2022年(秋)三年級數學上冊 第七單元 年、月、日教學設計 北師大版

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1、2022年(秋)三年級數學上冊 第七單元 年、月、日教學設計 北師大版 教學內容： 北師大版數學，三年級數學上冊第七單元70、71頁內容。 教材分析 《年 月? 日》是北師大版義務教育課程標準實驗教材第五冊的內容，學生已經學過了時、分、秒的時間單位，在實際生活中對年、月、日有一定的生活經驗，學習這個單元，是讓學生建立較長時間單位的觀念。本課是第一課時，要讓學生理解每月的天數，大月和小月，平年和閏年，知道可以把12個月分為4個季度。了解有關地球公轉和年的關系。 教材首先從學生已有的生活經驗出發(fā)，解決一些基本問題。然后用填一填這個活動讓學生根據需要整理xx年和xx年的每月天數，接著引導學

2、生進行比較，得到每月天數的特點，從而自然地過渡到大月和小月的學習，再通過附頁中的資料讓學生填寫比較xx~xx年2月的天數，繼而學習平年和閏年的相關知識。 教學目標： 1、 使學生認識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關系，知道大月、小月、平年、閏年的知識，并記住各月及平年、閏年的天數，能判斷某一年是平年還是閏年。 2、幫助學生建立較長的時間觀念，培養(yǎng)學生認真觀察、歸納概括的能力。 3、培養(yǎng)學生收集和整理數據的能力，并能力所能及地進行分析。 4、通過教學，培養(yǎng)學生珍惜時間的良好習慣，并相機進行愛國主義教育。 教學重點：認識時間單位年、月、日，掌握其相互的關系。 教學難點：記住

3、各月的天數及閏年的判斷方法。 教學準備： 課件、不同年份的年歷卡片。 教學過程： (一)聯系生活，設疑導入 　　師：你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎? 　　生：2013年12月25日。 　　師：現在的時間是8點30分34秒。 　　師：想一想，在這幾個時間單位中，哪些是我們以前沒學過的? 　　生：年、月、日。 　　師：關于年、月、日，你們知道些什么? 　　生1：一年有12個月，每月有31天。 　　生2：不是每個月都是31天，還有的月是30天。 　　生3：2月份的天數也不是31天，是28天。 　　生4：我知道一年有365天。 　　生5：我還知道有平年和閏年。 　　…

4、… 　　師：通過這節(jié)課你想知道些什么呢? 　　生1：一個月到底有多少天? 　　生2：什么叫平年?什么叫閏年? 　　生3：哪些年是平年?哪些年是閏年? 　　…… 　　師：這節(jié)課就讓我們一起來研究有關年、月、日的知識。(板書課題：年、月、日) (二) 通過觀察，探究新知 1. 請你拿出xx年的年歷，完成xx年的統(tǒng)計表 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 天數 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 觀察統(tǒng)計表，你能發(fā)現什么?小組討論。 　全班匯報。 　生1：我們組發(fā)

5、現一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月都是31天；四月、六月、九月和十一月都是30天；二月是28天。 　　生2：我們組發(fā)現有7個月是31天，有4個月是30天，有1個月是28天。 　　生3：我們組發(fā)現只有七月和八月相鄰的這兩月天數一樣。 　　師：七、八兩個月都是31天，我們學生正好在放暑假，我們可以多休息兩天，多玩兩天了。 　　師：xx年，又會是怎樣呢? 　　先讓學生根據xx年的年歷填寫統(tǒng)計表，再小組討論。 　　生：31天和30天的月份，這兩年是一樣的。只有2月份是不一樣的，xx年是29天。 　　師：我們給天數是31天的月份起個名字吧，叫大月。30天的呢? 　　生：叫小月。

6、 　　為什么二月份的天數這么特殊，天數不一樣呢? 　　讓我們聽聽科學家的解釋吧! 　　課件演示并講解：地球繞太陽一周為一年，地球從A點開始，到B點是365天，從B到A又運行了5小時48分46秒，一年實際是365天5小時48分46秒，一年以365天計算叫做平年。平年就少算了大約6小時，四年少算了大約24小時，也就少算了大約1天，每四年就要增加一天，這一天就加在了二月也就出現了閏年，所以以四年中有一年是閏年。 　　師：怎么判斷一年是平年還是閏年呢?讓我們繼續(xù)研究吧。 　　請你根據老師提供的十年中2月份的月歷，填寫統(tǒng)計表。二月份統(tǒng)計表 年 份 是平年還是閏年 xx年

