2022春四年級(jí)語文下冊(cè) 第31課《送別冰心》（分段講解）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

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1、《送別冰心》 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1．正確認(rèn)讀本課十個(gè)生字，學(xué)會(huì)十二個(gè)生字。 2．正確流利、有感情的朗讀課文。 過程與方法： 以讀代講，讀中感悟。小組合作，交流探究。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 懂得“冰心這位偉大的作家是個(gè)怎樣的人”，體會(huì)人們對(duì)冰心的悼念之情。 教學(xué)重、難點(diǎn) 理解含義深刻的詞句，感受人民群眾對(duì)冰心老人的去世無限悲痛，對(duì)冰心老人的無比熱愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體。 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、激情導(dǎo)入，激趣探究。 觀看課件冰心的文章《我和玫瑰花》，同時(shí)出示冰心老人的畫像。 1．師問：剛才我們從文章中聽到最多的是什么花？為什么提到這多次玫瑰花？ 2．師問：你們從課

2、外書或網(wǎng)上查找到了哪些有關(guān)冰心的故事，講給大家聽好嗎？（說說最令你感動(dòng)的地方）先交流一下，然后找同學(xué)講給大家聽。 3．談?wù)勀銓?duì)冰心老人的印象。 4．導(dǎo)入新課。 師：通過前幾課的學(xué)習(xí)及課外的閱讀，我們與冰心老人的距離越來越近，從冰心老人的身上，我們感受到了愛的熏陶和感染。但這位受我們尊敬和愛戴的老人永遠(yuǎn)離我們而去，讓我們學(xué)習(xí)課文再去感受和冰心奶奶最后的離別吧。 二、初讀課文，自學(xué)生字，了解大意。 1．師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，并從中了解人們是怎樣為世紀(jì)老人冰心送別的，體會(huì)人們對(duì)冰心的悼念之情。聽老師帶著怎樣的感情去讀的。 2．明確自學(xué)要求。 （1）讀準(zhǔn)標(biāo)拼音的生字，把你認(rèn)為難讀的詞語

3、和同桌多讀幾遍。 （2）自由讀課文，注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。 3．學(xué)生自學(xué)，師巡回指導(dǎo)。 師重點(diǎn)指導(dǎo)：“悼”不要讀成“掉”的讀音。有些字書寫時(shí)可以跟形近字對(duì)比記憶，如：祥——詳，悼——掉，緩——援，凝——疑。 4．檢查自學(xué)效果。 （1）出示新詞語，指名認(rèn)讀，全班齊讀。 （2）理解詞語的意思。結(jié)合課文中的語言來理解。 （3）找生開火車讀課文，檢查是否讀得正確、流利。 5．思考“課文主要講了一件什么事？” 預(yù)設(shè)（課文以時(shí)間順序記敘了在兒女為冰心老人設(shè)計(jì)的別具匠心的告別儀式上，親人及讀者向老人告別的情景，表達(dá)了廣大讀者對(duì)冰心老人的敬仰和愛戴，對(duì)老人的深切懷念之情。）

4、三、品讀課文，體會(huì)人們用獨(dú)特方式來悼念冰心。 出示中心話題：“談?wù)勅藗兪窃鯓右元?dú)特的方式送別冰心的？這寄托了人們?cè)鯓拥那楦?？并從文中找出依?jù)?！? 預(yù)設(shè)： 1.學(xué)習(xí)第一、二自然段。 “沒有肅穆的黑色，沒有低回的哀樂，精心設(shè)計(jì)的靈堂，以大海的藍(lán)色和玫瑰的紅色為主色調(diào)”，表達(dá)了對(duì)冰心老人的懷念的心情。（放海濤海浪的錄音。） 請(qǐng)依此處為依據(jù)的同學(xué)朗讀，要求讀出自己對(duì)冰心老人的懷念的心情。然后請(qǐng)全班齊讀。 2.通過對(duì)前兩個(gè)自然段的學(xué)習(xí)，說說你對(duì)冰心奶奶了解了多少？為什么要設(shè)計(jì)這樣的靈堂？是誰為她設(shè)計(jì)的？（師引導(dǎo)學(xué)生回答，找出這些問題的段落。） 3.學(xué)習(xí)第十二自然段。 （1）根據(jù)學(xué)生回答的

