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1、有理數(shù)的混合運算
課 題
5.9（1）有理數(shù)的混合運算
設(shè)計
依據(jù)
（注：只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填）
教材章節(jié)分析：
學(xué)生學(xué)情分析：
課 型
新授課
教
學(xué)
目
標(biāo)
1. 進一步掌握有理數(shù)的運算法則并能正確地去括號,能夠熟練地運用有理數(shù)運算順序進行混合運算.
2. 在進行有理數(shù)混合運算的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的運算能力及良好的習(xí)慣.
3. 在學(xué)習(xí)解題過程中,注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度.
重 點
熟練的運用有理數(shù)運算順序進行混合運算.
難 點
熟練的運用有理數(shù)運算順序進行混合運算.
教 學(xué)
準(zhǔn) 備
有理數(shù)加、減、乘、除法、乘方運算是本節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同
2、時本節(jié)課的知識也是為進一步有理數(shù)的混合運算打下基礎(chǔ)。
學(xué)生活動形式
教學(xué)過程
設(shè)計意圖
課題引入：課前練習(xí)一
課前練習(xí)二
1、教師提問有理數(shù)加減乘除運算法則，教師自問自答乘方法則。
2、學(xué)生在習(xí)題紙上作出答案，教師點擊課件對答案。
3、對有理數(shù),加,減,乘,除,乘方的回顧,為進一步學(xué)習(xí)它們的混合運算打下基礎(chǔ).
1、學(xué)生通過看書了解有理數(shù)混合運算順序同整數(shù)運算順序一樣。
2、合上課本，學(xué)生說出運算順序。
1、第一小題教
3、師領(lǐng)做。
2、第二小題學(xué)生試做，教師指導(dǎo)，糾錯。
3、第三小題學(xué)生獨立完成。
4、第四小題師生共同完成。
可以開展多種形式的練習(xí)，鞏固運算順序。小組競賽、個人競賽等等。
知識呈現(xiàn)：
新課探索一
探索
說說你是怎么想的？
由上述啟示，你能將下列兩式中的括號去掉嗎？
由-(a+b)=-a-b, -(a-b)=-a+b.你能說一說去負(fù)括號的方法嗎?
括號前面帶負(fù)號,去掉括號和負(fù)號后括號內(nèi)各項都要變號.
新課探索二
新課探索三
有理數(shù)混合運算順序：
1.先乘方，后乘除，再加減；
2.同級運算，從左到右進行；
3.如有括號，
4、先做括號內(nèi)的運算，
按小括號、中括號、大括號依次進行.
新課探索四
課內(nèi)練習(xí)一
課內(nèi)練習(xí)二 書P28 練習(xí)5.9（1） 1、2
課堂小結(jié)：有理數(shù)混合運算順序：
1.先乘方，后乘除，再加減；
2.同級運算，從左到右進行；
3.如有括號，先做括號內(nèi)的運算，按小括號、中括號、大括號依
次進行.
課外
作業(yè)
練習(xí)冊 P13 習(xí)題5.9 1—4
預(yù)習(xí)
要求
5.9（2）有理數(shù)的混合運算
教學(xué)后記與反思
1、課堂時間消耗：教師活動 分鐘；學(xué)生活動 分鐘）
2、本課時實際教學(xué)效果自評（滿分10分）： 分
3、本課成功與不足及其改進措施：
2022春六年級數(shù)學(xué)下冊 5.9 有理數(shù)的混合運算（1）教案 滬教版五四制
