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1、2022年(春)三年級語文下冊 第三單元 第15課《巨人的花園》教學設計2 冀教版
教學目標:
1、認識7個生字,會寫11個生字。
2、有感情地朗讀課文,能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。
3、明白快樂應當和大家分享的道理,愿意和同學交流閱讀感受。
教學流程:
第一課時
一、導入:
1、同學們,你們喜歡童話故事嗎?為什么?你們都讀過誰寫的哪些童話呢?請你告訴大家。
2、今天我們再來學習一篇童話故事《巨人的花園》,讀了故事的名字,你最想知道什么呢?這篇文章將給我們帶來一個什么樣的故事呢?請小朋友們帶著思考進入故事。
二、
2、整體讀文,把握。
1、自已讀課文,邊標自然段,邊畫出生字新詞,自學生字詞。
2、小組互相交流解決不了的問題。
3、指名說說自已讀懂了什么?再指名提出不懂的詞句。
4、讓學生在理解的基礎上,再指名分段讀故事,思考故事講了一件什么事情?
三、總結(jié)拓展
1、巨人在回來前,回來后,醒悟后態(tài)度的變化,使花園也發(fā)生了不同的情況,多神奇呀,這倒底是怎么回事呢?我們下一節(jié)課再來討論。
2、請小朋友們在課下閱讀更多的童話故事,比比誰讀的童話最多。
第二課時
一、導入:
1、小朋友們,在課下你們又讀了多少童話故事呀?請
3、大家來簡單交流一下自已的感受吧!讀了這么多童話,你有什么收獲呢?
2、今天我們就繼續(xù)來閱讀《巨人的花園》這篇童話故事。請一個小朋友先來給大家簡單講一下這個故事吧!
二、朗讀感悟
1、請小朋友們自讀故事,分別畫出,巨人回來前,巨人回來后,巨人醒悟后花園里的情景。
2、交流巨人回來前和回來后的句子。指名分別讀這些句子。
A、指導回來前的句子。讀了以后你有什么感受呀?是呀,花園里多美呀,用你陶醉的樣子美美地讀一讀。指名讀,齊讀。
B、回來后呢?請同學們把慘狀突出出來。指名讀,指名評,再指名讀,齊讀。
3、為什么會發(fā)生這樣的變化呢?巨人看見孩子們
4、在花園里玩,生氣地把孩子們趕跑了,請同學們找出巨人趕孩子們時說的話。
4、讀一讀這句話,聯(lián)系上下文想:巨人說這話時心里可能是怎么想的?他說話時可能是什么樣子的,他的動作、神情如何?根據(jù)學生的想象,指導學生分組比賽讀,再指名做動作讀。
5、讀了這句話有什么感受呢?
6、請劃出巨人醒悟后的句子,指導學生體會巨人這時心里想的話,這時他的心情如何呢?該怎樣讀呢?讀好巨人的心情變化。
7、讀了這篇童話后小朋友們是否有什么體會或發(fā)現(xiàn)。請談一談。尊重學生的個性體驗。
三、拓展練習
1、先擇自已喜歡的部分進行再次體會,可以幾個人表演,也可以再去讀讀有關段落,也可以與同學就哪個人展開評論。并把喜歡的句子抄寫下來。
2、在課下自搜集自已喜歡的童話。