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1、
2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 神奇的塔 2教案 教科版
教材簡(jiǎn)介
本課寫(xiě)了一座“神奇的塔”，從不同角度介紹了塔的特點(diǎn)和用途。在藍(lán)天的眼里，這座塔很高；在太陽(yáng)的眼里，這座塔很美；在“我”眼里，這座塔讓人快樂(lè)；在媽媽的眼里，這座塔很神奇。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，洋溢著童真、童趣，讀起來(lái)瑯瑯上口，適合背誦。
設(shè)計(jì)理念
抓住小學(xué)生語(yǔ)感形成的規(guī)律，以學(xué)生多種形式的讀文為基礎(chǔ)，在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上品詞、品句，進(jìn)行語(yǔ)言文字的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，提高學(xué)生的讀寫(xiě)和運(yùn)用語(yǔ)言文字能力，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。
2.以讀帶講，讀中識(shí)字，讀
2、中理解，讀中積累。
3.通過(guò)讀文增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，了解電視塔的特點(diǎn)及作用，感受它的神奇之處。
教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)
了解中央電視塔的外型特征及作用，感受它的神奇之處。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境——認(rèn)識(shí)塔
1.（出示中央電視塔圖片）請(qǐng)同學(xué)們看圖，這個(gè)高高的是什么？那我們就可以說(shuō)它是高高的塔。還是什么樣的塔？
2.知道這座高高的塔是什么塔嗎？這節(jié)課劉老師就領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)這座神奇的中央電視塔。（板書(shū)課題）
通過(guò)多媒體課件和教師與學(xué)生親切的交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，可使學(xué)生以較好的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境。
二、初讀感知——了解塔
1.這座神奇的中央電視塔
3、，是一座什么樣的塔呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起來(lái)讀讀書(shū)。讀書(shū)的時(shí)候你想提醒大家注意什么？（學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)）
好，現(xiàn)在開(kāi)始讀書(shū)。
2.檢查學(xué)生讀課文情況。
3.讀了兩遍課文，誰(shuí)知道這座神奇的塔是什么樣的塔？（高、美、快樂(lè)、神奇）誰(shuí)能用一句話說(shuō)，這是一座什么樣的塔？
同學(xué)們說(shuō)得真好，中央電視塔是……這就是這篇課文的主要內(nèi)容，我們用一兩句話說(shuō)出來(lái)，就叫作概括課文內(nèi)容，懂嗎？。
對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂(lè)于閱讀的興趣。讀通課文，整體感知的教學(xué)設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)這一目的。加之把感知課文與聽(tīng)、說(shuō)、識(shí)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既培養(yǎng)了學(xué)生自讀課文的能力，幫助學(xué)生理清文章的思路，又
4、訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力。
三、研讀品味——熟悉塔
（一）感知塔高
1．（學(xué)生匯報(bào)第一自然段。）這座中央電視塔的確很高，知道有多高嗎？有405米，相當(dāng)于把100多個(gè)我們學(xué)校的教室摞起來(lái)那么高，高不高？
再讀一下第一自然段。
2．還從哪兒能看出來(lái)塔高？（學(xué)生匯報(bào)第二自然段。）課文中是說(shuō)誰(shuí)離誰(shuí)很近？看圖，塔離藍(lán)天近嗎？你怎么看出來(lái)的？
