2021-2022年三年級(jí)音樂下冊(cè) 頑皮的杜鵑教案 人音版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89505523 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?1.50KB
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1、2021-2022年三年級(jí)音樂下冊(cè) 頑皮的杜鵑教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容: 復(fù)習(xí)音階,聆聽樂曲《森林深處的杜鵑》,歌曲《頑皮的杜鵑》 教學(xué)目標(biāo): 1. 通過聆聽《森林深處的杜鵑》,學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》,感受作品5、3兩個(gè)音的音高,并根據(jù)要求能聽琴聲創(chuàng)作曲調(diào)。 2. 認(rèn)識(shí)頓音記號(hào),并能在音樂實(shí)踐中運(yùn)用。 教學(xué)過程: (一)組織教學(xué): 1. 吹口琴《小雨沙沙》進(jìn)教室。 2. 復(fù)習(xí)音階,配合柯爾文手勢(shì)模唱音階5——5。 (二)聆聽《森林深處的杜鵑》 1. 欣賞導(dǎo)入 (1)談話:你去過大森林嗎?誰能用一些詞來形容森林? (2)師小結(jié):深沉、渾厚、茂密,并定義“森林”。 (3)

2、我們來欣賞法國(guó)作曲家圣一桑的又一樂曲。 2. 初聽音樂片段(仔細(xì)、安靜地聽) (1)設(shè)問:你聽到密林深處有什么在啼叫? (學(xué)生:布谷鳥。師說明布谷鳥與杜鵑鳥兩個(gè)名稱) (2)師——這是用管弦樂走出的短促的兩個(gè)音,用來表現(xiàn)杜鵑的叫聲。 3. 揭題《森林深處的杜鵑》。 4. 學(xué)生模仿杜鵑的叫聲,鋼琴上彈大三度的兩個(gè)音,學(xué)生模唱。 5. 聆聽全曲:學(xué)生模仿叫聲(用動(dòng)作、體態(tài)、聲音)。 (三)聽琴聲,創(chuàng)編旋律 1. 出示曲譜 1?? 5 ?3 |? 1? —? — | 2? 5 ?5 | 3? —? — || 2. 聽琴,說說在哪里加上叫聲合適。 3. 學(xué)生說說并唱唱,教師提示

3、——兩種方式: (1)0? 0? 0? | 0? 5? 3? | 0? 0? 0? |? 0? 5? 3?? | (2)0? 0? 0? | 0? 53 53? | 0? 0? 0? | 0? 53? 53? | 4. 兩聲部練習(xí)(強(qiáng)調(diào)用頓音唱法,示范發(fā)聲方法及氣息位置) (四)學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》 1. 談話:有只小杜鵑,非常地頑皮,喜歡和老師玩捉迷藏的游戲,你能在老師唱歌的時(shí)候,輕聲配上杜鵑的叫聲嗎? 2. 教師范唱。學(xué)生配音唱,給學(xué)生適當(dāng)?shù)氖謩?shì)提示。 3. 視唱:(說說出現(xiàn)最多的是什么音?指導(dǎo)學(xué)生用輕快、有彈性地聲音演唱5? 3) (1)55 |? 1? 3? 5? 3

4、 | 1? 5? 3? 5 5 | 1? 3? 5? 3 |? 1? 5? 3? 0 || (2)35 |? 4? 2? 2? 4 | 3? 5? 3? 1 3 | 2? 5? 6? 7 | 1? 5? 3? 0? || 4. 跟鋼琴視唱全曲。 5. 學(xué)唱歌曲:聽歌曲范唱——聽老師范唱——跟琴學(xué)唱。 6. 表演唱。 (五)課堂小結(jié) 在音樂聲中,學(xué)生走出教室。 附送: 2021-2022年三年級(jí)音樂下冊(cè) 鳥店1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1.聽《鳥店》,感受音樂表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象,教育學(xué)生熱愛大自然,突出本課主題“可愛的動(dòng)物”,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 2.通過

5、創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞,模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的想像力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn):通過欣賞有關(guān)小動(dòng)物的音樂,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然的意識(shí)。 教學(xué)用具:鋼琴、多媒體、課件等。 教學(xué)過程: 一、分段欣賞并感受音樂 1.欣賞第一部分音樂 初聽音樂第一部分 師: 在聆聽第一部分音樂時(shí),思考發(fā)生在什么時(shí)段,說出為什么?眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面? 學(xué)生分別回答問題 要求:別人說過的就不要再說再重復(fù)了,要說出新想法。 學(xué)生各抒己見 2.欣賞第二部分音樂 師:接著又有什么事情發(fā)生了?第二部分情緒有什么變化?使你想到了什么? 學(xué)生:歡快 師:突

6、然間誰來了,又出現(xiàn)什么事了?用動(dòng)作表演出來。 生:野貓 學(xué)生模仿動(dòng)物動(dòng)作 3.欣賞結(jié)尾部分音樂 師:用最簡(jiǎn)單的話為這個(gè)故事講個(gè)結(jié)尾 生發(fā)表見解 師:還有跟他不一樣的嗎? 再說說。 二、表現(xiàn)音樂 1.分配角色給部分學(xué)生 太陽(yáng)公公(要求:慢慢升起,用肢體表演) 大公雞(情景:在山坡上) 野貓(要求:躲在角落,適時(shí)出現(xiàn)) 布景:兩朵小花和兩顆小草 其他學(xué)生扮演店里的各種小鳥 老師扮演主人 2.教師宣布表演開始(放音樂) 師旁白,拉開序幕 師生表演合作 三、讀一讀 師:鳥店中有各種鳥類,其中還有一種鳥,你們來猜猜這是什么鳥? 1.猜謎語(出示課件) 師:默讀歌謠,說出它的謎底是什么鳥。 生:燕子 2.讀歌謠 1)教師按節(jié)奏范讀歌謠 2)學(xué)生自讀歌謠 3.學(xué)生自由編創(chuàng)拍擊動(dòng)作。 1)教師示范拍手基本動(dòng)作,為歌謠表演 2)學(xué)會(huì)自由編創(chuàng)拍手動(dòng)作表演歌謠 提示學(xué)生對(duì)拍手的方式有很多種,想一想怎樣拍。 如:對(duì)拍手心、對(duì)拍手背、單拍掌等等,讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。 4.將學(xué)生分成兩人一組的形式,邊讀邊拍??茨囊唤M歌謠讀得好,動(dòng)作拍得好看。 5.啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜,邊讀邊拍。 6.齊讀創(chuàng)編后的歌謠

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