《五年級語文上冊 寫作入迷的巴爾扎克教案 教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級語文上冊 寫作入迷的巴爾扎克教案 教科版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、寫作入迷的巴爾扎克
教學(xué)目標(biāo)
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識10個生字，讀寫“創(chuàng)作、幻覺、關(guān)注、津津有味”等詞語。
3、讀懂課文內(nèi)容，感受巴爾扎克寫作入迷的程度，領(lǐng)悟?qū)懽鞯牡览怼Ｄ芰ε囵B(yǎng)：
感受巴爾扎克寫作入迷的程度，領(lǐng)悟?qū)懽鞯牡览怼?
重點：
從巴爾所克寫作入迷的故事中感悟?qū)懽鞯牡览怼?
難點：
從巴爾所克寫作入迷的故事中感悟?qū)懽鞯牡览怼?
教法
讀中感悟
教具
教學(xué)內(nèi)容
一、導(dǎo)入
有這樣一位作家，他幾乎不停地寫了15年，每年寫上六七部作品，以96部作品，近2000個人物構(gòu)筑了一個宏偉的文學(xué)大廈，這個人就是巴爾扎克，本文就講述了巴爾扎克寫作入
2、迷的幾個故事。
板書課題。
二、讀中學(xué)
1、自由讀課文
要求：讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀流利。
2、小組合作，再讀課文
按閱讀提示，把握課文的主要內(nèi)容，想想作者圍繞寫作入迷，寫了巴爾扎克的哪幾件事，給每件事加上小標(biāo)題。
3、感悟內(nèi)容
學(xué)生瀏覽全文。
討論：從巴爾扎克寫作入迷的故事中，獲得了哪些習(xí)作的啟示？
要求學(xué)生先把感受最深的部分多讀幾遍，做一些批注，再同小組的同學(xué)交流體會。
全班交流：明確寫作的方法。
學(xué)生聯(lián)系實際談體會。
4、拓展練習(xí)
推薦類似作家的故事，讓學(xué)生閱讀。
三、詞語積累
摘錄好詞佳句。
板書設(shè)計
寫作入迷的巴爾扎克
常產(chǎn)生幻覺
3、把自己融入作品中
巴爾扎克?。瓕懽魅朊浴 ∨c作品同歌同泣
傾心創(chuàng)作
忘我工作
《寫作入迷的巴爾扎克》教學(xué)設(shè)計之二
教學(xué)目的：
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過自讀自悟和與同學(xué)交流，讀懂課文內(nèi)容，感受巴爾扎克寫作入迷的程度，體會寫的道理。
3、認(rèn)識本課10個生字，讀寫一些詞語。
能力培養(yǎng)：
體會課文最后兩個自然段的含義和在表達(dá)思想感情上的作用。
重點體會課文最后兩個自然段的含義和在表達(dá)思想感情上的作用。
難點體會課文最后兩個自然段的含義和在表達(dá)思想感情上的作用。
教學(xué)流程：
一、情趣導(dǎo)入
法國有一位著名的文學(xué)家，有知道他的名字的嗎？
介紹作家
二、初讀感知
1、讀、通順，流利，找出不懂的問題
2、讀、邊讀邊在小組內(nèi)解決不理解的問題，
3、讀、說說本文講了幾件事？
4、讀、給每件事加個小標(biāo)題
三、理解升華
A學(xué)習(xí)第一件事
作家寫作時的狀態(tài)是什么樣的？找出具體詞句，并說說你的理解
找出作家創(chuàng)作到忘我程度的段落，看看作家是怎樣進(jìn)行創(chuàng)作的。
B看看本文的寫作方法。
四、學(xué)習(xí)本文字詞
1、劃出本文中自己不認(rèn)識的字，說說字音及字義
2、認(rèn)讀本課中的一些詞語，說說自己是如何理解這些詞的。
五、有感情的朗讀課文
總結(jié)及作業(yè)
收集巴爾扎克的名言
五年級語文上冊 寫作入迷的巴爾扎克教案 教科版