觀察得真仔細(xì)，看圖也可以幫我們理解課文。這回誰(shuí)能再讀讀，讀出塔的高。這座塔可真高呀，怪不得作者說(shuō)它是一座神奇的塔呢。
在研讀品位的過(guò)程中，初步滲透利用插圖理解課文的學(xué)習(xí)方法。
（二）感知塔美
1.誰(shuí)又說(shuō)塔美？
2.（看圖）圓圓的塔樓在哪兒？誰(shuí)來(lái)指指？
5、什么樣的塔樓？（圓圓的塔樓）
生活中還有什么是圓圓的？圓圓的西瓜像什么？圓圓的月亮像什么？書(shū)上說(shuō)圓圓的什么？圓圓的塔樓像什么？這個(gè)圓圓的大紅燈籠就是仿照宮燈做的，塔樓和它像嗎？哪像？所以書(shū)上說(shuō)圓圓的塔樓像一盞宮燈，像宮燈一樣的塔樓美嗎？（出示圖）
誰(shuí)能讀出它的美？
利用直觀的實(shí)物感知比喻句的特點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)的能力，進(jìn)而提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
（三）感知塔讓人快樂(lè)
1.這座神奇的塔不僅又高又美，而且還能讓人快樂(lè)。你怎么知道的？
2.為什么會(huì)讓人感到快樂(lè)呢？
有誰(shuí)去過(guò)旋轉(zhuǎn)餐廳嗎？王老師就去過(guò)哈市的龍塔旋轉(zhuǎn)餐廳，在那兒不僅可以吃到許多好吃的東西，而且還能夠隨著餐廳的旋轉(zhuǎn)，看到全市各個(gè)
6、地方的美景！在這個(gè)旋轉(zhuǎn)餐廳里玩，你會(huì)覺(jué)得怎么樣？
請(qǐng)你讀讀這一段，讀出快樂(lè)的心情。
能讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)感到快樂(lè)，這可真是一座神奇的塔。
（四）感知塔的神奇
1.最神奇的事是媽媽說(shuō)的，怎么說(shuō)的？
2.為什么說(shuō)它是一座神奇的塔？
這座神奇的塔功勞特別大，不同城市的叔叔阿姨制作的電視節(jié)目，都是通過(guò)這座塔轉(zhuǎn)播到電視上來(lái)的，所以從電視上我們就可以看到大風(fēng)車(chē)欄目、焦點(diǎn)訪談。還可以看到什么？打開(kāi)電視就可以看到一個(gè)什么樣的世界？（多彩的世界）
你們說(shuō)，這座塔神奇不神奇？
誰(shuí)能讀出它的神奇？學(xué)生練讀后指名讀課文。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀都要重視朗讀……有些詩(shī)文要求學(xué)生誦讀，以利于
7、積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語(yǔ)感?！贝瞬糠值脑O(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)這一思想，以讀為主。利用形式多樣的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)由讀通到讀懂，再到有感情地朗讀，使閱讀真正成為激發(fā)情感、感受語(yǔ)言美的過(guò)程。
四、誦讀積累——“留住”塔
這座高高的中央電視塔，可以轉(zhuǎn)播電視節(jié)目，而且在美麗的塔樓里，還可以吃美食、看美景，這可真是一座神奇的塔?？粗@座神奇的塔，藍(lán)天說(shuō)_______，太陽(yáng)說(shuō)_______，我說(shuō)_______，媽媽說(shuō)_______。這座神奇的塔就在我國(guó)的首都_______。
背誦是讀書(shū)內(nèi)化的重要過(guò)程。通過(guò)背誦不僅可以積累語(yǔ)言材料，增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)可以全方位的積淀語(yǔ)感。本課設(shè)計(jì)的這一背誦環(huán)節(jié)，不提背誦兩字，使學(xué)生在
8、輕松的氛圍中完成背誦。規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言反復(fù)進(jìn)入學(xué)生的口語(yǔ)，就會(huì)自然的內(nèi)化、改造學(xué)生的語(yǔ)言，在不知不覺(jué)中幫助學(xué)生重建語(yǔ)言模式。
五、拓展延伸——“豐富”塔
在咱們哈爾濱，也有一座神奇的電視塔，它叫_______。作為哈爾濱市的小主人，你能把龍塔神奇的地方介紹給我聽(tīng)聽(tīng)嘛？回去之后把我們說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，能做到嗎？好，相信大家。
