2021-2022年五年級信息技術(shù)上冊 第七課 展示真我風(fēng)采教學(xué)分析 浙江攝影版

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1、2021-2022年五年級信息技術(shù)上冊 第七課 展示真我風(fēng)采教學(xué)分析 浙江攝影版 教學(xué)分析: 1.教材分析: 本教材所選用義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)信息技術(shù)(五上)第7課的內(nèi)容?,與以往相比,本教材更注重對學(xué)生實(shí)用操作技能、自學(xué)能力的培養(yǎng)與信息素養(yǎng)的提升。而本課正是在前面幾課的基礎(chǔ)上,通過用word來集成素材,綜合所學(xué)技能,學(xué)以致用,制作一個(gè)圖文結(jié)合的宣傳板報(bào),展示用相機(jī)拍攝的校園風(fēng)景照片和同學(xué)們健康向上的精神風(fēng)貌。 2.學(xué)情分析: 本課的教學(xué)對象是五年級(上)的學(xué)生,鑒于我校本屆學(xué)生自一、二年級起正式開設(shè)信息技術(shù)課程,對Word比較熟悉,且有一定的自主意識和自我表現(xiàn)欲望這一實(shí)際,因此

2、在設(shè)計(jì)本堂課,筆者把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)主要定位在最大程度調(diào)動起每位學(xué)生共同參與的積極性,盡量滿足他們的表現(xiàn)欲。 3.設(shè)計(jì)思想: (一)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 該設(shè)計(jì),教師通過創(chuàng)設(shè)情景,以競賽闖關(guān)形式營造一種合作競爭的氛圍,讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動、摸索嘗試、相互協(xié)作、腦力風(fēng)暴和思維碰撞中逐步遷移知識、建構(gòu)新知識體系,養(yǎng)成自主探究學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (二)強(qiáng)化完整學(xué)習(xí)過程的形成,讓學(xué)生的自學(xué)有“法”可依、有“章”可循。該教學(xué)設(shè)計(jì)盡量開放課堂,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。通過在教學(xué)中,實(shí)施完整有效的模塊化、層次化教學(xué)和過程性評價(jià),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和激勵(lì)每位學(xué)生的思維閃光點(diǎn)和

3、創(chuàng)新意識,給各級學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我和體驗(yàn)被人欣賞的喜悅的舞臺。 (三)整合課程實(shí)現(xiàn)多贏,提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和全面素質(zhì)。 素質(zhì)教育,美育必不可少。本設(shè)計(jì)通過學(xué)生創(chuàng)作作品,欣賞作品以及評價(jià)作品,充分培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力,累積良好的信息素養(yǎng)。 4.教學(xué)策略與手段: 鑒于本課設(shè)計(jì)以學(xué)生活動為主,教師的工作主要集中在對學(xué)生設(shè)計(jì)的指導(dǎo)和對作品評價(jià)的引導(dǎo)上這一特點(diǎn),因此本課在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)采用了講、扶、放策略,創(chuàng)設(shè)競賽闖關(guān)情景,營造環(huán)環(huán)相扣的任務(wù)驅(qū)動學(xué)生層層深入自主探究學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功樂趣。 講:技巧復(fù)習(xí)、情景創(chuàng)設(shè)、步驟提示、技法指導(dǎo)、任務(wù)布置。 扶:設(shè)難啟疑、“加油”助威、講評激勵(lì)。

4、 放:讓學(xué)生在分組競賽的任務(wù)驅(qū)動下自主探究、摸索嘗試、建構(gòu)知識。 附送: 2021-2022年五年級信息技術(shù)上冊 第七課 展示真我風(fēng)采教案1 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo): 1.知識目標(biāo):了解圖片環(huán)繞方式設(shè)置、小報(bào)制作的基本要素與步驟;學(xué)會根據(jù)主題和布局有條理調(diào)配色彩、編排圖文。 2.能力目標(biāo):掌握圖片設(shè)置調(diào)整和圖文混排技能;培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)造能力和欣賞評價(jià)他人作品的能力。 3.情感目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)們審美情趣,激發(fā)同學(xué)們愛國主義情懷;讓同學(xué)們在相互協(xié)作中提高集體意識。 重點(diǎn)難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn):優(yōu)秀板報(bào)的基本要素、版面設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn):設(shè)置圖文混排時(shí)合適的圖片環(huán)繞方式的選取。 教學(xué)

5、過程: (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 1.教師:這節(jié)課我們每個(gè)同學(xué)都將成為一名板報(bào)設(shè)計(jì)師,用word來集成素材制作一個(gè)圖文結(jié)合的宣傳板報(bào),展示我們多彩的校園生活。(板書課題:展示真我風(fēng)采)在學(xué)習(xí)新課之前,我們先以分組競賽的方式來復(fù)習(xí)回顧一下前面所學(xué)的和待會兒要用到的操作技能。 2.學(xué)生:按分組推薦組員搶答和上臺示范(成功則可為本組贏得一顆星): ①插入自選圖形,并填上顏色; ②插入藝術(shù)字“展示真我風(fēng)采”; ③用ACDSee瀏覽磁盤中的“展示真我風(fēng)采”文件夾中的照片; ④選取“展示真我風(fēng)采”文件夾中運(yùn)動會圖片插入Word中; ⑤把圖片調(diào)整到合適的大小并設(shè)置圖片的環(huán)繞方式為“浮于文字上方”。

6、(活躍課堂氣氛) 3.設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)鋪墊,為學(xué)習(xí)新知打好基礎(chǔ)。 (二)學(xué)習(xí)新知: 1.制作版報(bào)要做的第一件事是什么呢?(板書:確定主題)學(xué)生分組討論主題及主題要求。 2.接下來我們應(yīng)該做什么了呢?(板書:設(shè)計(jì)版面)學(xué)生分組商議小報(bào)版面設(shè)計(jì)及注意事項(xiàng)。 3.胸有成竹之后,我們可以開始制作板報(bào)了。(板書:制作板報(bào))教師演示并提出要求之后,學(xué)生自由練習(xí)。邀請“小老師”上臺演示完整的操作過程。 4.設(shè)計(jì)意圖:通過講答和討論滲透制作過程中的注意事項(xiàng),通過示范讓學(xué)生深刻了解制作步驟。 (三)課堂小結(jié): 同學(xué)們,今天我們一起用Word學(xué)了板報(bào)設(shè)計(jì),你最大的收獲是什么呀? 看來為圖片、文字、圖形地巧妙搭配可以為小報(bào)起到畫龍點(diǎn)睛和錦上添花的作用,不過這些細(xì)節(jié)上的點(diǎn)睛之筆一定要服從小報(bào)整體的主題和版面的布局、大小、色彩等,只有讓圖文相符、相配,才能讓真正實(shí)現(xiàn)小報(bào)的圖文并茂! (四)作業(yè)設(shè)計(jì) 課后,請同學(xué)根據(jù)自己的材料:繪畫作品或是書法作品,或是書畫作品兩者皆有,制作一份精美小報(bào),我們將把好的作品放在機(jī)房的內(nèi)部網(wǎng)站上展出。

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