2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）教案 人教版

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1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）教案 人教版 素質(zhì)教育目標(biāo) （一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1．理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。 2．掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法。 （二）能力訓(xùn)練點(diǎn) 1．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。 2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。 3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的總結(jié)概括能力。 （三）德育滲透點(diǎn)：體會(huì)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解退位的道理。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 數(shù)學(xué)卡片、小棒、例1 小棒圖、投影儀、投影片。 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏 1．口算：

2、 （1）12-7= （2）20+4= （3）30+（11-4）= （4）35-3= 15-8= 50+3= 40-（15-8）= 56-4= 13-6= 7+60= 10+（13-7）＝ 23-2= 2．學(xué)生完成口算練習(xí)后，師生根據(jù)第四組的口算，回顧兩位數(shù)減一位數(shù) 的口算方法，并強(qiáng)調(diào)口算兩位數(shù)減一位數(shù)時(shí)先用個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)。 二、探究新知 1．教學(xué)例1 （1）設(shè)疑激情。 引入：剛才同學(xué)們回顧了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，你們能不能按照剛才的口算方法做一做這道題？教師出示例1。（板書：23-7= ） 學(xué)生試著做，教師巡視

3、，了解學(xué)生的思考方式。 教師：你們遇到了什么困難？誰給大家談一談？ 學(xué)生提出疑難：個(gè)位上的3 減去7 不夠減。 （2）操作探疑。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，尋找解決問題的辦法。 教師：每位同學(xué)拿出兩捆小棒表示2 個(gè)十，再拿出3 根小棒，表示3 個(gè)一，在課桌上擺好。 從這些小棒中要去掉7 根小棒，想一想應(yīng)該怎么辦呢？ 同學(xué)們自己動(dòng)手試一試。 同桌同學(xué)可以互相議一議，說說你是怎樣擺的？怎么想的？ 在學(xué)生操作的同時(shí)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（可能有的同學(xué)先去掉3 根，然后在從整捆小棒中抽出4 根，這時(shí)教師及時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生明確：從整捆中抽出4 根，實(shí)際上就是把一捆小棒先拆開了，也就是把1 個(gè)

4、十看作10個(gè)一了。） （3）解疑明理。 指名說說學(xué)生的操作過程，然后依據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上進(jìn)行演示（教 具圖）。 學(xué)生回答時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生有序： 先擺兩捆小棒和3 根小棒。 單根小棒不夠7 根，就得把一捆小棒打開，變成10 根。 打開的10 根小棒和原來的3 根小棒合起來就是13 根單根小棒。 從13 根單根小棒中去掉7 根，還剩下6 根，和剩下的一捆小棒合起來就是16 根小棒，所以，23 減7 應(yīng)該得16。 （4）歸納算法： ①引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照黑板上的操作過程議一議：算式中的23 應(yīng)該先怎么辦？ 再干什么？ 引導(dǎo)學(xué)生明確：個(gè)位上的3 不夠減時(shí)，要從十位上拿出1 個(gè)十，也

5、就是10 個(gè)一，與個(gè)位上的3 合起來，然后用13 減去7 得6，再把6 和剩下的1個(gè)十加起來。 ②學(xué)生回答計(jì)算過程，教師把板書補(bǔ)充完整。 ③師生回顧學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)化口算方法。 2．反饋練習(xí)：（投影出示，師生共同完成） 完成后注意說說是怎么想的。如果第三小題學(xué)生有困難，可以討論一下， 然后在解答。 3．看書：并完成教科書71 頁、72 頁第2 題的填空。 三、鞏固發(fā)展 1．口算：（教科書72 頁做一做第1 題） 教師讓學(xué)生分析第一組中32－5 的算法，然后學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 2．完成做一做第3 題并指名回答“80-8=，56-7=”的算法。 3．?dāng)?shù)學(xué)游戲。 教師準(zhǔn)備兩位

6、數(shù)的數(shù)學(xué)卡片若干張，學(xué)生分成甲、乙兩組，每組準(zhǔn)備一 位數(shù)的數(shù)學(xué)卡片若干張。教師舉出一張，甲組舉出一張，乙組求差。而后甲 組求差?？茨囊唤M做得又多又對(duì)。 四、全課小結(jié) 小結(jié)時(shí)啟發(fā)學(xué)生找出今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學(xué)的不同之處， 教師點(diǎn)明課題：“今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法?！保ò鍟? 退位） 五、板書設(shè)計(jì) 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位） 附送： 2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 引導(dǎo)學(xué)生探究兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。 2. 掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法，使學(xué)生能夠正確計(jì)算。 3. 引導(dǎo)學(xué)生通

7、過小組活動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)及合作精神。 教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法，使學(xué)生能夠正確計(jì)算。 教具準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們，森林里住著很多聰明的小動(dòng)物，有小松鼠、小百靈鳥、小猴子、它們有好多問題，只有和它們一樣聰明的小朋友才會(huì)解答，你們想試試嗎？ 首先出場的是小松鼠，看看它給你們出什么難題了？ 你能很快地說出答案嗎？ 56 78 *****

8、 13 20 30 1 8 40 18 12-8 18-9 14-6 35-10 62-12 14-7 63-13 16-9 54-40 37-20 38-4 11-7 13-6 98-5 二、新授 看到小松鼠的問題難不倒你們，美麗的小百靈鳥忍不住出場啦，看看它帶來的是什么問題？ 1. 出示主題圖 你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？問題是什么？列式 57-9 這道題你

9、會(huì)算嗎？你是怎么想的？（給學(xué)生自己想的時(shí)間），和你的小伙伴討論討論你們?cè)趺礃尤ビ?jì)算？（小組討論） 匯報(bào)展示（57-7-2 10-9+47 17-9+40 以計(jì)數(shù)器算 用小棒算） （學(xué)生展示自己喜歡的不同的算法，教師注意聽學(xué)生發(fā)言，肯定任何不同的算法） 2. 出示練一練1 看圖算得數(shù)，說一說是怎么想的 小結(jié)：我們?cè)谧鰷p法時(shí)，個(gè)位不夠減，要從十位拿出一個(gè)10再減。 三、鞏固練習(xí) （一）小百靈鳥的題你們都會(huì)做了，那機(jī)靈的小猴子的題你們會(huì)不會(huì)？ 1. 直接說得數(shù)。 11-3 15-8 21-3 35-8 6

10、1-3 95-8 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2. 涂色（第一個(gè)說一說你是怎么算的） 54-9 81-5 95-50 74-6 20+56 60-2 （把得數(shù)是76的桃子涂成黃色，把得數(shù)是45的桃子涂成紅色，把得數(shù)是58的桃子涂成藍(lán)色） 3. 爬樹（快速說得數(shù)） 45頁4題 4. 連線p46、2 說說你是怎么做這道題的，如果有人說是估算的，給予鼓勵(lì)。 （二）小狐貍帶著它的問題來啦！ 1. 哪道題錯(cuò)了？請(qǐng)你改正過來。 73-6=77 57-6=41 36-8=28 62-30=59 48-5=43 2. 我有45元錢，，可以買哪個(gè)？還剩多少元？ 四、總結(jié) 今天你有哪些收獲？