“說(shuō)話”是我們一生中非常重要的事情。而語(yǔ)文教學(xué)中，說(shuō)話訓(xùn)練尤為重要。以小主人的身份介紹家鄉(xiāng)的建筑物，緊密聯(lián)系生活，為學(xué)生提供了一個(gè)很好地鍛煉口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
六、檢測(cè)生字識(shí)記情況
以字卡的形式出示要求認(rèn)識(shí)的字，指名認(rèn)讀。
閱讀理解的基礎(chǔ)上，檢查學(xué)生閱讀中識(shí)字情
9、況，弄清學(xué)生識(shí)記的重難點(diǎn)，為第二課時(shí)指導(dǎo)寫(xiě)字奠定基礎(chǔ)。
附送：
2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 神奇的塔教學(xué)案例 教科版
一年級(jí)的語(yǔ)文課，應(yīng)該讓學(xué)生充分發(fā)表自己的理解，感悟課文，教師要有耐心，讓學(xué)生充分說(shuō)出自己的理解，教師適時(shí)加以引導(dǎo)，最終達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練，進(jìn)行情感體驗(yàn)的目的。
下面，就《神奇的塔》一課來(lái)舉例說(shuō)明：
在理解塔的美時(shí)：
師：你還能從哪看出他的神奇？(找到描寫(xiě)塔美一段) 說(shuō)說(shuō)你的想法
（學(xué)生說(shuō)自己的想
法：因?yàn)樗鞘菆A的所以很美；因?yàn)樗駥m燈一樣發(fā)出五顏六色的光芒所以很美------）
師：快看看圖，哪里是圓圓的塔樓？
（叫一名學(xué)生在圖上指出）
10、師：我們一般的樓都是什么形狀的？中央廣播電視塔的塔樓呢？
（對(duì)比塔樓與一般樓的形狀差異，體會(huì)塔樓的少見(jiàn)與美麗。）
師：想象藍(lán)藍(lán)的天空下，有一座圓圓的宮燈似的塔樓，什么樣??？手比劃
（通過(guò)想象鍛煉學(xué)生的想象能力，同時(shí)達(dá)到體會(huì)塔美的目的）
晚上，宮燈會(huì)發(fā)出美麗的光芒，中央廣播電視塔到了晚上也會(huì)發(fā)出五顏六色的光芒，來(lái)看一看（出示圖片）
（從圖片中直觀感受塔的美麗，學(xué)生這時(shí)大多表現(xiàn)出對(duì)塔美麗的贊嘆）
師：感覺(jué)怎么樣？你想想，太陽(yáng)看到了這樣的塔樓會(huì)怎么想呢？（練習(xí)想象、表達(dá)，學(xué)生由于有了前邊的理解，基本能表達(dá)出來(lái)）
師：太陽(yáng)跟你想的一樣，太陽(yáng)說(shuō)：（打手勢(shì)示意學(xué)生讀書(shū)、指名讀）
（學(xué)生在理
11、解的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀）
在理解塔的有趣時(shí)
師：太陽(yáng)說(shuō)這是一座美麗的塔，我說(shuō)這是一座有趣的塔你知道塔里都有什么嗎？快看看課文。
（學(xué)生讀課文找出旋轉(zhuǎn)餐廳、瞭望臺(tái)）
這有什么有趣的，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
（學(xué)生簡(jiǎn)單的說(shuō)了說(shuō)，這里出現(xiàn)了教師急噪的問(wèn)題，沒(méi)有讓學(xué)生充分說(shuō)出自己的理解，以至于有很多學(xué)生都沒(méi)有充分的體會(huì)到塔的有趣）
師：旋轉(zhuǎn)餐廳一個(gè)多小時(shí)就能旋轉(zhuǎn)一周，坐在里面，不僅能品嘗美味的食物，還可以欣賞周?chē)拿谰澳兀?
這里有世界上最大的瞭望臺(tái)，從這里還可以俯瞰整個(gè)北京的美景呢！
你們有什么感覺(jué)？那快有語(yǔ)氣的讀一讀吧（學(xué)生對(duì)有趣體會(huì)的不夠，讀不出有趣的感覺(jué)來(lái)）
對(duì)本節(jié)課的思考：
教師眼中沒(méi)有學(xué)生，不能照顧到學(xué)生的情況，只是在走教案。只有在充分理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能真正的感悟到課文，體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。怎樣關(guān)注學(xué)生的情況，讓學(xué)生充分的說(shuō)，使課堂教學(xué)不是在教教案，是我應(yīng)該好好反思的問(wèn)題。
2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 神奇的塔 2教案 教科版
