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1、正比例和反比例
課題
復習正比例和反比例
備課人
教
學
目
標
知識目標
理解正比例和反比例關系的意義
能力目標
培養(yǎng)學生概括的能力，指導并發(fā)展學生的有序思維。
情感目標
培養(yǎng)學生自主參與的意識和主動探究的精神。
教學重點
運用正比例和反比例意義解決問題
教學難點
區(qū)分正比例和反比例
主要教法
自主、合作、探究
教學媒體
多媒體
《正比例和反比例》基礎習題
一、填空。
1．兩種（ ）的量，一種量變化，另一種量（ ?。绻@兩種量中（ ）的兩個數(shù)的（ ）一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關系叫做（ ），關系式
2、是（ ）。
2．兩種（ ?。┑牧浚环N量變化，另一種量（ ），如果這兩種量中（ ）的兩個數(shù)的（ ）一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關系叫做（ ），關系式是（ ）。
3．練習本總價和練習本本數(shù)的比值是（ ）。當（ ）一定時，（ ）和（ ）成（ ）比例。
二、判斷下面每題中的兩種量是不是成比例，成什么比例，并說明理由。
1．平行四邊形的高一定，它的底和面積。
2．被除數(shù)一定，商和除數(shù)。
3．小明的年齡和他的體重。
4．天數(shù)一定，生產(chǎn)零件的總個數(shù)和每天生產(chǎn)零件的個數(shù)。
三、思考。
A、B 、C 三種量的關系是： A×B＝C
1．如果 A一定，那么 B和 C成（?。┍壤?；
2．如果 B一定，那么 A和C 成（ ）比例；
3．如果 C一定，那么 A和 B成（?。┍壤?。
判斷。
1．長方形的長一定，寬和面積成正比例。（ ?。?
2．大米的總量一定，吃掉的和剩下的成反比例。（ ?。?
3．圓的半徑和周長成正比例。（ ）
4．分數(shù)的分子一定，分數(shù)值和分母成反比例。（ ?。?
5．鋪地面積一定，方磚的邊長和所需塊數(shù)成反比例。（ ?。?
6．鋪地面積一定，方磚面積和所需塊數(shù)成反比例。（ ）
課后
反思
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