《四年級數(shù)學上冊 第6單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》除數(shù)接近整十數(shù)的除法教案2 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級數(shù)學上冊 第6單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》除數(shù)接近整十數(shù)的除法教案2 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、用“四舍五入法”試商
教學目標：1、讓學生經歷除數(shù)是接近整十數(shù)兩位數(shù)的筆算過程，初步掌握用“四舍五入”法試商的方法，會用這種試商法進行有關的筆算。
2、養(yǎng)成良好的習慣，能正確地進行計算
3、讓學生在學習活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
教學重點：根據(jù)題目特點，學會靈活的選擇試商方法。
教學難點：掌握試商方法。
教學過程：
一、回顧導入，揭示課題，出示學習目標。
1、口算下面各題。
60×4 30×6 50×7 80×4
61×4 32×6 51×7 83×
2、4
2、說出與下面各數(shù)接近的整十數(shù)。
31 46 52 63 87 21 74 19
3、筆算下面各題。
指名選一題，說說筆算過程。
4、出示學習目標：
學會 用“四舍五入”法試商進行有關的筆算。
5、揭示課題：看了學習目標，你能猜測出我們這節(jié)課要學習什么？（板書課題）
二、指導自學
（一）自學指導（1）：
請認真看書76頁例3，思考：
① 當除數(shù)不是整十數(shù)時怎么辦？（把它看成整十數(shù)）
②用什么方法？（四舍法）
3分鐘后，比比看誰能做與例3類似的題。
（二）1、學生按
3、自學指導自學，教師巡視。
2、檢查自學效果：
①出示76頁“做一做”指名板演，其余在本上試做。
②學生自由更正，分析錯因。
（三）自學指導（2）：
請認真看書77頁例4，思考：
①第一步把28看成多少來試商？用的是什么方法？（五入法）
②先試除前幾位？前兩位夠嗎？不夠怎么辦？商要寫在哪位上？
③余數(shù)是多少？說明商6（ ）了。如果商小了，就把商改（ ）。
3分鐘后，比比看誰先學會了與例3一樣的計算題。
（四）1、學生按自學指導自學，教師巡視。
2、檢查自學效果：
①出示77頁“做一做”，指名板演，
4、其余在本上試做。
②學生自由更正，分析錯因。
（五）引導學生總結出計算方法：
整理筆算除法的過程，肯定了把除數(shù)看作整十數(shù)來試商的重要性，并歸納應注意的問題。
三、達標檢測：
1、先說說下面各題的除數(shù)可以看做幾十來試商，再進行計算。
93÷31 208÷52 278÷82
79）332 88）188 49）284
說說、獨立做、個別板演、評講。
2、找朋友
154÷22 7 312÷52 5
248÷31 8 345÷69 6
3、在○里填上＞、＜或＝
80×6○
5、452 72×8○543 31×5○150
51×6○284 40×6○250 50×8○358
四、課堂總結：
同學們，這節(jié)課你有什么收獲？
學生進行整理和反思：我們學習了除數(shù)接近整十數(shù)，商是一位數(shù)的筆算除法，大家在計算時，一定要注意應用除數(shù)是整十數(shù)的除法的情形來試商。如果有余數(shù)，余數(shù)必須比除數(shù)小。?
強調：筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時，除數(shù)個位上是1、2、3、4，可以把尾數(shù)舍去，把它看作整十數(shù)來試商。除數(shù)個位上是6、7、8、9的兩位數(shù)，試商時，用“五入”法把除數(shù)個位上的數(shù)舍去，看作整十數(shù)試商。
初商是不是合適，要用它和除數(shù)相乘的積與被除數(shù)比較進行檢驗才能確定
五、附板書設計： 用“四舍五入法”試商
1、把除數(shù)用“四舍五入法”看成接近整十數(shù)來試商。
2、如果有余數(shù)，余數(shù)必須比除數(shù)小。
六、教學反思：剛開始學習試商，學生存在一定的困難。部分學生由于口算能力較差，特別是前面的乘法口算不過關，因而對這節(jié)課的學習有一定的困難。后面教學中一定要加強學生口算訓練與前面的筆算訓練。
四年級數(shù)學上冊 第6單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》除數(shù)接近整十數(shù)的除法教案2 新人教版
