2022二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文6 語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

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2022二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文6 語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版_第1頁(yè)
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1、語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)自己最熟悉的打掃衛(wèi)生讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“掃、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾”等漢字。 2、通過(guò)識(shí)字加油站的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字的好方法。 3、積累關(guān)于笑的詞語(yǔ),并與同學(xué)演一演,在練習(xí)中學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞語(yǔ)。 4、通過(guò)觀察字形猜測(cè)字的讀音及意思,認(rèn)識(shí)各種形聲字,了解中華文化的博大精深。 5、從假設(shè)讓孩子們養(yǎng)一只小動(dòng)物激發(fā)興趣,從而學(xué)習(xí)介紹小動(dòng)物的外貌、生活習(xí)性或發(fā)生在它們身上的趣事。 6、通過(guò)書(shū)寫(xiě)提示讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)同樣的字當(dāng)作為獨(dú)體字和作為偏旁部首時(shí)筆畫(huà)和外形都發(fā)生了變化,了解它們變化的規(guī)律。 7、積累經(jīng)典,學(xué)會(huì)向別人學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn),

2、改正自己的缺點(diǎn),見(jiàn)到別人給自己指出缺點(diǎn),要學(xué)會(huì)欣然接受。 8、自由閱讀《月亮姑娘做衣裳》,了解童話故事的趣味性,激起學(xué)生閱讀的欲望,激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書(shū)的思考和熱愛(ài)。 教學(xué)課時(shí): 4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)自己最熟悉的打掃衛(wèi)生讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“掃、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾”等漢字。 2、通過(guò)識(shí)字加油站的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字的好方法。 3、積累關(guān)于笑的詞語(yǔ),并與同學(xué)演一演,在練習(xí)中學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞語(yǔ)。 4、通過(guò)觀察字形猜測(cè)字的讀音及意思,認(rèn)識(shí)各種形聲字,了解中華文化的博大精深。 一、激趣引入。

3、 1、師:昨天,孩子們打掃的教室特別干凈,在這里老師要表?yè)P(yáng)昨天打掃衛(wèi)生的全體同學(xué)。你們誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都用了哪些工具?是怎樣分工打掃的? 2、學(xué)生匯報(bào)。 3、多媒體出示孩子們平時(shí)打掃衛(wèi)生的照片,看看孩子們干得多認(rèn)真啊。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們用的工具和打掃的細(xì)節(jié)吧。 二、識(shí)字加油站。 1、分別用多媒體出示清潔工具:掃帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。 2、邊出示邊認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。 3、分類認(rèn)識(shí)生字: (1)表示動(dòng)作的詞,與手有關(guān)的:掃、抹、拖 (2)用竹子編織的簸箕,都是竹字頭。 (3)最早以前的水桶都是用木頭做的,所以木字旁的桶。 4、多媒體觀看打掃衛(wèi)生的各種分工:拎水、擦玻璃、收垃圾、擺桌

4、椅。 5、邊觀看邊識(shí)字。 6、找出這四個(gè)詞語(yǔ)里面的動(dòng)詞:拎、擦、收、擺。 7、說(shuō)說(shuō)像這樣的動(dòng)詞你還知道哪些? 8、組詞認(rèn)識(shí)生字:玻璃、垃圾 9、想一想:在打掃衛(wèi)生的過(guò)程中你還做了哪些事? 三、字詞句運(yùn)用。 1、出示詞語(yǔ): 微笑 狂笑 傻笑 笑瞇瞇 笑呵呵 眉開(kāi)眼笑 破涕為笑 哈哈大笑 捧腹大笑 2、說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。 3、分小組,選擇其中的兩三個(gè)詞語(yǔ)演一演。 4、你還知道哪些關(guān)于笑的詞語(yǔ)。 如:歡笑 嬉笑 冷笑 嘲笑 苦笑 哭笑不得 哄堂大笑 破涕為笑

