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1、2022年(秋)一年級語文下冊 第五單元《動物》教案 北師大版
本單元以“動物”為主題，選編了兩篇主題課文和一片自讀課文?！罢Z文天地”設計了揣摩字形、讀寫音節(jié)、不受變換組成新字、abc式詞語的積累、反義詞填空、學習兩個新偏旁、讀背古詩等語文活動。
在上一單元，學生認識了植物，增加了對植物知識的了解，增強了環(huán)保意識，對大自然產生了熱愛之情，知道人與自然要和諧相處。本單元以“動物”為主題，通過兩篇主題課文的學習，感受動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，從而樹立保護動物的意識。自讀課文《誰來了》引導學生認識到人與動物、植物應和諧相處。音節(jié)的抄寫可以進一步鞏固學生對音節(jié)的復習；部首變換
2、組成新字練習可以復習常用偏旁的知識，提高學生的識字能力；照樣子說詞語、反義詞填空可以加強學生對詞語的理解和積累。
教學內容：以“動物”為主題，兩篇主體課文和一篇自讀課文，和識字、寫字等基礎知識的學習。
教學目標：1。學習29個生字，寫字13個。
2．學習反犬乓、鳥字旁、蟲字旁。用替換偏旁的方法學字。
3．積累ABB類的形容詞，初步感知這類詞語的形式，學習成對使用幾組單音反義詞。
4．理解課文內容，樹立保護動物的意識。
教學重點：識字、寫字，理解課文內容。
教學難點：識字、寫字，理解課文內容。
教學方法：討論法、實踐法。
教學時
3、間：6課時。
小魚的夢
教學目的：
1．認識本課15個生字，會寫3個字。培養(yǎng)學生、自主合作的意識。
2．初讀課文，要求讀準字音，讀通句子。初步感悟課文的內容和感情。試背喜歡的句子。
3．培養(yǎng)學生的愛心，激發(fā)想象。
教學重點、難點：
1．識字寫字，培養(yǎng)識字能力。
2．朗讀、背誦課文，體會語言文字的美。
教具準備：課件、詞語卡片、彩色圖片
教學過程：
一、課前談話
你喜歡小動物嗎？你養(yǎng)過什么動物？你是怎么和小動物交流的？（每當小狗這樣一叫〈學狗叫〉，我就知道它餓了；每當我拿著魚食去喂它們，所有的魚兒都向我聚攏過來…
4、…）
激趣導入：我發(fā)現咱們班同學都特別有愛心，養(yǎng)了那么多小動物。黃老師原來也養(yǎng)過一條小魚，雖然我十分喜愛它，但我知道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里。（請跟我讀：池塘〈同時貼出“池塘”的詞語卡片〉）可是我心里總想著它，同學們，你們想和我一起去看看那條小魚嗎？
課件：小魚快活的在池塘里玩?！氐截悮ぶ兴?。
?
?。?教師配樂朗誦課文，學生邊聽邊看課件。）
小魚睡得可真香呀！它會夢見什么呢？這節(jié)課就讓我們一起去尋找小魚的夢吧！（ 板書課題）
?。ㄩ_頭引入自然巧妙，拉近了師生的距離。 教師在優(yōu)美的樂曲中，為學生創(chuàng)設了一個和諧、快樂的境界，使學生在愉悅
5、的氛圍中學習課文。）
但是在尋找的路上會遇到很多困難，咱們必須克服這些困難，才能進入小魚的夢，和它一起去做一個甜甜的夢。同學們，你們有信心嗎？
二、初讀課文，學習生字。
?。ㄒ唬┳詫W生字
1．朗讀錄音，學生邊聽邊畫出不認識的字。
2．自己試著讀讀課文。
3．復習識字方法：誰來說說平時在語文課上咱們都是怎樣學習生字的，有什么好方法？（讀拼音識字法、跟老師同學讀一讀、把生字分部分來記、查字典）
?。ǘ┬〗M合作學習生字
1．復習拼音認識一些生字，再自愿結成學習小組，選擇喜歡的學字方法自學生字。（明確要求把生字表里的字音讀準確，把課文中的句子讀通順。）
6、 2．齊讀課文。
