2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元《動(dòng)物》教案 北師大版

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1、2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元《動(dòng)物》教案 北師大版 本單元以“動(dòng)物”為主題，選編了兩篇主題課文和一片自讀課文。“語(yǔ)文天地”設(shè)計(jì)了揣摩字形、讀寫(xiě)音節(jié)、不受變換組成新字、abc式詞語(yǔ)的積累、反義詞填空、學(xué)習(xí)兩個(gè)新偏旁、讀背古詩(shī)等語(yǔ)文活動(dòng)。 在上一單元，學(xué)生認(rèn)識(shí)了植物，增加了對(duì)植物知識(shí)的了解，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，對(duì)大自然產(chǎn)生了熱愛(ài)之情，知道人與自然要和諧相處。本單元以“動(dòng)物”為主題，通過(guò)兩篇主題課文的學(xué)習(xí)，感受動(dòng)物是自然界不可缺少的組成部分，是人類(lèi)的好朋友，從而樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。自讀課文《誰(shuí)來(lái)了》引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物、植物應(yīng)和諧相處。音節(jié)的抄寫(xiě)可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)音節(jié)的復(fù)習(xí)；部首變換

2、組成新字練習(xí)可以復(fù)習(xí)常用偏旁的知識(shí)，提高學(xué)生的識(shí)字能力；照樣子說(shuō)詞語(yǔ)、反義詞填空可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和積累。 教學(xué)內(nèi)容：以“動(dòng)物”為主題，兩篇主體課文和一篇自讀課文，和識(shí)字、寫(xiě)字等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)：1。學(xué)習(xí)29個(gè)生字，寫(xiě)字13個(gè)。 2．學(xué)習(xí)反犬乓、鳥(niǎo)字旁、蟲(chóng)字旁。用替換偏旁的方法學(xué)字。 3．積累ABB類(lèi)的形容詞，初步感知這類(lèi)詞語(yǔ)的形式，學(xué)習(xí)成對(duì)使用幾組單音反義詞。 4．理解課文內(nèi)容，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)方法：討論法、實(shí)踐法。 教學(xué)時(shí)

3、間：6課時(shí)。 小魚(yú)的夢(mèng) 教學(xué)目的： 　　1．認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生、自主合作的意識(shí)。 　　2．初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初步感悟課文的內(nèi)容和感情。試背喜歡的句子。 　　3．培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，激發(fā)想象。 　　 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　1．識(shí)字寫(xiě)字，培養(yǎng)識(shí)字能力。 　　2．朗讀、背誦課文，體會(huì)語(yǔ)言文字的美。 　　教具準(zhǔn)備：課件、詞語(yǔ)卡片、彩色圖片 　　 教學(xué)過(guò)程： 　　一、課前談話(huà) 　　你喜歡小動(dòng)物嗎？你養(yǎng)過(guò)什么動(dòng)物？你是怎么和小動(dòng)物交流的？（每當(dāng)小狗這樣一叫〈學(xué)狗叫〉，我就知道它餓了；每當(dāng)我拿著魚(yú)食去喂它們，所有的魚(yú)兒都向我聚攏過(guò)來(lái)…

4、…） 　　激趣導(dǎo)入：我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)都特別有愛(ài)心，養(yǎng)了那么多小動(dòng)物。黃老師原來(lái)也養(yǎng)過(guò)一條小魚(yú)，雖然我十分喜愛(ài)它，但我知道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里。（請(qǐng)跟我讀：池塘〈同時(shí)貼出“池塘”的詞語(yǔ)卡片〉）可是我心里總想著它，同學(xué)們，你們想和我一起去看看那條小魚(yú)嗎？ 　　課件：小魚(yú)快活的在池塘里玩耍———回到貝殼中睡著了。 ? 　　（ 教師配樂(lè)朗誦課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊看課件。） 　　小魚(yú)睡得可真香呀！它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢？這節(jié)課就讓我們一起去尋找小魚(yú)的夢(mèng)吧?。?板書(shū)課題） 　　（開(kāi)頭引入自然巧妙，拉近了師生的距離。 教師在優(yōu)美的樂(lè)曲中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧、快樂(lè)的境界，使學(xué)生在愉悅

