2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文 征友啟事教案 語(yǔ)文S版

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1、2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文 征友啟事教案 語(yǔ)文S版 課堂教學(xué)筆錄： 　　一、談話： 　　你們有朋友嗎？他們都是誰(shuí)呀？ 　　生：我的朋友是**，是** 　　師：有朋友的感覺怎么樣？ 　　生：能一起玩，一起學(xué)習(xí)，一起聊天，有問題時(shí)朋友可以給我提出來。 　　師：是啊，有朋友的感覺真好。所以呀，有一頭小牛犢，它也想有個(gè)朋友，它寫了一個(gè)“征友啟事”快讀讀課文。（師板書：征友啟事） 　　二、生自由讀文。 　　1、自己讀。（教師耐心等待最后一個(gè)學(xué)生讀完） 　　2、兩個(gè)小伙伴互相讀一讀，有讀的不當(dāng)?shù)牡胤剑嗷ブ赋鰜?。再自讀一遍。 　　3、我們一起來看一個(gè)詞：“興奮”，要讀準(zhǔn)字音。

2、　　三、指名學(xué)生分段讀課文。 　　1、學(xué)生推薦伙伴和自己一起讀書，指名分段讀文。 　　要求：其余學(xué)生思考，你學(xué)懂了什么，把你學(xué)懂的考考別的同學(xué)，還有什么問題提出來。 　　2、學(xué)生提問，相互答疑： 　　生：什么叫牛犢？ 　　生：就是牛孩子？ 　　生：什么是馬駒？ 　　生：就是小馬。 　　生：為什么兩次貼的“啟事”收到了不同的效果？ 　　師：太好了，板書：“結(jié)果” 　　生：?jiǎn)⑹率鞘裁匆馑佳剑? 　　生：尋找某件東西或某件事，寫在紙上發(fā)在報(bào)刊上。 　　生：你答對(duì)了。 　　生：征友？ 　　生：馬駒都能做，為什么它也走了？ 　　生：因馬駒兩個(gè)朋友一起玩不太好，多點(diǎn)朋友才好，它

3、看別人走了，它也走了。 　　生：小牛犢為什么要找朋友？ 　　生：小牛犢一個(gè)朋友都沒有，很孤單。 　　生：你能用書上的語(yǔ)言回答嗎？ 　　生：讀書上第一句。 　　生：兩條啟事上面都寫著什么？ 　　生：第一次寫的是： 　　我想找個(gè)朋友。希望這個(gè)朋友能和我一起吃草，一起玩耍，一起曬太陽(yáng)，一起學(xué)耕田。誰(shuí)能做到以上幾點(diǎn)，歡迎前來聯(lián)系…… 　　第二次寫的是： 　　我想找個(gè)朋友。希望這個(gè)朋友能和我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起曬太陽(yáng)，或者一起學(xué)耕田。誰(shuí)能做到其中一點(diǎn)，歡迎前來聯(lián)系…… 　　生：誰(shuí)找朋友？為什么要找朋友？請(qǐng)用文中的句子來回答我？ 　　生：我來用第一自然段的第一句話來回答你

4、。（讀第一句。） 　　師：（指板書：為什么這兩次征友啟事收到了不同的效果？）這個(gè)問題很重要，我們先來看一看這兩次征友啟事都是什么？?jī)?nèi)容有什么不一樣？ 　　二、默讀課文。 　　（教師打出課件，左右各一征友啟事。） 　　我想找個(gè)朋友。希望這個(gè)朋友能和我一起吃草，一起玩耍，一起曬太陽(yáng)，一起學(xué)耕田。誰(shuí)能做到以上幾點(diǎn)，歡迎前來聯(lián)系…… 　　我想找個(gè)朋友。希望這個(gè)朋友能和我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起曬太陽(yáng)，或者一起學(xué)耕田。誰(shuí)能做到其中一點(diǎn)，歡迎前來聯(lián)系…… 　　1、指名學(xué)生分別讀兩則征友啟事。 　　2、兩則啟事有什么不同， 　　生1：一個(gè)是做到“以上幾點(diǎn)”，一個(gè)是做到“其中一點(diǎn)”

5、　　生2：還有“或者”（師在課件中染紅有關(guān)字詞。） 　　我想找個(gè)朋友。希望這個(gè)朋友能和我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起曬太陽(yáng)，或者一起學(xué)耕田。誰(shuí)能做到其中一點(diǎn)，歡迎前來聯(lián)系…… 　　師：你怎么理解？ 　　生：做到其中一點(diǎn)就行，這和第一次不一樣。 　　師：小動(dòng)物們看到第一則征友喜事，心情什么樣？ 　　生：它們很興奮。 　　師：請(qǐng)你讀一讀這句話。 　　生：它們興奮地走來，失望地離去。 　　3、我們來演一演好嗎？ 　　請(qǐng)一個(gè)小牛犢、再請(qǐng)一個(gè)小牛犢。（共請(qǐng)5個(gè)小牛犢） 　　你們給我挑一個(gè)角色，好嗎？ 　　生：老牛。 　　師：行 　　師：其他同學(xué)你們自選一個(gè)角色。我來問問：

