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1、2022年四年級信息技術上冊 第5課 排版小專家教案
一、教學目標：
1．學會設置段落的對齊方式、縮進格式及間距；
2．學會設置首字下沉、分欄排版的方法。
二、教學重點和難點
重點：文章段落對齊方式、段落縮進格式的設置方法；文章設置首字下沉、分欄的排版方法。
難點：設置縮進格式的教學。
三、教學資源和準備
電腦聯(lián)網；多媒體教室軟件
四、教學過程
（一）導入
看一看：
演示“朝霞與日出”文稿
文章寫好了，我們還可以對文章的版面進行設計。
（二）新授：
學知識：
1．設置對齊方式
第一步：選擇段落；
第二步：分別選擇工具欄中的兩端對齊方式、居中對齊方式、右對齊方
2、式和分散對齊方式按鈕，可達到想要的效果。
2．設置縮進格式
首行縮進
左縮進
右縮進
3．設置間距
【格式】 【段落】 【段落】對話框
練技能：
1．對“朝霞與日出”的行間距進行設置。
2．把“朝霞與日出”中的第一段分成兩欄。
3．將“朝霞與日出”第一段中的第一字下沉3行。
（四）知識拓展
動腦筋：
1．在對版面進行設計時，首先要選定段落，如果要對多個段落進行相同的設置，應如何選定段落？
2．設置分欄時，怎樣選擇欄數(shù)？
3．在【首字下沉】設置中可以使更多的首字下沉嗎？
小知識：
文章的文字方向不僅可以橫排，還可以豎排。
設置方法：【常用】工具欄中“
3、更改文字方向”按鈕，就可以使橫排的文字變?yōu)樨Q排。
（五）結束
這節(jié)課你學到了什么知識與技能？
還有哪些知識與技能你沒有掌握的嗎？
課后小結：
附送：
2022年四年級信息技術上冊 第6課 在網絡世界遨游教案1
教案背景：
小學四年級學生剛剛接觸網絡興趣濃厚，不乏熱情，但因為學生的家庭環(huán)境不同，學生的信息技術基礎也參差不齊。多數(shù)學生既喜歡網絡，卻不知網絡怎樣應用。遼寧師范大學出版社出版的小學《信息技術》四年級上冊有二分之一的內容為網絡應用，第一單元第六課承上啟下用一課時時間明確搜索引擎網站的功能。
教學課題：
《在網絡世界遨游》
教材分析：
網絡資源分類紛繁復雜，如何
4、在浩瀚如海的網絡中查找我們需要的資料，搜索引擎的作用首屈一指。通過仔細研究四年級上學期的教材，我發(fā)現(xiàn)《在網絡世界遨游》這一課承上啟下，學生本學期開始學習上網，上一節(jié)課剛剛感受完BBS的魅力，學習熱情正濃，同時他們也處于迷茫時期，面對浩瀚的網絡世界無從下手?！对诰W絡世界遨游》這一課的學習至關重要，讓學生們明白使用搜索引擎網站省時省力，事半功倍。由于學生基礎相差懸殊，課前分組考慮到這一點，發(fā)揮網絡小高手的帶頭作用。
知識目標：
1、通過教學使學生知道搜索引擎網站的功能，掌握登錄和使用常用搜索引擎網站的方法。
2、通過教學使學生掌握按內容分類逐級搜索信息的方法。
3、通過教學使學生學會使用關
5、鍵字搜索信息。
能力目標：
培養(yǎng)學生收集信息的能力；養(yǎng)成協(xié)作學習的能力。培養(yǎng)學生自主學習的精神；激發(fā)學生積極向上的動力。
情感目標：
培養(yǎng)學生的探索精神，在任務的完成過程中體會成功的喜悅。
教學重點：
學會使用關鍵字搜索信息
教學難點：
關鍵字的設置
教學方法：
首先用激情導入法，激發(fā)學生的學習興趣，再以任務驅動為主講練結合，讓學生合作探究。
教學過程：
激情導入：
師：老師曾收到一份禮物，那是我女兒過生日的時候送給我的。那天早晨我收到她的短信：“媽，請百度一下‘不會問你是否想念我’”，于是我打開電腦看到她在博客上寫給我的一份驚喜，大家想不想分享一下這份感動。