5、的氛圍中學(xué)習(xí)課文。） 　　但是在尋找的路上會(huì)遇到很多困難，咱們必須克服這些困難，才能進(jìn)入小魚(yú)的夢(mèng)，和它一起去做一個(gè)甜甜的夢(mèng)。同學(xué)們，你們有信心嗎？ 　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 　　（一）自學(xué)生字 　　1．朗讀錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。 　　2．自己試著讀讀課文。 　　3．復(fù)習(xí)識(shí)字方法：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)平時(shí)在語(yǔ)文課上咱們都是怎樣學(xué)習(xí)生字的，有什么好方法？（讀拼音識(shí)字法、跟老師同學(xué)讀一讀、把生字分部分來(lái)記、查字典） 　?。ǘ┬〗M合作學(xué)習(xí)生字 　　1．復(fù)習(xí)拼音認(rèn)識(shí)一些生字，再自愿結(jié)成學(xué)習(xí)小組，選擇喜歡的學(xué)字方法自學(xué)生字。（明確要求把生字表里的字音讀準(zhǔn)確，把課文中的句子讀通順。）

6、　　2．齊讀課文。 　　3．同桌互讀（１人讀，１人指文聽(tīng)；再輪換。） 　　（一年級(jí)學(xué)生的合作從同桌開(kāi)始，提出明確要求，讓小伙伴互相幫助，互相學(xué)習(xí)。） 　　4．指名讀文（同學(xué)間評(píng)讀） 　　三、學(xué)詞學(xué)句，讀中感悟。 　　（一）請(qǐng)?jiān)敢庾x文的同學(xué)齊讀課文。 　?。?教師在學(xué)生讀文的過(guò)程中，貼出詞語(yǔ)卡片。） 　　睡、落下來(lái)、珍珠被、波浪、搖籃、推、擺尾巴 　?。ǘ┱?qǐng)小老師帶著大家讀詞語(yǔ)。 　?。ㄈ┵|(zhì)疑：這些詞語(yǔ)中你還有哪些不明白的？這個(gè)詞出現(xiàn)在哪個(gè)句子中，你能先讀讀句子嗎？ 　　（珍珠被――星星的影子落在池塘里，給它蓋上了一床閃著星光的，像珍珠一樣的被子?！床シ耪n件，配合理解詞句

7、〉） ?。〒u籃――小寶寶通常睡在搖籃里，體會(huì)媽媽的愛(ài)，溫暖幸福。） 　?。湎聛?lái)、推――可請(qǐng)學(xué)生演示、做動(dòng)作來(lái)理解。） 　?。ㄋ模┚渲袑W(xué)詞，指導(dǎo)朗讀。（學(xué)生配樂(lè)練讀喜歡的句子） 　　四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 　?。ㄒ唬┯螒?，鞏固識(shí)字。 　　過(guò)渡：我們已經(jīng)在句子中、詞語(yǔ)中認(rèn)識(shí)了這些生字，現(xiàn)在把這些字單拿出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)嗎？ 　　1．給小魚(yú)找家（魚(yú)背面有字，把它放到黑板上相應(yīng)的拼音下，讀一讀。） 　　2．兩人一組，玩翻牌游戲。（同時(shí)舉牌搶答） 　　3．識(shí)字友誼賽：各個(gè)學(xué)習(xí)小組選派一名選手，認(rèn)讀電腦中出示的生字。 　　（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 　　1．看課件演示“為”的書(shū)寫(xiě)過(guò)程

