2021-2022年北師大版一年級下冊《 觀察物體》word教案1

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1、2021-2022年北師大版一年級下冊《 觀察物體》word教案1 教學(xué)目標(biāo): 1. 通過觀察,讓學(xué)生初步認(rèn)識到從不同的角度觀察同一物體,所看到的形狀是不同的。 2. 能辨認(rèn)從不同位置看到的簡單物體的形狀。 3. 初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn): 初步感知從不同的角度觀察同一物體,結(jié)果是不同的。 教學(xué)難點(diǎn): 能辨認(rèn)從不同位置看到的簡單物體的形狀。 教具準(zhǔn)備: 多媒體課件 學(xué)具準(zhǔn)備: 學(xué)生每人一個(gè)玩具 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景: 1. 出示一個(gè)六個(gè)面顏色都不同的正方形,讓學(xué)生在某一位置觀察這個(gè)正方形,問學(xué)生都能看到幾個(gè)面的顏色,要看到其他幾個(gè)面的顏色,怎么辦?

2、 2. 講述“盲人摸象”的故事。 師:“為什么每個(gè)人得到的結(jié)果不同呢?” 學(xué)生講一講自己的想法。 師:那么為什么會(huì)不一樣呢?你同意誰的結(jié)論? 生:他們四人都不對,因?yàn)橹幻搅艘徊糠?,不全面? 師:對呀!這四個(gè)人得到的結(jié)論都不是全面的。為什么呀? 生:他們四個(gè)人都是從各自的角度上摸的。 師:要全面的了解一個(gè)物體的特征,必須要全面的去觀察這個(gè)物體,要學(xué)會(huì)從不同的角度進(jìn)行觀察,綜合并分析把握這個(gè)物體的形狀和特點(diǎn)。我們本節(jié)課就來學(xué)習(xí)觀察物體的方法—從不同的角度。 二、探索新知:觀察物體 (1)出示鬧鐘,(放在學(xué)生中間)分組進(jìn)行。讓不同的學(xué)生從不同的位置同時(shí)觀察。 (2)學(xué)生活動(dòng),

3、觀察物體。 師:“你看到了什么?” 學(xué)生交流看到的物體形狀。(用自己的語言來描述) 師:為什么會(huì)這樣呢? 生1:因?yàn)槲以隰[鐘的前面。 生2:因?yàn)槲以隰[鐘的后面。 生3:因?yàn)槲以隰[鐘的左邊。 生4:因?yàn)槲以隰[鐘的右邊。 師:我們每一個(gè)人只看到一種結(jié)果,你相信別人的結(jié)果嗎?真是這樣嗎? 學(xué)生交換位置觀察,再交流一下。(注意自己的觀察位置) (3)師:通過剛才的不同觀察,你有什么想法? 生:每一個(gè)人看到的都不一樣。 生:不同的地方看到的都不一樣。 生:,每一個(gè)物體都不一樣,有好多形狀。 師:是這個(gè)物體不一樣嗎? 生:不對,是我們?nèi)丝吹奈恢貌灰粯印? 師生小結(jié):從不同的位

4、置觀察同一個(gè)物體,結(jié)果是不同。 (4)教學(xué)例1(多媒體出示) 師:誰能說一說圖中恐龍的三個(gè)圖形分別是誰看到的? 學(xué)生分組討論,并說明理由。 小組匯報(bào)、課堂交流。 三、鞏固新知: 1. 每個(gè)學(xué)生從各自的方向觀察自己的玩具,說一說看到的玩具有什么不同。請幾個(gè)學(xué)生說給全班同學(xué)聽。注意:“我在它的(位置),我看到了(形狀)” 2. 小組活動(dòng)鞏固知識:任選小組成員中的一個(gè)玩具,放在桌子中間,說一說從自己的位置看到的玩具的樣子。 A:不同的人在不同的位置觀察。 B:同一個(gè)人在不同的位置觀察。 應(yīng)用總結(jié): 師:那么“盲人摸象”故事中的四個(gè)人的說法對嗎?他們四個(gè)人怎樣說,才是正確的?

5、生1:應(yīng)該說:“大象的腿像一根柱子?!? 生2:應(yīng)該說:“大象的耳朵像一把扇子?!? 生3:應(yīng)該說:“大象的尾巴像一條蛇?!薄? 師:你們還可以怎樣說呢? 生:大象的鼻子像水管。 生:大象的身子像小山。 師:他們?nèi)绻@樣說,你還笑他們嗎? 生:不笑了,他們只是從一個(gè)角度來說的。 四、課堂小結(jié): 1. 說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么?你有什么收獲?告訴同學(xué)們好嗎? 2. 如果讓你去觀察一個(gè)物體你用怎樣的方法觀察呢? 通過小結(jié)使學(xué)生認(rèn)識到,從不同角度觀察同一物體,看到的物體的形狀是不對的,對一個(gè)物體應(yīng)全面的觀察。 附送: 2021-2022年北師大版一年級下冊《 觀察物體》

6、word教案4 教學(xué)目標(biāo): 1、通過觀察實(shí)物,體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。 2、會(huì)辨認(rèn)簡單物體從不同角度觀察到的形狀,發(fā)展空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn): 從不同角度觀察物體,能辨認(rèn)物體從不同角度觀察到的形狀。 教學(xué)難點(diǎn): 辨認(rèn)物體。 教學(xué)過程: 一、出示玩具汽車,學(xué)會(huì)觀察物體。 第一步: 1、觀察玩具汽車,學(xué)生分別站在汽車側(cè)面和后面兩個(gè)不同的方向觀察。 2、分別把玩具汽車的側(cè)面和后面對著全班,讓學(xué)生說一說這是誰看到的? 3、小結(jié):不同的位置觀察同一物時(shí),看到的形狀可能是不同的。 第二步: 1、讓學(xué)生站在玩具汽車的側(cè)面和后面觀察,說說自己看到了什么? 2、與同伴進(jìn)行交流。 第三步: 1、讓學(xué)生觀察書上的圖,說一說。 2、利用教室里已有的物品,進(jìn)行觀察物體。 二、 實(shí)踐操作,鞏固觀察方法 1、第1題:下面哪一輻圖是淘氣看到的? (1)先說說淘和笑笑看到的熊貓是什么樣的? (2)給淘氣看到的打勾。 2、第2題:它們看到的是哪一面?連一連。 (1)說一說小貓和小猴看到的是大象的哪一面? (2)連一連。 3、第3題:看一看,說一說。 先讓學(xué)生自己讀題按要求完成題目。再交流評議。 4、猜一猜。 上、下、左、右、前、后都相同的是什么物體? 三、 課堂總結(jié),課外延伸 在家找一個(gè)物體,從不同的角度觀察,并做好記錄。

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