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1、2021-2022年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 頑皮的杜鵑教案 人音版
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)音階，聆聽(tīng)樂(lè)曲《森林深處的杜鵑》，歌曲《頑皮的杜鵑》
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過(guò)聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》，學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》，感受作品5、3兩個(gè)音的音高，并根據(jù)要求能聽(tīng)琴聲創(chuàng)作曲調(diào)。
2. 認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)，并能在音樂(lè)實(shí)踐中運(yùn)用。
教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)：
1. 吹口琴《小雨沙沙》進(jìn)教室。
2. 復(fù)習(xí)音階，配合柯?tīng)栁氖謩?shì)模唱音階5——5。
（二）聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》
1. 欣賞導(dǎo)入
（1）談話(huà)：你去過(guò)大森林嗎？誰(shuí)能用一些詞來(lái)形容森林？
（2）師小結(jié)：深沉、渾厚、茂密，并定義“森林”。
（3）
2、我們來(lái)欣賞法國(guó)作曲家圣一桑的又一樂(lè)曲。
2. 初聽(tīng)音樂(lè)片段（仔細(xì)、安靜地聽(tīng)）
（1）設(shè)問(wèn)：你聽(tīng)到密林深處有什么在啼叫？
（學(xué)生：布谷鳥(niǎo)。師說(shuō)明布谷鳥(niǎo)與杜鵑鳥(niǎo)兩個(gè)名稱(chēng)）
（2）師——這是用管弦樂(lè)走出的短促的兩個(gè)音，用來(lái)表現(xiàn)杜鵑的叫聲。
3. 揭題《森林深處的杜鵑》。
4. 學(xué)生模仿杜鵑的叫聲，鋼琴上彈大三度的兩個(gè)音，學(xué)生模唱。
5. 聆聽(tīng)全曲：學(xué)生模仿叫聲（用動(dòng)作、體態(tài)、聲音）。
（三）聽(tīng)琴聲，創(chuàng)編旋律
1. 出示曲譜
1?? 5 ?3 |? 1? —? — | 2? 5 ?5 | 3? —? — ||
2. 聽(tīng)琴，說(shuō)說(shuō)在哪里加上叫聲合適。
3. 學(xué)生說(shuō)說(shuō)并唱唱，教師提示
3、——兩種方式：
（1）0? 0? 0? | 0? 5? 3? | 0? 0? 0? |? 0? 5? 3?? |
（2）0? 0? 0? | 0? 53 53? | 0? 0? 0? | 0? 53? 53? |
4. 兩聲部練習(xí)（強(qiáng)調(diào)用頓音唱法，示范發(fā)聲方法及氣息位置）
（四）學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》
1. 談話(huà)：有只小杜鵑，非常地頑皮，喜歡和老師玩捉迷藏的游戲，你能在老師唱歌的時(shí)候，輕聲配上杜鵑的叫聲嗎？
2. 教師范唱。學(xué)生配音唱，給學(xué)生適當(dāng)?shù)氖謩?shì)提示。
3. 視唱：（說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)最多的是什么音？指導(dǎo)學(xué)生用輕快、有彈性地聲音演唱5? 3）
（1）55 |? 1? 3? 5? 3
4、 | 1? 5? 3? 5 5 | 1? 3? 5? 3 |? 1? 5? 3? 0 ||
（2）35 |? 4? 2? 2? 4 | 3? 5? 3? 1 3 | 2? 5? 6? 7 | 1? 5? 3? 0? ||
4. 跟鋼琴視唱全曲。
5. 學(xué)唱歌曲：聽(tīng)歌曲范唱——聽(tīng)老師范唱——跟琴學(xué)唱。
6. 表演唱。
（五）課堂小結(jié)
在音樂(lè)聲中，學(xué)生走出教室。
附送：
2021-2022年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 鳥(niǎo)店1教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo)：
1.聽(tīng)《鳥(niǎo)店》，感受音樂(lè)表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，突出本課主題“可愛(ài)的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2.通過(guò)
5、創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞，模擬鳥(niǎo)兒的叫聲等各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)欣賞有關(guān)小動(dòng)物的音樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。
教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、課件等。
教學(xué)過(guò)程：
一、分段欣賞并感受音樂(lè)
1.欣賞第一部分音樂(lè)
初聽(tīng)音樂(lè)第一部分
師： 在聆聽(tīng)第一部分音樂(lè)時(shí)，思考發(fā)生在什么時(shí)段，說(shuō)出為什么？眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？
學(xué)生分別回答問(wèn)題
要求：別人說(shuō)過(guò)的就不要再說(shuō)再重復(fù)了，要說(shuō)出新想法。
學(xué)生各抒己見(jiàn)
2.欣賞第二部分音樂(lè)
師：接著又有什么事情發(fā)生了？第二部分情緒有什么變化？使你想到了什么？
學(xué)生：歡快
師：突
6、然間誰(shuí)來(lái)了，又出現(xiàn)什么事了？用動(dòng)作表演出來(lái)。
生：野貓
學(xué)生模仿動(dòng)物動(dòng)作
3.欣賞結(jié)尾部分音樂(lè)
師：用最簡(jiǎn)單的話(huà)為這個(gè)故事講個(gè)結(jié)尾
生發(fā)表見(jiàn)解
師：還有跟他不一樣的嗎？ 再說(shuō)說(shuō)。
二、表現(xiàn)音樂(lè)
1.分配角色給部分學(xué)生
太陽(yáng)公公（要求：慢慢升起，用肢體表演）
大公雞（情景：在山坡上）
野貓（要求：躲在角落，適時(shí)出現(xiàn)）
布景：兩朵小花和兩顆小草
其他學(xué)生扮演店里的各種小鳥(niǎo)
老師扮演主人
2.教師宣布表演開(kāi)始（放音樂(lè)）
師旁白，拉開(kāi)序幕
師生表演合作
三、讀一讀
師：鳥(niǎo)店中有各種鳥(niǎo)類(lèi)，其中還有一種鳥(niǎo)，你們來(lái)猜猜這是什么鳥(niǎo)？
1.猜謎語(yǔ)（出示課件）
師：默讀歌謠，說(shuō)出它的謎底是什么鳥(niǎo)。
生：燕子
2.讀歌謠
1）教師按節(jié)奏范讀歌謠
2）學(xué)生自讀歌謠
3.學(xué)生自由編創(chuàng)拍擊動(dòng)作。
1）教師示范拍手基本動(dòng)作，為歌謠表演
2）學(xué)會(huì)自由編創(chuàng)拍手動(dòng)作表演歌謠
提示學(xué)生對(duì)拍手的方式有很多種，想一想怎樣拍。
如：對(duì)拍手心、對(duì)拍手背、單拍掌等等，讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。
4.將學(xué)生分成兩人一組的形式，邊讀邊拍。看哪一組歌謠讀得好，動(dòng)作拍得好看。
5.啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語(yǔ)歌謠大家猜，邊讀邊拍。
6.齊讀創(chuàng)編后的歌謠
2021-2022年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 頑皮的杜鵑教案 人音版
