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1、上課鈴兒響
教學目標：
知識與技能：幫助學生初步認識小學學習活動的規(guī)則、方式，引導他
們認真地學習，積極主動地學習，逐步養(yǎng)成按時作息的習慣。
過程與方法：
情感與態(tài)度：
教學重點：
１．認識上課學習的行為規(guī)范。
２．養(yǎng)成專心聽講、勤動腦筋、勇于發(fā)問、積極討論等良好的行為習慣和學習方法。
教學難點：
1．上課的規(guī)則、習慣；
2．學習的積極性和學習方式。教育過程：
一、想一想比一比
（一）上課前，要做哪些準備？
（二）比一比：
1、擺文具練習，看誰準備得又快又好。
2、看誰做得最端正。
（三）小結(jié)：上課鈴響了，我們應該停止一切活動。安靜、迅速、有序進教室，準備好上
2、課要用的東西，在自己的座位上坐好等待老師上課
二、說一說議一議
（1）上課前，為什么要跟老師問好、說再見？
（2）上課了，我該做什么？
1.把上課用具拿出來。
2.安靜地等待老師來上課。
（3）老師提問問題或同學們有問題想提出的時候，同學們怎么做？
出示課件一
當老師提問：誰來說？
有人想：我想說，但是我有點害怕......
有人想：如果我說錯了怎么辦？
小組交流：你能給他們出出主意嗎？
小結(jié)：上課應該積極回答問題，大膽告訴老師你的想法，我們是在學習階段，難免犯錯，當你回答錯誤了老師才會知道你不懂的在哪里，老師才能幫助你學會應該學會的知識
出示課件二
小組交流：圖中
3、哪些小朋友守紀律？哪些小朋友不守紀律？不守紀律有什么不好？
小結(jié)：上課鈴聲響，立刻進課堂，在老師開始上課之前準備好上課要用的書本以及鉛筆等文具。
三、演一演評一評
1. 演一演：下面老師想請你們當小演員，一名學生當小老師，上課時，當小老師提出問題時，有的同學不舉手就立刻站起來回答；有的同學發(fā)言亂搶，誰也聽不清；有的大喊：我來…我來…還有的在玩東西……
2. 評一評：
（1）你認為他們做得對嗎？為什么？
（2）為什么想發(fā)言時要先舉手？
（3）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學發(fā)言時，應該怎么做？
小結(jié)：想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學發(fā)言就認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學習好
四、唱一唱動一動
1．學兒歌。
鈴聲響，快靜齊；擺文具，誰最快；
一二三，坐端正；上課時，認真聽；
先舉手，再發(fā)言；好孩子，人人夸。
2．學生邊讀兒歌邊表演。
小結(jié)：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有上課守紀律，大家才能學習好。希望你們都按照老師要求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學生
五、板書設(shè)計：
上課鈴聲響了
鈴聲響快靜齊上課時認真聽先舉手再發(fā)言
2022秋一年級道德與法治上冊 第5課 上課鈴兒響教案 粵教版
