)了板報設(shè)計,你最大的收獲是什么呀?
看來為圖片、文字、圖形地巧妙搭配可以為小報起到畫龍點睛和錦上添花的作用,不過這些細(xì)節(jié)上的點睛之筆一定要服從小報整體的主題和版面的布局、大小、色彩等,只有讓圖文相符、相配,才能讓真正實現(xiàn)小報的圖文并茂!
(四)作業(yè)設(shè)計
課后,請同學(xué)根據(jù)自己的材料:繪畫作品或是書法作品,或是書畫作品兩者皆有,制作一份精美小報,我們將把好的作品放在機(jī)房的內(nèi)部網(wǎng)站上展出。