6、 　　你選的哪一個(gè)？ 　　生：小馬駒 　　生：小花貓 　　生：我選“獵狗” 　　師：你們都來想一想，看到第一則征友啟事怎么樣？ 　　師生同演： 　　老牛（師扮演）：小牛犢，第一則征友啟事發(fā)出去了，結(jié)果怎樣呀？ 　　小牛犢：一個(gè)個(gè)興奮地來，又一個(gè)個(gè)搖著頭失望地離去。 　　老牛：那你們快問問大家為什么吧？ 　　生：我好幾點(diǎn)都做不到，沒法和你做朋友。 　　生：我也是。 　　生：雖然我能做到，但咱倆玩沒意思了。 　　老牛：我來給你出個(gè)主意，這回你再問問它們?yōu)槭裁春湍銈冏雠笥蚜耍? 　　生：因?yàn)槲易龅揭稽c(diǎn)就可以和你做朋友了，所心我就來了。 　　生：原來你說……現(xiàn)在你說……所以…

7、… 　　生：這回你只說做到其中一點(diǎn)，我覺得能做到，就來了。 　　師：通過兩次征友，你們明白什么道理了？ 　　生牛犢：不能對(duì)朋友要求太多了。 　　4、再次表演，師演小牛。 　　師：你們都是我的朋友，我可高興了。我想吃草了，誰(shuí)想和我一起吃草呀？來吧。（同學(xué)們都走到臺(tái)上。） 　　師：我吃完了，你們走吧。（學(xué)生悻悻地回座位） 　　師：吃完了，還得學(xué)耕田，誰(shuí)跟我學(xué)耕田？來吧。（生到臺(tái)上和“小?！币黄饘W(xué)耕田。） 　　師：學(xué)一會(huì)兒我就累了，你們回去吧。我累了。（學(xué)生不開心地回座位） 　　師：你們?yōu)槭裁雌仓炀突厝チ耍? 　　生：您叫我們來吃草，就這樣叫我們回去，樣子還有點(diǎn)兇。 　　師：那

8、我應(yīng)該怎么做呀？ 　　生：您要溫柔一點(diǎn)，熱情一點(diǎn)。 　　生：你不要太自私了。 　　5、讀課外文： 　　師：我知道一個(gè)老牛的故事，總覺得老牛說過一些話，和你們說得差不多。你們放開聲音來讀讀老牛的故事：（師發(fā)一資料：《朋友》附后面） 　　6、老牛都要告訴我什么呀？ 　　生：做朋友，就要多想別人。 　　師板書：不能自私 　　多想別人 　　師小結(jié)：今天我們知道了做朋友不能自私，還要多想別人。今天這節(jié)課就上到這里。 　　三、板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　 征友啟事 　　　　　　　　　　　　結(jié)果 不能自私 　　　　　　　　　　　　　　　多想別人 　　附《朋友

9、》： 　　 小象兄弟和小猴、小熊、小兔是好朋友。 　　 冬天到了，森林里決定舉行一次跳繩比賽。小猴、小熊、小兔沒有買到繩子，急哭了。小象知道了說：“別難過，我們有辦法?！眱芍恍∠笊斐鲩L(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，相互勾住，吧嗒，吧嗒地甩了起來?；锇閭円簧弦幌绿?。突然，大家不跳了，原來小象的鼻子磨破了。朋友們眼里閃著淚說：“小象，別甩了，你們的鼻子都磨破了?！毙∠鬂M不在乎地說：“沒事兒，為了你們?cè)诒荣愔腥〉煤贸煽?jī)，這點(diǎn)疼算什么。我們是朋友嘛！”在小象的幫助下，小伙伴們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)。 　　 森林里的朋友們可喜歡下雨天撐著小花傘在雨里走來走去了。但小象不喜歡，因?yàn)樗I不到能遮住它身子的大雨

10、傘。一天下雨了，小象也想體會(huì)一下雨天散步的滋味。小猴看見了，跑過來，把小花傘撐在樹上。小熊、小兔和別的朋友看見了，也跑過來，讓小猴把它們的小花傘也都撐到樹上去。啊，多好的一把樹傘。小象高興極了，說：“謝謝你們送給我這把大樹傘?！迸笥褌冋f：“不用謝?；ハ鄮椭ハ嚓P(guān)心，多為別人想才是真正的朋友。” 　 附送： 2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文 我們成功了教案2 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。 3、初步了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。 4、增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心

11、、自豪感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。 2、初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、圖片。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。 第一課時(shí) :教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、審題、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們看了題目你想到什么？ 二、讀中識(shí)字。 1、教師范讀課文。 2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫出生字。 3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。 三、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流。 1、教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字讀音。 指名讀句子：注意讀準(zhǔn)句子中生字的字音。 教師輔導(dǎo)講解。 2、借助熟字識(shí)記生字。

12、 出示卡片。 教師幫助識(shí)記。 四、寫字指導(dǎo)。 1、觀察分析字的結(jié)構(gòu)。 2、講解字的主筆。 3、教師范寫。（邊寫邊講） 五、自由讀課文。讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。 1、課文寫了哪些地方的歡樂場(chǎng)面？ 2、學(xué)生討論得出：天安門廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇。 六、布置作業(yè)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。 2、通過讀，了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 1、出示北京申奧成功的畫面。 2、還記得這情景嗎？誰(shuí)知道是什么時(shí)間？ 3、說一說：你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？ 二、自由讀課文：課文中介紹的和你看到的畫面一樣嗎？ 三、朗讀感悟。 1、教師范讀：你從老師的范讀中聽出什么？ 2、學(xué)生自由讀：讀出激動(dòng)自豪的語(yǔ)氣。 3、小組內(nèi)開火車讀。 4、指名朗讀，教師點(diǎn)評(píng)。 5、師生讀課文。 6、教師小結(jié)。 四、布置作業(yè)。 。