2022年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 第15課《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版

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1、2022年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 第15課《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版 教學(xué)目標(biāo):    1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。 2、有感情地朗讀課文,能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。    3、明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理,愿意和同學(xué)交流閱讀感受。 教學(xué)流程:               第一課時(shí)    一、導(dǎo)入:    1、同學(xué)們,你們喜歡童話故事嗎?為什么?你們都讀過(guò)誰(shuí)寫(xiě)的哪些童話呢?請(qǐng)你告訴大家。    2、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事《巨人的花園》,讀了故事的名字,你最想知道什么呢?這篇文章將給我們帶來(lái)一個(gè)什么樣的故事呢?請(qǐng)小朋友們帶著思考進(jìn)入故事。   二、

2、整體讀文,把握。    1、自已讀課文,邊標(biāo)自然段,邊畫(huà)出生字新詞,自學(xué)生字詞。    2、小組互相交流解決不了的問(wèn)題。    3、指名說(shuō)說(shuō)自已讀懂了什么?再指名提出不懂的詞句。 4、讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,再指名分段讀故事,思考故事講了一件什么事情? 三、總結(jié)拓展    1、巨人在回來(lái)前,回來(lái)后,醒悟后態(tài)度的變化,使花園也發(fā)生了不同的情況,多神奇呀,這倒底是怎么回事呢?我們下一節(jié)課再來(lái)討論。    2、請(qǐng)小朋友們?cè)谡n下閱讀更多的童話故事,比比誰(shuí)讀的童話最多。               第二課時(shí)   一、導(dǎo)入:    1、小朋友們,在課下你們又讀了多少童話故事呀?請(qǐng)

3、大家來(lái)簡(jiǎn)單交流一下自已的感受吧!讀了這么多童話,你有什么收獲呢?    2、今天我們就繼續(xù)來(lái)閱讀《巨人的花園》這篇童話故事。請(qǐng)一個(gè)小朋友先來(lái)給大家簡(jiǎn)單講一下這個(gè)故事吧!   二、朗讀感悟    1、請(qǐng)小朋友們自讀故事,分別畫(huà)出,巨人回來(lái)前,巨人回來(lái)后,巨人醒悟后花園里的情景。    2、交流巨人回來(lái)前和回來(lái)后的句子。指名分別讀這些句子。    A、指導(dǎo)回來(lái)前的句子。讀了以后你有什么感受呀?是呀,花園里多美呀,用你陶醉的樣子美美地讀一讀。指名讀,齊讀。    B、回來(lái)后呢?請(qǐng)同學(xué)們把慘狀突出出來(lái)。指名讀,指名評(píng),再指名讀,齊讀。    3、為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢?巨人看見(jiàn)孩子們

4、在花園里玩,生氣地把孩子們趕跑了,請(qǐng)同學(xué)們找出巨人趕孩子們時(shí)說(shuō)的話。    4、讀一讀這句話,聯(lián)系上下文想:巨人說(shuō)這話時(shí)心里可能是怎么想的?他說(shuō)話時(shí)可能是什么樣子的,他的動(dòng)作、神情如何?根據(jù)學(xué)生的想象,指導(dǎo)學(xué)生分組比賽讀,再指名做動(dòng)作讀。    5、讀了這句話有什么感受呢?    6、請(qǐng)劃出巨人醒悟后的句子,指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)巨人這時(shí)心里想的話,這時(shí)他的心情如何呢?該怎樣讀呢?讀好巨人的心情變化。    7、讀了這篇童話后小朋友們是否有什么體會(huì)或發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)談一談。尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。   三、拓展練習(xí)    1、先擇自已喜歡的部分進(jìn)行再次體會(huì),可以幾個(gè)人表演,也可以再去讀讀有關(guān)段落,也可以與同學(xué)就哪個(gè)人展開(kāi)評(píng)論。并把喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)。    2、在課下自搜集自已喜歡的童話。

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