8、。 　　學(xué)生說(shuō)筆順——老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。 　　2． 說(shuō)說(shuō)“魚(yú)”字的記憶方法——看圖片（分魚(yú)頭－魚(yú)身－魚(yú)尾）——學(xué)生書(shū)空（注意魚(yú)頭、魚(yú)尾不分家）。 　　3．引導(dǎo)觀察“把”與“巴”的區(qū)別。 　　4．學(xué)生書(shū)寫(xiě)“為、魚(yú)、把” ， 教師巡視指導(dǎo)。 　　5．評(píng)議學(xué)生作品。 　　五、小結(jié) 　　今天我們進(jìn)到了小魚(yú)甜甜的夢(mèng)中，我們克服了好多困難，認(rèn)識(shí)了很多生字，你們可真棒呀！現(xiàn)在你會(huì)背這首小詩(shī)了嗎？ 　　小魚(yú)在甜甜的夢(mèng)中，會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢？誰(shuí)愿意帶著這個(gè)漂亮的頭飾說(shuō)一說(shuō)，演一演。 　　六、作業(yè) 　　那么，你們會(huì)和小魚(yú)一起做個(gè)怎樣的夢(mèng)呢？課下你可以編一個(gè)有趣的故事；畫(huà)一張生動(dòng)的圖畫(huà)；或者和小伙伴

9、一起編個(gè)童話(huà)劇演一演，好嗎？ 大熊貓 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)15歌聲字，了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大熊貓的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字，理解課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備：掛圖、課件、識(shí)字卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一． 導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)大熊貓嗎？大熊貓長(zhǎng)的什么樣？喜歡吃什么？今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎？ 二． 活動(dòng)過(guò)程： 1． 課件出示大熊貓吃竹子圖。 2． 學(xué)生觀察大熊貓是什么樣的？ 3． 讀課文，找到那一段是描寫(xiě)大熊貓樣子的。 4． 指名讀第二段后說(shuō)一說(shuō)大熊貓的樣子。 5． 讓學(xué)

10、生用鉛筆輕輕地在30頁(yè)的白描圖中涂上應(yīng)該是黑色的部位。 6． 認(rèn)識(shí)：熊 許 物 最 乎 短 黑 圈（方法同前） 7． 課件演示大熊貓的一些生活習(xí)性。 8． 對(duì)照課文找到描寫(xiě)大熊貓習(xí)性的段落。 9． 生讀課文，熟讀后清學(xué)生會(huì)大大熊貓有那些生活習(xí)性。 10． 提問(wèn)：大熊貓喜歡吃什么？ 11． 指名讀最后一段。 12． 學(xué)習(xí)生字：侯 爬 爪 抱 睜 香 （方法同前） 13． 同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段。 14．自己讀課文，喜歡哪段讀哪段。 三． 課堂總結(jié)：大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，它特產(chǎn)于我國(guó)，也是全世界的珍奇動(dòng)物。 四． 教學(xué)回顧

11、： 板書(shū)設(shè)計(jì) 身子 胖乎乎 白 尾巴 短 大熊貓 皮毛 光滑 頭白 黑耳朵 黑眼圈 四肢 黑 熊 許 物 最 乎 短 黑 圈 侯 爬 爪 抱 睜 香 大熊貓 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫(xiě)字。 教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。 教學(xué)過(guò)程： 一． 復(fù)習(xí)：1。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大熊貓的樣子。生活習(xí)性。 2．指名讀詞語(yǔ)。熊貓 許多 動(dòng)物 最胖 胖乎乎 很短 黑眼圈 時(shí)候 爬過(guò)來(lái) 爪子

12、 抱著 睜眼 多香 二． 學(xué)習(xí)寫(xiě)字。 1．出示生字：國(guó) 物 愛(ài) 毛 四 耳 兩 爪 2．指名讀。 3．學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)、筆順。 4．認(rèn)識(shí)豎彎。 5．師知道“四、爪”。 （1） 先示范“四”的寫(xiě)法。并用紅筆標(biāo)出豎彎這一筆。 （2） 寫(xiě)“爪”字時(shí)，先課件演示，讓學(xué)生說(shuō)出筆順再書(shū)空一遍。 6．學(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě)。 7．評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步的同學(xué)。 教學(xué)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫(xiě)了8個(gè)字，寫(xiě)時(shí)一定要注意“四”字中間一筆是豎彎，“爪”字第三筆是豎。 教學(xué)回顧： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 大熊貓 國(guó) 物 愛(ài) 毛 四

