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1、有理數(shù)的混合運(yùn)算
課 題
5.9（1）有理數(shù)的混合運(yùn)算
設(shè)計(jì)
依據(jù)
（注：只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填）
教材章節(jié)分析：
學(xué)生學(xué)情分析：
課 型
新授課
教
學(xué)
目
標(biāo)
1. 進(jìn)一步掌握有理數(shù)的運(yùn)算法則并能正確地去括號,能夠熟練地運(yùn)用有理數(shù)運(yùn)算順序進(jìn)行混合運(yùn)算.
2. 在進(jìn)行有理數(shù)混合運(yùn)算的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力及良好的習(xí)慣.
3. 在學(xué)習(xí)解題過程中,注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度.
重 點(diǎn)
熟練的運(yùn)用有理數(shù)運(yùn)算順序進(jìn)行混合運(yùn)算.
難 點(diǎn)
熟練的運(yùn)用有理數(shù)運(yùn)算順序進(jìn)行混合運(yùn)算.
教 學(xué)
準(zhǔn) 備
有理數(shù)加、減、乘、除法、乘方運(yùn)算是本節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同
2、時(shí)本節(jié)課的知識也是為進(jìn)一步有理數(shù)的混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。
學(xué)生活動形式
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)意圖
課題引入：課前練習(xí)一
課前練習(xí)二
1、教師提問有理數(shù)加減乘除運(yùn)算法則，教師自問自答乘方法則。
2、學(xué)生在習(xí)題紙上作出答案，教師點(diǎn)擊課件對答案。
3、對有理數(shù),加,減,乘,除,乘方的回顧,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)它們的混合運(yùn)算打下基礎(chǔ).
1、學(xué)生通過看書了解有理數(shù)混合運(yùn)算順序同整數(shù)運(yùn)算順序一樣。
2、合上課本，學(xué)生說出運(yùn)算順序。
1、第一小題教
3、師領(lǐng)做。
2、第二小題學(xué)生試做，教師指導(dǎo)，糾錯。
3、第三小題學(xué)生獨(dú)立完成。
4、第四小題師生共同完成。
可以開展多種形式的練習(xí)，鞏固運(yùn)算順序。小組競賽、個人競賽等等。
知識呈現(xiàn)：
新課探索一
探索
說說你是怎么想的？
由上述啟示，你能將下列兩式中的括號去掉嗎？
由-(a+b)=-a-b, -(a-b)=-a+b.你能說一說去負(fù)括號的方法嗎?
括號前面帶負(fù)號,去掉括號和負(fù)號后括號內(nèi)各項(xiàng)都要變號.
新課探索二
新課探索三
有理數(shù)混合運(yùn)算順序：
1.先乘方，后乘除，再加減；
2.同級運(yùn)算，從左到右進(jìn)行；
3.如有括號，
4、先做括號內(nèi)的運(yùn)算，
按小括號、中括號、大括號依次進(jìn)行.
新課探索四
課內(nèi)練習(xí)一
課內(nèi)練習(xí)二 書P28 練習(xí)5.9（1） 1、2
課堂小結(jié)：有理數(shù)混合運(yùn)算順序：
1.先乘方，后乘除，再加減；
2.同級運(yùn)算，從左到右進(jìn)行；
3.如有括號，先做括號內(nèi)的運(yùn)算，按小括號、中括號、大括號依
次進(jìn)行.
課外
作業(yè)
練習(xí)冊 P13 習(xí)題5.9 1—4
預(yù)習(xí)
要求
5.9（2）有理數(shù)的混合運(yùn)算
教學(xué)后記與反思
1、課堂時(shí)間消耗：教師活動 分鐘；學(xué)生活動 分鐘）
2、本課時(shí)實(shí)際教學(xué)效果自評（滿分10分）： 分
3、本課成功與不足及其改進(jìn)措施：
2022春六年級數(shù)學(xué)下冊 5.9 有理數(shù)的混合運(yùn)算（1）教案 滬教版五四制