5、問題，找到了答案，第十二自然段說的很詳細(xì)。讓學(xué)生自由朗讀。體會(huì)葬禮凝重、沉悶的氣氛是什么樣子，濤聲相伴、玫瑰滿堂的溫馨葬禮又是什么樣子。（使學(xué)生更明白冰心老人一直看淡人生，不追求奢侈。） （2）師講解：課文前兩個(gè)自然段和第十二自然段有什么相似之處？這樣寫有什么好處？ 4．學(xué)習(xí)第四、五、六自然段。 （1）默默地品讀課文，同桌合作交流，這幾個(gè)自然段寫到了哪些人來送別老人？他們都是以怎樣獨(dú)特的方式做的？勾畫出句子。 （2）找學(xué)生朗讀，師注意指導(dǎo)學(xué)生用低沉緩慢、尊敬的語氣來讀。全班交流后找學(xué)生回答，然后填寫小黑板上的內(nèi)容。 師出示小黑板：天氣 ，人 ，院內(nèi)大廳內(nèi)

6、 ，說明 。 孩子們捧著 ，將 撒在老人身軀上，說明 。 讓學(xué)生在文中理解詞語：熙熙攘攘、人頭攢動(dòng)。 （3）文中提到最多的是什么花？為什么要將無數(shù)的玫瑰花瓣撒在老人身上？ （一開始我們聽了一篇文章，理解到了冰心生前與玫瑰花有著很深的淵源，她很喜歡玫瑰花，她一生樸實(shí)無華，不讓兒女奢侈。） （4）看到冰心的孩子們對(duì)老人的敬意，你有何感想？ （學(xué)生各抒己見，把自己的想法說給大家聽。） 5.學(xué)習(xí)第七、八、九、十、十一自然段。 （1）開火車讀課文，感受這幾個(gè)段落寫到哪些人，是怎樣來緬懷冰心老人的。 （2）小組合作通過讀課文找出以下問題：

7、 a、文中寫到哪些人？以怎樣的方式來緬懷冰心老人的？都是怎么說的，怎么做的？（勾畫出文中相關(guān)語句） b、你從人們的語言和行動(dòng)中看到了什么？為什么人們這樣的崇敬和懷念她？ c、你怎么理解冰心自寫的“有了愛就有了一切”？ d、把你感受最深的一段讀給大家聽，并說說你的體會(huì)。 全班交流，把零散的語段整體地描述一下。（每組推選一個(gè)到前面來描述其中一個(gè)內(nèi)容，在找學(xué)生談?wù)劯惺茏钌畹囊欢危? 師板書：有了愛就有了一切 并在文中理解以下詞語： 拾級(jí)而上、如怨如訴、顫顫巍巍、恬靜。 6．師述：文中字里行間飽含著人們對(duì)冰心老人的崇敬和懷念之情，人們這樣的懷念她，是因?yàn)樗簧鷮?duì)人民對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn)之大。下

8、面我們就來學(xué)習(xí)第三自然段，看看這位偉大人物在中國(guó)文學(xué)史上的特殊地位。 學(xué)生齊讀第三自然段。 師講解：這句話是對(duì)冰心一生的總結(jié)。“五四”元老說明她在青年時(shí)期就積極提倡新道德，提倡男女平等，個(gè)性解放?！半h永清麗”是指她的寫作風(fēng)格，這種風(fēng)格曾被稱為“冰心體”，產(chǎn)生了廣泛的影響。“近百年”是說她從1900年出生到1999年去世，享年99歲?！霸娨獾慕Y(jié)局落幕”是指她的靈堂以藍(lán)色和紅色為主色調(diào)，不放哀樂而放海濤和海浪的錄音?？梢哉f這句話是對(duì)冰心一生的簡(jiǎn)單概括。 7.師述：課文最后一段以詩的語言表達(dá)了對(duì)冰心老人的崇敬和懷念之情。 學(xué)生自由讀，然后全班齊讀。 師問： （1）你怎樣理解“一顆善良、美麗的星辰隕落了”？“隕落”是什么意思？ （2）哪些句子寫出了冰心老人的品格？ 從這些詩句中，找出體現(xiàn)冰心老人品格的句子，并說說你的看法。 （3）冰心老人走了，她的什么流傳千秋萬代？ 四、暢談感受。 小組內(nèi)先互相談一談自己的感受再全班交流。 五、作業(yè)。 1．把自己學(xué)了本節(jié)課的感受整理成一篇習(xí)作。 2．結(jié)合自己的興趣進(jìn)行課外閱讀。