7、（ ）年 xx年 （ ）年 xx年 （ ）年 xx年 （ ）年 xx年 （ ）年 xx年 （ ）年 xx年 （ ）年 xx年 （ ）年 xx年 （ ）年 xx年 （ ）年 　　師：你能發(fā)現什么? 　　生1：每隔3年平年就有一個閏年。 　　生2：也就是每4年有一個閏年。 　　生3：我發(fā)現是4的倍數的這一年，就是閏年。 　　師：xx年我國在首都北京舉辦一次舉世矚目的盛會，你們還知道是什么盛會嗎? 　　生：第29屆奧運會。 　　師：xx年是平年還是閏年? 　　生：x

8、x除以4，沒有余數，所以xx年是4的倍數，是閏年。 　　繼續(xù)演示電腦課件并講解：地球繞太陽一周的準確時間是365天5時48分46秒，算做大約365天6時，實際上不到6時，這樣長年累月下去，就會造成很大的誤差，怎樣解決這個問題呢?遇到整百年時，規(guī)定400的倍數為閏年。 　　師：xx年是什么年? 　　生：xx÷400＝5，xx年是閏年。 　　師：1800年呢? 　　生：1800÷400＝4……200，所以1800年是平年。 (三)創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習興趣 　　師：我們一起研究了大月、小月、平年、閏年這么多的知識，有什么好方法幫助我們記憶呢? 　　古代偉大的勞動人民想出了一種拳頭

9、記憶的方法，你們會嗎?電腦演示并講解，讓學生伸出左拳一起來數。 　　一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大。(讓學生互相數一數，進行交流。) 　　師：除了用拳頭幫助我們記憶外，還有一個好記的口訣，一起來看看吧! 　電腦出示口訣并講解，學生可以和電腦一起讀一讀。 　　一三五七八十臘，三十一天永不差。 　　四六九冬三十整，平年二月二十八，閏年二月把一加。 　　七月前單月大，八月后雙月大。 　　師：你能很快的把它記下來嗎?(生生互動練習說) 　　師：老師是三月份生的，老師出生的月份是大月還是小月? 　　生：是大月。 　　

10、師：誰愿意告訴我們你的生日是幾月份的?我們大家來說他出生的月份是大月還是小月，好嗎? 　　全班互動游戲。 　　師：五一勞動節(jié)是在大月還是小月?(大月) 　　六一兒童節(jié)呢?(小月) 　　十一國慶節(jié)呢?(大月) 　　師：咱們研究了這么多的知識，下面大家輕松一下，做一個小游戲，好不好? 　　咱們班男生多，還是女生多呢?(男生多) 　　那么就讓男生做大月，女生做小月吧。 　　我說的月份是大月男生站起來，我說的月份是小月女生站起來。 　　看誰的反應最快?(學生愉快地做游戲，很興奮) (四)借助網絡教學，進行及時反饋 　　師：這節(jié)課你學得開心嗎?你學得好不好呢?讓我們來驗證一下吧!

11、 　　(學生在電腦上進行練習，可及時進行反饋。) 　　1. 判斷。 　　(1) xx年3月有31天。( ) 　　(2) 二月只有28天。( ) 　　(3) 25個月就是2年多5個月。( ) 　　(4) 今天是5月31日，明天是五一勞動節(jié)。( ) 　　(5) 凡單數的月都是大月。 ( ) 　　2.拓展提高。 　　(1) 1992年2月13日是小紅的第十五個生日。這一年，爺爺再過幾天，才過第十五個生日。這是為什么? 　　小組討論。 　　(2) 監(jiān)控提問。 　　爺爺的生日是( )月( )日。 　　爺爺這一年是( )歲。 　　爺爺過第十七個生日時，他是( )歲。 (五)全課總結 　　師：通過今天這節(jié)課你有什么收獲呢?你還有什么問題嗎?你還想知道些什么? 　　同學們今天學得都很好，表現得也很出色，10年以后當你回憶今天這節(jié)課的情境時，2013年12月7日這一天已經永遠不存在了，所以我們一定要珍惜今天的每一分每一秒，努力學習，將來去建設我們美麗的祖國。