3．同桌互讀（１人讀，１人指文聽；再輪換。）
?。ㄒ荒昙墝W生的合作從同桌開始，提出明確要求，讓小伙伴互相幫助，互相學習。）
4．指名讀文（同學間評讀）
三、學詞學句，讀中感悟。
?。ㄒ唬┱堅敢庾x文的同學齊讀課文。
?。?教師在學生讀文的過程中，貼出詞語卡片。）
睡、落下來、珍珠被、波浪、搖籃、推、擺尾巴
（二）請小老師帶著大家讀詞語。
?。ㄈ┵|疑：這些詞語中你還有哪些不明白的？這個詞出現在哪個句子中，你能先讀讀句子嗎？
?。ㄕ渲楸花D―星星的影子落在池塘里，給它蓋上了一床閃著星光的，像珍珠一樣的被子?！床シ耪n件，配合理解詞句
7、〉）
（搖籃――小寶寶通常睡在搖籃里，體會媽媽的愛，溫暖幸福。）
（落下來、推――可請學生演示、做動作來理解。）
（四）句中學詞，指導朗讀。（學生配樂練讀喜歡的句子）
四、鞏固識字，指導書寫。
?。ㄒ唬┯螒?，鞏固識字。
過渡：我們已經在句子中、詞語中認識了這些生字，現在把這些字單拿出來，你們還認識嗎？
1．給小魚找家（魚背面有字，把它放到黑板上相應的拼音下，讀一讀。）
2．兩人一組，玩翻牌游戲。（同時舉牌搶答）
3．識字友誼賽：各個學習小組選派一名選手，認讀電腦中出示的生字。
?。ǘ┲笇鴮?。
1．看課件演示“為”的書寫過程
8、。
學生說筆順——老師范寫，學生書空。
2． 說說“魚”字的記憶方法——看圖片（分魚頭－魚身－魚尾）——學生書空（注意魚頭、魚尾不分家）。
3．引導觀察“把”與“巴”的區(qū)別。
4．學生書寫“為、魚、把” ， 教師巡視指導。
5．評議學生作品。
五、小結
今天我們進到了小魚甜甜的夢中，我們克服了好多困難，認識了很多生字，你們可真棒呀！現在你會背這首小詩了嗎？
小魚在甜甜的夢中，會夢見什么呢？誰愿意帶著這個漂亮的頭飾說一說，演一演。
六、作業(yè)
那么，你們會和小魚一起做個怎樣的夢呢？課下你可以編一個有趣的故事；畫一張生動的圖畫；或者和小伙伴
9、一起編個童話劇演一演，好嗎？
大熊貓
教學目標：認識15歌聲字，了解大熊貓的外形特點和生活習性。激發(fā)學生熱愛大熊貓的思想感情。
教學重點：識字，理解課文內容。
教學難點：識字，理解課文內容。
教具準備：掛圖、課件、識字卡片。
教學過程：
一． 導入新課，激發(fā)學生學習興趣。
同學們你們見過大熊貓嗎？大熊貓長的什么樣？喜歡吃什么？今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎？
二． 活動過程：
1． 課件出示大熊貓吃竹子圖。
2． 學生觀察大熊貓是什么樣的？
3． 讀課文，找到那一段是描寫大熊貓樣子的。
4． 指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。
5． 讓學
10、生用鉛筆輕輕地在30頁的白描圖中涂上應該是黑色的部位。
6． 認識：熊 許 物 最 乎 短 黑 圈（方法同前）
7． 課件演示大熊貓的一些生活習性。
8． 對照課文找到描寫大熊貓習性的段落。
9． 生讀課文，熟讀后清學生會大大熊貓有那些生活習性。
10． 提問：大熊貓喜歡吃什么？
11． 指名讀最后一段。
12． 學習生字：侯 爬 爪 抱 睜 香 （方法同前）
13． 同學們通過學習你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段。
14．自己讀課文，喜歡哪段讀哪段。
三． 課堂總結：大熊貓是我國的國寶，它特產于我國，也是全世界的珍奇動物。
四． 教學回顧
11、：
板書設計 身子 胖乎乎 白
尾巴 短
大熊貓 皮毛 光滑
頭白 黑耳朵 黑眼圈
四肢 黑
熊 許 物 最 乎 短 黑 圈 侯 爬 爪 抱 睜 香
大熊貓
教學目標：學習寫字。
教具準備：課件、小黑板。
教學過程：