（出
6、示hi.baidu/zs0612/blog/item/88b7d3fef5c5e33b5d600849.html?timeStamp=1009820574218）
同學們以后也可以利用網絡送給你的爸爸媽媽一份驚喜。神奇的互聯(lián)網與現(xiàn)實世界交相輝映，令我們的生活色彩繽紛，無窮無盡的網絡世界像浩瀚的大海等待著同學們去探索，今天，我們來學習第六課《在網絡世界遨游》。（板書課題）
新知新授：
1、 引入搜索引擎網站
師：網絡資源無窮無盡，平時上網，同學們用什么辦法在網上很快地找到自己想要的信息？小組內部研究一下。（小組匯報）
推出常用搜索引擎網站：新浪網分類搜索網站
7、 百度網站
2、 按內容分類逐級搜索和使用關鍵字搜索兩種方法進行信息的搜索。
師：誰能演示在新浪網分類搜索網站上按內容分類逐級搜索清華大學網站？（學生演示：教育就業(yè)—學?！髮W—清華大學—點擊進入打開清華大學網站）
師：哪位同學可以在百度網站使用關鍵字搜索清華大學網站（學生演示：百度一下—清華大學—打開清華大學網站）
3、 總結按內容分類逐級搜索和使用關鍵字搜索網站哪個更方便快捷，它們分別有哪些優(yōu)勢
師：同學們歸納一下按內容逐級搜索和使用關鍵字搜索兩種方法哪一種更方便快捷？它們分別有哪些優(yōu)勢呢？
（學生匯報）
練技能：
師：是的，使用關鍵字搜索令我們更方便找到
8、自己想要的信息。請同學們利用網絡使用關鍵字搜索了解“福倫小學”的有關信息。（學生操作）
小游戲：
師：下面我們來做一個小游戲，大家喜不喜歡世界飛人劉翔？好，我們就以小組為單位比比看誰先查找到劉翔的詳細資料。（學生百度一下“劉翔”）
（老師公布比賽結果）
師：有網絡真是方便，我們能夠在百度百科當中查找到這么詳細的劉翔名片，連劉翔小的時候喜歡彈玻璃球、玩變形金剛都知道了。老師其實和你們一樣也是劉翔的粉絲呢，我就盼著暑假的時候能看到劉翔的比賽，在剛才的搜索當中能否找到劉翔在8月份的賽事？（學生回答：不方便查找）
師：誰來幫助老師搜索一下，看看在我們的暑假里劉翔到底有沒有比賽？（找學生在教師
9、機演示搜索關鍵字“劉翔xx年8月”）
師：哈，太好了，倫敦奧運會110米欄決賽被安排2012年8月8日，到時候我們就可以大飽眼福了。
師：剛才查找我們設置的關鍵字是“劉翔xx年8月”，一下子就找到了劉翔八月份的賽事，而只搜索“劉翔”就比較困難找到他的賽事，所以，關鍵字的設置非常重要，準確的設置關鍵字大大提高了我們的工作效率。讓我們的搜索更加快捷、精準。
小結：
師：這節(jié)課我們共同認識了搜索引擎網站?；ヂ?lián)網的發(fā)展突飛猛進，網絡教育的更新也是日新月異，也許有一天我們坐在家里就能跟老師一起上課，坐在家里就能提交我們的作業(yè)。知識是無限的，同學們，我們無法把無窮無盡的知識裝進腦袋，就讓我們學會檢索吧，讓互聯(lián)網更方便更快捷帶給我們豐富的資源。
教學反思：
自從本學期接觸網絡以來學生興奮不已，豐富的網絡世界令他們眼花繚亂，課前一些同學已經掌握了利用搜索引擎網站搜索信息，但大部分同學在導航網站盲目亂搜，尋找有趣的東西，無從下手是他們共同的煩惱。本課學生興趣濃厚，讓他們有了方向感，由于基礎相差懸殊，網絡小高手發(fā)揮了一定作用，學生普遍掌握的比較好。但一些平常課堂以外的素質和能力還未做到全面培養(yǎng)和提高，需要我們在今后的教學實踐中對學生進行有意識的潛移默化的培養(yǎng)，讓學生真正掌握信息技術，真正提高他們的信息技術水平。
2022年四年級信息技術上冊 第5課 排版小專家教案