5、談笑自如 5、請(qǐng)同學(xué)們選擇其中的一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。 6、出示有帶點(diǎn)詞語(yǔ)的句子。 (1)這床被子摸上去很柔軟。 (2)我們翻修了老房子,使它煥然一新。 (3)舒伯伯早上起床后,照例測(cè)了一下血壓。 7、請(qǐng)同學(xué)們猜一猜加點(diǎn)字的讀音和意思。 8、學(xué)生動(dòng)手查字典,看看大家猜得是否正確。 9、思考:我們是怎樣猜對(duì)了這些字的讀音和意思的呢? 10、師小結(jié)形聲字的特點(diǎn): 形聲字是由兩個(gè)文或字復(fù)合成體,其中的一個(gè)文或字表示事物的類別而另一個(gè)表示事物的讀音。 11、拓展延伸。 師:你還認(rèn)識(shí)哪些形聲字?舉例說(shuō)一說(shuō)。 四、老師總結(jié)。 五、布置作業(yè)。

6、第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:寫(xiě)話。 教學(xué)目標(biāo): 從假設(shè)讓孩子們養(yǎng)一只小動(dòng)物激發(fā)興趣,從而學(xué)習(xí)介紹小動(dòng)物的外貌、生活習(xí)性或發(fā)生在它們身上的趣事。 一、激趣引入。 1、觀察各種小動(dòng)物的圖片,認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物。 2、師:孩子們喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么? 3、師:是啊,小動(dòng)物們各有各的特色,各有各的可愛(ài)之處,讓人非常喜歡。今天,我們就來(lái)介紹這些可愛(ài)的小動(dòng)物。揭示課題:寫(xiě)話。 二、看一看,說(shuō)一說(shuō)。 1、分小組。將介紹同一種動(dòng)物的同學(xué)分為一組,這樣便于交流,也便于學(xué)生吸取別人的意見(jiàn)。 2、小組交流要求: (1)如果可以養(yǎng)一只小動(dòng)物,你準(zhǔn)備養(yǎng)什么? (2)你為什么要選擇這樣一種小動(dòng)物來(lái)養(yǎng)?說(shuō)說(shuō)

7、你喜歡的原因。 (3)介紹小動(dòng)物的外形,如:耳朵、鼻子、嘴巴、腦袋、身子、毛色等。 (4)介紹小動(dòng)物的生活習(xí)性方面介紹,如:吃食、喝水、睡覺(jué)、活動(dòng)、壽命等等。 (5)介紹發(fā)生在它身上的生活趣事,如:貓捉老鼠時(shí)的可愛(ài),兔子吃食時(shí)的呆萌等等。 3、學(xué)生分組交流。老師巡視指導(dǎo)。 4、各小組匯報(bào)。 (1)請(qǐng)小組內(nèi)的全體同學(xué)上講臺(tái)將討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。 (2)其他小組的同學(xué)作補(bǔ)充。 (3)老師引導(dǎo)。 5、老師小結(jié)。 同學(xué)們真是觀察入微的好孩子,居然能將小動(dòng)物的外貌特點(diǎn)觀察得這么仔細(xì),能對(duì)它們的生活習(xí)性如此了解,真是太了不起了! 三、寫(xiě)一寫(xiě),比一比。 1、師:孩子們說(shuō)得這么好,那我

8、們就將我們介紹的這些按一定的順序?qū)懴聛?lái)吧。 2、寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢?同學(xué)們自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。 3、老師根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)整理; (1)寫(xiě)話要有一定的順序。 (2)要把話寫(xiě)通順,寫(xiě)好最好讀一讀。 (3)盡量少寫(xiě)錯(cuò)別字。 (4)要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。 (5)要注意分段。 (6)要注意寫(xiě)話的開(kāi)頭和結(jié)尾。 4、討論開(kāi)頭和結(jié)尾。 開(kāi)頭:(1)如果讓我養(yǎng)一只小動(dòng)物,我準(zhǔn)備養(yǎng)一只小貓。它是捉老鼠的能手。 (2)如果讓我養(yǎng)一只小動(dòng)物,我準(zhǔn)備養(yǎng)一只小白兔。它那三瓣嘴是我最喜歡它的原因。 …… 結(jié)尾: (1)我就養(yǎng)這樣一只小貓,讓它天天給我們抓老鼠。這樣,這個(gè)世界就沒(méi)有可惡的老鼠了。