一． 復習：1。請學生說一說大熊貓的樣子。生活習性。
2．指名讀詞語。熊貓 許多 動物 最胖 胖乎乎 很短 黑眼圈 時候
爬過來 爪子
12、 抱著 睜眼 多香
二． 學習寫字。
1．出示生字：國 物 愛 毛 四 耳 兩 爪
2．指名讀。
3．學生分析字的結構、筆畫、筆順。
4．認識豎彎。
5．師知道“四、爪”。
（1） 先示范“四”的寫法。并用紅筆標出豎彎這一筆。
（2） 寫“爪”字時，先課件演示，讓學生說出筆順再書空一遍。
6．學生在田字格里書寫。
7．評比，獎勵進步的同學。
教學總結：這節(jié)課我們學習寫了8個字，寫時一定要注意“四”字中間一筆是豎彎，“爪”字第三筆是豎。
教學回顧：
板書設計： 大熊貓
國 物 愛 毛 四
13、 耳 兩 爪
語文天地
教學目標：抄寫音節(jié)，積累ABB立的形容詞，初步感知這類詞語的形式。學習成對使用幾組單音反義詞。
教具準備：課件、小黑板。
教學過程：
一．抄寫音節(jié)，y w yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
要求：1。小組討論怎樣寫。
2．復習有關生字。
3．抄寫完后，組織學生討論：課本上這些音節(jié)里，有的只有y，有的既有y，還有i，有什么方能記住他們呢？
二。變換部首復習生字。
１．課件出示：誰— （ 扌）+?。浚 ?推
２．學生練習：晴－（
14、 ?。ā 。?（ ?。?
抱－（ ?。ā 。? （ ?。?
爬－（ ?。ā 。?（ ）
三． 聯系使用疊詞，同時體會疊詞表達的效果。
胖乎乎 毛茸茸 -------- -------
說一說，好的學生可以動筆寫一寫。
四． 填寫反義詞。
長短 高矮 大小
大象的鼻子——，小兔的尾巴很——。
長頸鹿的個子很——，毛的個子——。
螞蟻的身體很——，牛的力氣很——。
(1) 學生讀一讀，填一填。
(2) 再選用一自己造句。
(3) 再找出幾組造句。
課堂總結：這節(jié)課
15、我們學學習了什么？你學會了嗎？
板書設計： 語文天地
填寫反義詞。
長短 高矮 大小
大象的鼻子——，小兔的尾巴很——。
長頸鹿的個子很——，毛的個子——。
螞蟻的身體很——，牛的力氣很——。
語文天地
教學目標：1。自讀《誰來了》，感受課文敘述的語言特點，并模仿續(xù)編。
2．背誦《絕句》，體會詞語和句子如何對應，指導杜甫。
3．為動物分組，比較鳥，昆蟲、獸等的區(qū)別。
4．從背誦的角度培養(yǎng)自檢的習慣。
教具準備：課件、小黑板。
教學過程：
一．復習：1?？凑l
16、說得多？
胖乎乎 毛茸茸 -------- -------
2．用“長短”造句。
二．學習分類。
貓 狗 蝴蝶 鵝 猴子
喜鵲 鴨子 蜜蜂 黃鸝 蜻蜓
1． 學生先說一說怎樣分？
2． 按字的偏旁分類，學生填表。
三．讀背古詩。
1． 學生看拼音背誦，互相檢查。
2． 教師引導學生看插圖想象時中描寫的景物，邊看邊背。
3． 討論：“窗”和“門”在哪？
4． 讀一讀。 翠對青 白對黃 黃鸝對白鷺 兩個對一行
窗對門 西對東 千秋對萬里 圖畫有風景
5． 師簡介杜甫：唐代偉大詩人。
五． 歌并續(xù)編。
1． 學生看拼音讀課文。
2． 續(xù)編
六． 回顧自檢。
開學以來我們已經學會了背誦不少課文，你會了嗎？
會了，就為樹葉圖上顏色。
課堂總結：這節(jié)課你們學得很棒！
教學回顧：
板書設計： 語文天地
貓 狗 蝴蝶 鵝 猴子
喜鵲 鴨子 蜜蜂 黃鸝 蜻蜓
1．貓 狗 猴子
2．蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓
3．鵝 喜鵲 鴨子 黃鸝
課后小結：
2022年(秋)一年級語文下冊 第五單元《動物》教案 北師大版
