2021-2022年一年級美術上冊 讓大家認識我 2教案 人美版

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1、2021-2022年一年級美術上冊 讓大家認識我 2教案 人美版 教學目標: 1.通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀,體驗不同媒材工具的使用效果,并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。 2.在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及與人交往的樂趣,初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。培養(yǎng)逐步對藝術作品的感知能力、造型能力及口頭表達能力。 教學重點: 感知體驗剪貼藝術的美,學習以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己,發(fā)表想法。 教學難點: 自我介紹及感受的發(fā)表,樹干的制作、樹葉的粘貼布局。 教學準備: 彩紙、樹杈(用卡紙制作)、膠棒、剪刀、彩筆 教學過程:

2、 一、組織教學 安定課堂紀律,穩(wěn)定學生情緒。 二、導入新課 教師:首先我祝賀同學們成為一名小學生??缛胄碌膶W校,結識新的同學朋友和老師,是不是非常高興。 認識一下我吧(簡單的自我介紹),既然同學們認識了我,我也要認識一下咱們同學。 在老師眼里,一個個活潑可愛的小同學就像是一棵棵茁壯成長的小樹苗,經(jīng)過不斷的學習新知識,不斷提高自己,多年以后必定成為國家的棟梁之材。 在老師眼里,咱們班就像是一棵大樹,(教師出示大樹并粘貼)同學們就是樹上最有生命力的樹葉,大樹因為有了你們而煥發(fā)生機。 三、新授新課 1.感知引導。 教師講解重點內(nèi)容。 教師出示彩紙,用彩紙剪成或

3、撕,在樹葉上寫名字,然后在樹杈上自己找一個位置,貼在樹杈上。? 2.合作探索、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表。 小組比賽形式,每一組抽取一名學生介紹自己。可以介紹自己的姓名、性格、愛好。 教師對語言表達簡短明了、聲音響亮、語言流暢的同學進行表揚。 3.暢想未來。 同學們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫面。 教師:看我們剪貼的小樹葉是大樹充滿力量,就像我們班級集體,因為有了我們的存在而更加有力量。讓我們團結在一起共同打扮我們的班級,使班級這課大樹更美更繁茂。 教師和同學們一塊暢想未來。 附送: 2021-2022年一年級美術上冊 讓大家認識我(3)教案 人美版 學習領域:造型

4、?表現(xiàn) 課時:一課時 一、教材分析: 新生入學,學生和師生間都需要彼此了解和認識,而且一個新班的組成,也需要學生形成集體意識,培養(yǎng)學生的集體榮譽感。所以,本科從學生的需要和興趣出發(fā),充分考慮學生的能力水平和未來發(fā)展,以有利于學生的學習及激發(fā)興趣為基點,通過形式多樣的撕、剪、帖、畫、說等一系列的學習活動,激發(fā)學生自主學習的意識,使之通過學習活動能用自己喜歡的媒材工具制作自己喜歡的作品,并大膽地向同學介紹自己和作品。因此本次活動既是一次藝術認識創(chuàng)造活動,又是一次同學、師生間的認識交流、增進情感的活動。 本課采用集體制作的形式,課前要求學生收集各種各樣的樹葉和樹的資料圖片,并且準備各種材質(zhì)的

5、彩紙,教師要準備好課件,樹模。課堂中要注意充分調(diào)動學生的主動性,培養(yǎng)其觀察力、動手操作力、語言表達能力、合作能力及集體意識。 二、教學內(nèi)容與目標: 認知:通過游戲活動,初步認識常用色彩及顏色,體驗不同媒材工具的使用效果,并用剪貼畫的方法表達自己的方法。 能力:通過對作品、媒材、工具、制作過程的體驗及探索,培養(yǎng)初步的對藝術作品的感知能力、造型能力及口頭表達能力。 情意:在游戲活動中體驗造型表表現(xiàn)活動及與人交往的樂趣,初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的信心。 三、教學重點與難點: 重點:感知體驗剪貼藝術的美,學習以色彩、形狀、線條造型方法制作大樹,并介紹自己、發(fā)表想法。 難點:自我介紹

6、及感受的發(fā)表,樹干的制作、樹葉的粘貼布局。 四、學習材料: 樹模、彩紙、剪貼工具及樹的資料…… 五、教學過程: 1、調(diào)查了解,相互認識: 課前調(diào)查:自己名字的由來以及含義。 課堂同學之間相互交流。 教學意圖:培養(yǎng)學生的調(diào)查能力,交流能力,以及語言的表達能力。 2、制作大樹,相互認識: 出示大樹干:問這棵大樹缺少什么?(樹葉、果實、飛蟲……) 提出本節(jié)課學習任務:給大樹添加樹葉、果實、飛蟲…… 探討樹葉、果實、飛蟲……的制作方法。(教師示范) 作業(yè)要求:在制作的樹葉、果實、飛蟲……上寫上自己的名字。(教師示范) 學生制作,教師輔導。 教學意圖:解決本課的重難點,拓展學生的思維,提高學生的動手實踐的能力。 3、欣賞大樹,相互認識: 欣賞集體制作的大樹。 談談集體制作的感受。 總結:集體的力量大。 教學意圖:彼此交流,增進感情,感受集體力量的強大,對學生進行愛集體的教育。

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