9、 (2)我就養(yǎng)這樣一只小白兔,我天天看著它吃,看著它睡,和它做好朋友。 …… 5、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。老師巡視指導(dǎo),特別注意提醒孩子們少寫(xiě)錯(cuò)別字。 6、同桌互相將自己寫(xiě)的話讀一讀,讓同桌提提意見(jiàn),并改一改。 7、老師請(qǐng)一些寫(xiě)得好的同學(xué)在全班交流。 8、評(píng)一評(píng):看誰(shuí)寫(xiě)得最好。 四、老師總結(jié)。 寫(xiě)動(dòng)物其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要你了解了動(dòng)物的生活習(xí)性及特點(diǎn),你就能把它寫(xiě)生動(dòng),寫(xiě)完整。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:展示臺(tái)、日積月累 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)書(shū)寫(xiě)提示讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)同樣的字當(dāng)作為獨(dú)體字和作為偏旁部首時(shí)筆畫(huà)和外形都發(fā)生了變化,了解它們變化的規(guī)律。 2、積累經(jīng)典,學(xué)會(huì)向別人學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)

10、,改正自己的缺點(diǎn),見(jiàn)到別人給自己指出缺點(diǎn),要學(xué)會(huì)欣然接受。 一、展示臺(tái)。 1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引入。 同學(xué)們,下面我們來(lái)書(shū)寫(xiě)一些漢字,看誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)又漂亮。 2、觀察要求寫(xiě)的生字。 勸、蛙、根、積、轉(zhuǎn)、炒 3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些生字的偏旁是什么。 4、觀察對(duì)比:每個(gè)偏旁和它單獨(dú)作為漢字出現(xiàn)時(shí)都有哪些不同。 5、同學(xué)們分小組交流這些偏旁與它們作為漢字時(shí)的不同點(diǎn)。 6、全班同學(xué)交流匯報(bào)。 7、掌握了這些不同點(diǎn),讓學(xué)生進(jìn)行描紅。 8、學(xué)生說(shuō)說(shuō)在描紅時(shí)又想到了哪些需要提醒同學(xué)們的地方,說(shuō)一說(shuō)。 9、學(xué)生書(shū)寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。 10展示臺(tái): 每個(gè)小組選擇寫(xiě)得最好的同學(xué)到講臺(tái)上展示自己的作品。

11、 11、你還知識(shí)哪些字作為偏旁以后筆畫(huà)的大小和形態(tài)都發(fā)生了變化? 二、日積月累。 1、出示經(jīng)典語(yǔ)句。 (1)見(jiàn)善則遷,有過(guò)則改?!吨芤住? (2)人誰(shuí)無(wú)過(guò),過(guò)而能改,善莫大焉?!蹲髠鳌? (3)聞過(guò)則喜,聞善則拜。——《孟子》 2、學(xué)生借助拼音的幫助讀一讀。要求:把句子讀通順,盡量做到不添字、不漏字。 3、分小組交流猜測(cè)這些句子的意思。 4、學(xué)生匯報(bào)。 5、師講解。 (1)見(jiàn)善則遷,有過(guò)則改。出自于《周易·益·象》,意思是見(jiàn)到美好的人和事就努力學(xué)習(xí),有了錯(cuò)誤就馬上改正。 (2)人誰(shuí)無(wú)過(guò),過(guò)而能改,善莫大焉。出自《左傳·宣公二年》,大意是誰(shuí)能不犯錯(cuò)誤呢?犯了錯(cuò)誤而能改

12、正,沒(méi)有比這更好的事情了。 (3)聞過(guò)則喜,聞善則拜。出自《孟子·公孫丑上》,大意是聽(tīng)到別人指出自己的過(guò)錯(cuò)就高興,聽(tīng)到別人有教益的話就拜謝。 6、讀了這幾句話,你有什么收獲? (引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,只要意思接近都予以肯定。) 7、老師小結(jié)。 主要是讓我們明白:我們要多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),改正自己的缺點(diǎn)。如果有人給我們指出缺點(diǎn),我們不但不能生氣,還應(yīng)該感到高興。 8、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子的意思背誦。 三、老師小結(jié)。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:我愛(ài)閱讀 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)生自由閱讀《月亮姑娘做衣裳》,了解童話故事的趣味性,激起學(xué)生閱讀的欲望,激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書(shū)的思考和熱愛(ài)。 一、揭題導(dǎo)入,確定目標(biāo)

