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1、2021-2022年六年級品德與社會下冊 用法律保護自己1教案 冀教版
學(xué)習目標
態(tài)度：學(xué)會拿起法律武器，保護自己，主持正義，爭做一個遵紀守法的好公民。
能力：通過讓學(xué)生搜集資料、調(diào)查、訪談等活動，培養(yǎng)學(xué)生積累資料和篩選資料的能力；通過設(shè)身處地的相關(guān)活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析問題的能力，適應(yīng)和改造現(xiàn)實生活的能力。
知識：了解《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律、法規(guī)，學(xué)會運用法律保護自己，并初步養(yǎng)成守法意識。
主題教學(xué)思路
本主題是《走進生活的舞臺》單元中的第二個主題內(nèi)容。本主題從“學(xué)點法律知識”、“學(xué)會用法”兩個方面來展開的，通過讓學(xué)生了解
2、與小學(xué)生緊密相關(guān)的法律常識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習運用法律這個武器保護自己的合法權(quán)益，以保證學(xué)生快樂生活和健康成長。
教學(xué)中，應(yīng)力圖為學(xué)生開展研究性學(xué)習創(chuàng)造條件，營造一種有較強合作氛圍的課堂環(huán)境，從而使學(xué)生在自由、民主的合作探究中，完成學(xué)習目標?！皩W(xué)點法律知識”一部分，主要可以動員學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解目前我國為保護少年兒童健康成長制定了哪些相關(guān)的法律；開展“人人爭當法律講解員”的活動，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解把了解到的法律常識講解給同學(xué)們，強化法律意識。“學(xué)會用法”一部分，要在幫助學(xué)生分析社會現(xiàn)象的同時，查找自己的合法權(quán)益是否受到侵害，學(xué)會運用有關(guān)的法律條文來解釋、解決生活中的問題。
學(xué)習準備
1．
3、學(xué)生調(diào)查所在村、社區(qū)有無學(xué)生輟學(xué)或未成年人的合法權(quán)益受到侵害的事例。
2．教師準備多媒體課件，搜集典型聲像及文字材料。
教學(xué)過程
1．課前調(diào)查，獲取信息
教師可以在學(xué)習本主題前一周或幾周，讓學(xué)生自己選擇感興趣的問題，自由結(jié)合成小組，采用調(diào)查、訪問、查找資料等形式來全面了解相關(guān)法律。課前將學(xué)生分成幾個小組并授以方法，放手讓學(xué)生們?nèi)ニ鸭约宏P(guān)心的和感興趣的問題材料。目的是拓寬課堂、學(xué)校的學(xué)習空間和學(xué)習途徑，引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，優(yōu)化組織課程資源。學(xué)生自己確定學(xué)習目標，以小組合作的形式進行課前探究，使學(xué)生與社會廣泛接觸，幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍中去。
2．活動引領(lǐng)，合作學(xué)
4、習
開展“人人爭當法律講解員”的活動，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解把了解到的法律常識講解給同學(xué)們，強化法律意識。法律常識比較生硬，當自身的權(quán)益沒有受到傷害時，也常常不能引起同學(xué)們的關(guān)注，因此，只有通過活動才能使學(xué)生們更好地學(xué)習和理解?？梢哉埻瑢W(xué)們分成幾個小組，然后每位同學(xué)把搜集來的法律條文，制作成卡片，每人就一部分內(nèi)容來講解，一個小組完成一個法律的學(xué)習，最后，小組間互相交流。
采用模擬演示的方法，同學(xué)們扮演書上或親身經(jīng)歷的事件中的角色，創(chuàng)造一種身臨其境的活動情景，互相啟發(fā)，尋求解決問題的辦法。
3．互動交流，自主探究
小組交流是很好的學(xué)習方式之一。針對生硬的法律條文，要先引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的同時，
5、不斷就其內(nèi)容提出相關(guān)的問題和同組同學(xué)交流學(xué)習所得，然后小組中推薦出學(xué)得比較深透的同學(xué)在全班交流。對個別感興趣的條文可以鼓勵學(xué)生談?wù)劥_立這條法律的深層原因，培養(yǎng)學(xué)生探究的意識。
4．課后延伸，靈活運用
學(xué)法、用法是本主題活動的主要目標之一，因此，教學(xué)活動必須突出學(xué)生學(xué)會運用相關(guān)的法律保護自己的切身利益不受傷害。