13、 耳 兩 爪 語(yǔ)文天地 教學(xué)目標(biāo)：抄寫(xiě)音節(jié)，積累ABB立的形容詞，初步感知這類(lèi)詞語(yǔ)的形式。學(xué)習(xí)成對(duì)使用幾組單音反義詞。 教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。 教學(xué)過(guò)程： 一．抄寫(xiě)音節(jié)，y w yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 要求：1。小組討論怎樣寫(xiě)。 2．復(fù)習(xí)有關(guān)生字。 3．抄寫(xiě)完后，組織學(xué)生討論：課本上這些音節(jié)里，有的只有y，有的既有y，還有i，有什么方能記住他們呢？ 二。變換部首復(fù)習(xí)生字。 １．課件出示：誰(shuí)— （ 扌）+?。浚　　　　?推 ２．學(xué)生練習(xí)：晴－（

14、　?。ā　。?（　　?。? 抱－（　?。ā　。? （　　?。? 　　　　　　　　　爬－（　?。ā　。?（　　?。? 三． 聯(lián)系使用疊詞，同時(shí)體會(huì)疊詞表達(dá)的效果。 胖乎乎 毛茸茸 -------- ------- 說(shuō)一說(shuō)，好的學(xué)生可以動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。 四． 填寫(xiě)反義詞。 長(zhǎng)短 高矮 大小 大象的鼻子——，小兔的尾巴很——。 長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子很——，毛的個(gè)子——。 螞蟻的身體很——，牛的力氣很——。 (1) 學(xué)生讀一讀，填一填。 (2) 再選用一自己造句。 (3) 再找出幾組造句。 課堂總結(jié)：這節(jié)課

15、我們學(xué)學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文天地 填寫(xiě)反義詞。 長(zhǎng)短 高矮 大小 大象的鼻子——，小兔的尾巴很——。 長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子很——，毛的個(gè)子——。 螞蟻的身體很——，牛的力氣很——。 語(yǔ)文天地 教學(xué)目標(biāo)：1。自讀《誰(shuí)來(lái)了》，感受課文敘述的語(yǔ)言特點(diǎn)，并模仿續(xù)編。 2．背誦《絕句》，體會(huì)詞語(yǔ)和句子如何對(duì)應(yīng)，指導(dǎo)杜甫。 3．為動(dòng)物分組，比較鳥(niǎo)，昆蟲(chóng)、獸等的區(qū)別。 4．從背誦的角度培養(yǎng)自檢的習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。 教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)：1?？凑l(shuí)

16、說(shuō)得多？ 胖乎乎 毛茸茸 -------- ------- 2．用“長(zhǎng)短”造句。 二．學(xué)習(xí)分類(lèi)。 貓 狗 蝴蝶 鵝 猴子 喜鵲 鴨子 蜜蜂 黃鸝 蜻蜓 1． 學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)怎樣分？ 2． 按字的偏旁分類(lèi)，學(xué)生填表。 三．讀背古詩(shī)。 1． 學(xué)生看拼音背誦，互相檢查。 2． 教師引導(dǎo)學(xué)生看插圖想象時(shí)中描寫(xiě)的景物，邊看邊背。 3． 討論：“窗”和“門(mén)”在哪？ 4． 讀一讀。 翠對(duì)青 白對(duì)黃 黃鸝對(duì)白鷺 兩個(gè)對(duì)一行 窗對(duì)門(mén) 西對(duì)東 千秋對(duì)萬(wàn)里 圖畫(huà)有風(fēng)景 5． 師簡(jiǎn)介杜甫：唐代偉大詩(shī)人。 五． 歌并續(xù)編。 1． 學(xué)生看拼音讀課文。 2． 續(xù)編 六． 回顧自檢。 開(kāi)學(xué)以來(lái)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了背誦不少課文，你會(huì)了嗎？ 會(huì)了，就為樹(shù)葉圖上顏色。 課堂總結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)得很棒！ 教學(xué)回顧： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文天地 貓 狗 蝴蝶 鵝 猴子 喜鵲 鴨子 蜜蜂 黃鸝 蜻蜓 1．貓 狗 猴子 2．蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓 3．鵝 喜鵲 鴨子 黃鸝 課后小結(jié)：