《2022學(xué)年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6.2 正比例和反比例的意義 正比例和反比例復(fù)習(xí)教案2 新人教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022學(xué)年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6.2 正比例和反比例的意義 正比例和反比例復(fù)習(xí)教案2 新人教版五四制（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、正比例和反比例
課題
復(fù)習(xí)正比例和反比例
備課人
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
理解正比例和反比例關(guān)系的意義
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生概括的能力，指導(dǎo)并發(fā)展學(xué)生的有序思維。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生自主參與的意識(shí)和主動(dòng)探究的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用正比例和反比例意義解決問(wèn)題
教學(xué)難點(diǎn)
區(qū)分正比例和反比例
主要教法
自主、合作、探究
教學(xué)媒體
多媒體
《正比例和反比例》基礎(chǔ)習(xí)題
一、填空。
1．兩種（ ）的量，一種量變化，另一種量（ ），如果這兩種量中（ ）的兩個(gè)數(shù)的（ ）一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關(guān)系叫做（ ），關(guān)系式
2、是（ ）。
2．兩種（ ?。┑牧?，一種量變化，另一種量（ ），如果這兩種量中（ ）的兩個(gè)數(shù)的（ ）一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關(guān)系叫做（ ），關(guān)系式是（ ）。
3．練習(xí)本總價(jià)和練習(xí)本本數(shù)的比值是（ ）。當(dāng)（ ）一定時(shí)，（ ）和（ ）成（ ）比例。
二、判斷下面每題中的兩種量是不是成比例，成什么比例，并說(shuō)明理由。
1．平行四邊形的高一定，它的底和面積。
2．被除數(shù)一定，商和除數(shù)。
3．小明的年齡和他的體重。
4．天數(shù)一定，生產(chǎn)零件的總個(gè)數(shù)和每天生產(chǎn)零件的個(gè)數(shù)。
三、思考。
A、B 、C 三種量的關(guān)系是： A×B＝C
1．如果 A一定，那么 B和 C成（?。┍壤?；
2．如果 B一定，那么 A和C 成（?。┍壤?；
3．如果 C一定，那么 A和 B成（?。┍壤?。
判斷。
1．長(zhǎng)方形的長(zhǎng)一定，寬和面積成正比例。（ ?。?
2．大米的總量一定，吃掉的和剩下的成反比例。（ ）
3．圓的半徑和周長(zhǎng)成正比例。（ ）
4．分?jǐn)?shù)的分子一定，分?jǐn)?shù)值和分母成反比例。（ ?。?
5．鋪地面積一定，方磚的邊長(zhǎng)和所需塊數(shù)成反比例。（ ?。?
6．鋪地面積一定，方磚面積和所需塊數(shù)成反比例。（ ）
課后
反思
2022學(xué)年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6.2 正比例和反比例的意義 正比例和反比例復(fù)習(xí)教案2 新人教版五四制
