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1、2022年(春)一年級品生下冊《快樂的春游》教案2 浙教版
課 題
快樂的春游
總
課時
第
課時
教
學
目
標
⒈ 能大膽主動地向大家描述春游中的發(fā)現(xiàn)，教師引導學生學習從不同角度觀察的方法。
⒉ 能感受到春天的美好，樂意用多種方式，如繪畫、朗誦等來表達心中愉悅的感覺。
⒊ 明白生活中到處有美的事物，要用心去留意感受，去發(fā)現(xiàn)。
教
學
分
析
重點
難點
方法
能積極主動地參與春天的有益活動。
教
學
流
程
教師活動
學生活動
一、 情境引入
前幾天，我們一起參加了春游活動。這次春游，我們走進美麗
2、的大自然，感受春天，擁抱春天！大家一定有了很多新發(fā)現(xiàn)，今天這節(jié)課，就請你把新發(fā)現(xiàn)和大家一起來分享吧！
二、 課文學習
⒈ 請小朋友們根據(jù)“景物類”“動物類”“事物類”三大類別自由組成小組進行交流交流。教師巡回了解學生交流情況。
⒉ 每組選派代表結合自己的圖片、資料向全班匯報。
⑴ 感受到的各種春天的景物。教師注意引導學生對春天景物的美的感悟，提倡用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)獨特的東西，用自己的話發(fā)表想法。（教材14頁）說說哪些花是在春天開放的？還有哪些花也是在春天開放的？學生自由發(fā)言。
⑵ 感受到的各種春天的動物。如各種鳥的叫聲、蜜蜂采蜜等。教師注意引導學生關注生命的存在，懂得
3、關愛，善于想象。
小組進行交流。
學生回答。（桃花）
（迎春花、梨花、櫻花……）
教學流程
教師活動
學生活動
⑶ 感受到的身邊發(fā)生的事情。教師注意引導學生學會觀察身邊發(fā)生的事，積極加入集體活動。
⑷ 和你們一樣，老師今天也帶來在春游時找到的春天。教師出示自己在春游中的發(fā)現(xiàn)
⒊ 看來，不同的人，采用不同的方法，對不同的角度進行觀察，都會有不同的收獲。
三、 體驗感悟
⒈ 這次春游，我們盡情地玩了，還獲得了那么多知識。誰來說一說你在這次春游中的感受，你的心情怎樣
⒉ 是啊，春天真美麗！讓我們一起留住春天，
4、把春天留在我們的身邊，留在我們心里。
出示 “春天的詩歌”
學生自由發(fā)言。
教
后記
教情
學情
附送：
2022年(春)一年級品生下冊《快樂的春游》教案2 浙教版
課 題
快樂的春游
總
課時
第
課時
教
學
目
標
⒈ 能大膽主動地向大家描述春游中的發(fā)現(xiàn)，教師引導學生學習從不同角度觀察的方法。
⒉ 能感受到春天的美好，樂意用多種方式，如繪畫、朗誦等來表達心中愉悅的感覺。
⒊ 明白生活中到處有美的事物，要
5、用心去留意感受，去發(fā)現(xiàn)。
教
學
分
析
重點
難點
方法
能積極主動地參與春天的有益活動。
教
學
流
程
教師活動
學生活動
一、 情境引入
前幾天，我們一起參加了春游活動。這次春游，我們走進美麗的大自然，感受春天，擁抱春天！大家一定有了很多新發(fā)現(xiàn)，今天這節(jié)課，就請你把新發(fā)現(xiàn)和大家一起來分享吧！
二、 課文學習
⒈ 請小朋友們根據(jù)“景物類”“動物類”“事物類”三大類別自由組成小組進行交流交流。教師巡回了解學生交流情況。
⒉ 每組選派代表結合自己的圖片、資料向全班匯報。
⑴ 感受到的各種春天的景物。教師注意引導學生對春
6、天景物的美的感悟，提倡用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)獨特的東西，用自己的話發(fā)表想法。（教材14頁）說說哪些花是在春天開放的？還有哪些花也是在春天開放的？學生自由發(fā)言。
⑵ 感受到的各種春天的動物。如各種鳥的叫聲、蜜蜂采蜜等。教師注意引導學生關注生命的存在，懂得關愛，善于想象。
小組進行交流。
學生回答。（桃花）
（迎春花、梨花、櫻花……）
教學流程
教師活動
學生活動
⑶ 感受到的身邊發(fā)生的事情。教師注意引導學生學會觀察身邊發(fā)生的事，積極加入集體活動。
⑷ 和你們一樣，老師今天也帶來在春游時找到的春天。教師出示自己在春游中的發(fā)現(xiàn)
⒊ 看來，不同的人，采用不同的方法，對不同的角度進行觀察，都會有不同的收獲。
三、 體驗感悟
⒈ 這次春游，我們盡情地玩了，還獲得了那么多知識。誰來說一說你在這次春游中的感受，你的心情怎樣
⒉ 是啊，春天真美麗！讓我們一起留住春天，把春天留在我們的身邊，留在我們心里。
出示 “春天的詩歌”
學生自由發(fā)言。
教
后記
教情
學情
2022年(春)一年級品生下冊《快樂的春游》教案2 浙教版