附送：
2021-2022年六年級品德與社會下冊 用法律保護自己教案 冀教版
學(xué)習目標
態(tài)度：學(xué)會拿起法律武器，保護自己，主持正義，爭做一個遵紀守法的好公民。
能力：通過讓學(xué)生搜集資料、調(diào)查、訪談等活動，培養(yǎng)學(xué)生積累資料和篩選資料的能力；通過設(shè)身處地的相關(guān)活動，培養(yǎng)
6、學(xué)生觀察分析問題的能力，適應(yīng)和改造現(xiàn)實生活的能力。
知識：了解《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律、法規(guī)，學(xué)會運用法律保護自己，并初步養(yǎng)成守法意識。
主題教學(xué)思路
本主題是《走進生活的舞臺》單元中的第二個主題內(nèi)容。本主題從“學(xué)點法律知識”、“學(xué)會用法”兩個方面來展開的，通過讓學(xué)生了解與小學(xué)生緊密相關(guān)的法律常識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習運用法律這個武器保護自己的合法權(quán)益，以保證學(xué)生快樂生活和健康成長。
教學(xué)中，應(yīng)力圖為學(xué)生開展研究性學(xué)習創(chuàng)造條件，營造一種有較強合作氛圍的課堂環(huán)境，從而使學(xué)生在自由、民主的合作探究中，完成學(xué)習目標?！皩W(xué)點法律知識”一部分，主要可以
7、動員學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解目前我國為保護少年兒童健康成長制定了哪些相關(guān)的法律；開展“人人爭當法律講解員”的活動，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解把了解到的法律常識講解給同學(xué)們，強化法律意識?！皩W(xué)會用法”一部分，要在幫助學(xué)生分析社會現(xiàn)象的同時，查找自己的合法權(quán)益是否受到侵害，學(xué)會運用有關(guān)的法律條文來解釋、解決生活中的問題。
學(xué)習準備
1．學(xué)生調(diào)查所在村、社區(qū)有無學(xué)生輟學(xué)或未成年人的合法權(quán)益受到侵害的事例。
2．教師準備多媒體課件，搜集典型聲像及文字材料。
教學(xué)過程
1．課前調(diào)查，獲取信息
教師可以在學(xué)習本主題前一周或幾周，讓學(xué)生自己選擇感興趣的問題，自由結(jié)合成小組，采用調(diào)查、訪問、查找資料等形式
8、來全面了解相關(guān)法律。課前將學(xué)生分成幾個小組并授以方法，放手讓學(xué)生們?nèi)ニ鸭约宏P(guān)心的和感興趣的問題材料。目的是拓寬課堂、學(xué)校的學(xué)習空間和學(xué)習途徑，引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，優(yōu)化組織課程資源。學(xué)生自己確定學(xué)習目標，以小組合作的形式進行課前探究，使學(xué)生與社會廣泛接觸，幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍中去。
2．活動引領(lǐng)，合作學(xué)習
開展“人人爭當法律講解員”的活動，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解把了解到的法律常識講解給同學(xué)們，強化法律意識。法律常識比較生硬，當自身的權(quán)益沒有受到傷害時，也常常不能引起同學(xué)們的關(guān)注，因此，只有通過活動才能使學(xué)生們更好地學(xué)習和理解?？梢哉埻瑢W(xué)們分成幾個小組，然后每位同學(xué)把搜
9、集來的法律條文，制作成卡片，每人就一部分內(nèi)容來講解，一個小組完成一個法律的學(xué)習，最后，小組間互相交流。
采用模擬演示的方法，同學(xué)們扮演書上或親身經(jīng)歷的事件中的角色，創(chuàng)造一種身臨其境的活動情景，互相啟發(fā)，尋求解決問題的辦法。
3．互動交流，自主探究
小組交流是很好的學(xué)習方式之一。針對生硬的法律條文，要先引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的同時，不斷就其內(nèi)容提出相關(guān)的問題和同組同學(xué)交流學(xué)習所得，然后小組中推薦出學(xué)得比較深透的同學(xué)在全班交流。對個別感興趣的條文可以鼓勵學(xué)生談?wù)劥_立這條法律的深層原因，培養(yǎng)學(xué)生探究的意識。
4．課后延伸，靈活運用
學(xué)法、用法是本主題活動的主要目標之一，因此，教學(xué)活動必須突出學(xué)生學(xué)會運用相關(guān)的法律保護自己的切身利益不受傷害。
2021-2022年六年級品德與社會下冊 用法律保護自己1教案 冀教版
