五年級語文上冊 寫作入迷的巴爾扎克教案 教科版

上傳人:xt****7 文檔編號:89482304 上傳時間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?3.55KB
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1、寫作入迷的巴爾扎克 教學目標 1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、認識10個生字,讀寫“創(chuàng)作、幻覺、關(guān)注、津津有味”等詞語。 3、讀懂課文內(nèi)容,感受巴爾扎克寫作入迷的程度,領(lǐng)悟?qū)懽鞯牡览?。能力培養(yǎng): 感受巴爾扎克寫作入迷的程度,領(lǐng)悟?qū)懽鞯牡览怼? 重點: 從巴爾所克寫作入迷的故事中感悟?qū)懽鞯牡览怼? 難點: 從巴爾所克寫作入迷的故事中感悟?qū)懽鞯牡览怼? 教法 讀中感悟 教具 教學內(nèi)容 一、導(dǎo)入 有這樣一位作家,他幾乎不停地寫了15年,每年寫上六七部作品,以96部作品,近2000個人物構(gòu)筑了一個宏偉的文學大廈,這個人就是巴爾扎克,本文就講述了巴爾扎克寫作入

2、迷的幾個故事。 板書課題。 二、讀中學 1、自由讀課文 要求:讀準字音,把課文讀通順,讀流利。 2、小組合作,再讀課文 按閱讀提示,把握課文的主要內(nèi)容,想想作者圍繞寫作入迷,寫了巴爾扎克的哪幾件事,給每件事加上小標題。 3、感悟內(nèi)容 學生瀏覽全文。 討論:從巴爾扎克寫作入迷的故事中,獲得了哪些習作的啟示? 要求學生先把感受最深的部分多讀幾遍,做一些批注,再同小組的同學交流體會。 全班交流:明確寫作的方法。 學生聯(lián)系實際談體會。 4、拓展練習 推薦類似作家的故事,讓學生閱讀。 三、詞語積累 摘錄好詞佳句。   板書設(shè)計 寫作入迷的巴爾扎克 常產(chǎn)生幻覺

3、把自己融入作品中 巴爾扎克 -寫作入迷   與作品同歌同泣 傾心創(chuàng)作 忘我工作 《寫作入迷的巴爾扎克》教學設(shè)計之二 教學目的: 1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、通過自讀自悟和與同學交流,讀懂課文內(nèi)容,感受巴爾扎克寫作入迷的程度,體會寫的道理。 3、認識本課10個生字,讀寫一些詞語。 能力培養(yǎng): 體會課文最后兩個自然段的含義和在表達思想感情上的作用。 重點體會課文最后兩個自然段的含義和在表達思想感情上的作用。 難點體會課文最后兩個自然段的含義和在表達思想感情上的作用。 教學流程: 一、情趣導(dǎo)入 法國有一位著名的文學家,有知道他的名字的嗎? 介紹作家 二、初讀感知 1、讀、通順,流利,找出不懂的問題 2、讀、邊讀邊在小組內(nèi)解決不理解的問題, 3、讀、說說本文講了幾件事? 4、讀、給每件事加個小標題 三、理解升華 A學習第一件事 作家寫作時的狀態(tài)是什么樣的?找出具體詞句,并說說你的理解 找出作家創(chuàng)作到忘我程度的段落,看看作家是怎樣進行創(chuàng)作的。 B看看本文的寫作方法。 四、學習本文字詞 1、劃出本文中自己不認識的字,說說字音及字義 2、認讀本課中的一些詞語,說說自己是如何理解這些詞的。 五、有感情的朗讀課文 總結(jié)及作業(yè) 收集巴爾扎克的名言

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