13、? 同學(xué)們,在上課前我們一起來(lái)猜一則謎語(yǔ),好嗎?有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢,有時(shí)像個(gè)圓盤(pán),有時(shí)像把鐮刀.謎底是什么?(月亮)今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《月亮姑娘做衣裳》。??齊讀課題 月亮為什么叫做姑娘呢?因?yàn)樗驮S多小姑娘一樣也喜歡穿漂亮的衣裳!讓我們把課題讀得更美一點(diǎn)吧!你們猜猜月亮姑娘最終穿上了合身的衣裳嗎?? 二、自由讀文,朗讀體驗(yàn)? 1、師:同學(xué)們快快打開(kāi)課本,翻到99頁(yè),認(rèn)真地讀讀課文。 ?2、交流收獲。? 月亮姑娘最終穿上了合身的衣裳嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?那裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳呢?? 三、深入讀文,引導(dǎo)探究? 1、品讀眉毛月圖。? 現(xiàn)在我們一起來(lái)具體地學(xué)習(xí)課文,哪

14、位同學(xué)愿意把第一自然段大聲地朗讀出來(lái)?? ??(1)我們知道月亮是什么時(shí)候出來(lái)的呢?(夜晚)(課件出示細(xì)細(xì)的、彎彎的月亮)你們瞧,月亮姑娘出來(lái)了,她是什么樣的?誰(shuí)說(shuō)說(shuō)?(細(xì)細(xì)的,彎彎的)? (2)你能用課文中的句子來(lái)描述嗎? 夜晚,月亮姑娘出來(lái)了,細(xì)細(xì)的、彎彎的,好像小姑娘的眉毛。?描述:月亮姑娘像小姑娘的眉毛。?板書(shū):眉毛? (3)認(rèn)識(shí)比喻句? 齊讀句子:點(diǎn)出“好像”,什么好像什么?它們?cè)谀男┓矫婧芟衲兀浚ㄐ螤钌希杭?xì)細(xì)的,彎彎的)在這句話中:把月亮比作小姑娘的眉毛,我們把這樣的句子叫做比喻句。運(yùn)用這種手法,就把月亮的形狀描寫(xiě)得又形象又具體了。? (4)指導(dǎo)朗讀? 你們覺(jué)得月亮姑

15、娘美嗎?誰(shuí)能把月亮姑娘的美讀出來(lái)?? (5)師:這時(shí),晚風(fēng)涼涼的,月亮姑娘感到有點(diǎn)冷,她會(huì)怎么做?后來(lái)她想到了什么?這真是個(gè)好辦法!那同學(xué)們,裁縫師傅第一次給月亮姑娘做衣裳是哪個(gè)自然段? 2、品讀鐮刀月圖? (1)請(qǐng)同學(xué)們齊讀第二自然段,并想一想:這一次,月亮姑娘穿上了合身的衣裳嗎?? 月亮姑娘找裁縫師傅做衣裳,裁縫師傅是怎么做的?(裁縫師傅給她量了尺寸)? (師:量體裁衣)衣裳在當(dāng)時(shí)就做好了嗎?(生:不是,是過(guò)了幾天)????? (2)指名朗讀月亮模樣的句子? 瞧!過(guò)了幾天,月亮姑娘來(lái)去衣裳了,她是什么模樣的??(課件出示):彎彎的鐮刀月圖和月亮姑娘模樣的句子 (3)女生齊讀

16、句子? 比喻句,把月亮姑娘比作鐮刀。? (4)指導(dǎo)朗讀? 衣裳做得怎么樣?(生:非常漂亮!)那月亮姑娘穿上了嗎?從哪句話可以看出來(lái)。? 出示句子:衣服做得非常漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。 這么漂亮的衣服,自己卻穿不了,如果你是月亮姑娘,你會(huì)有什么樣的感受? (5)指名讀,再齊讀。? 3、品讀核桃圓盤(pán)月圖。? 師:衣裳不能穿怎么辦呢?(生:裁縫師傅只好給月亮姑娘重做。)接下來(lái),又做了幾次??你從短文中的哪幾個(gè)自然段看出來(lái)的?(生:三、四自然段) (1)自主學(xué)習(xí),小組討論。??四人一組,自由朗讀第三、四自然段。?自主學(xué)習(xí):月亮姑娘又發(fā)生了怎樣的變化?? (2)?討

17、論交流,說(shuō)說(shuō)月亮姑娘沒(méi)有穿上合身衣裳的真正原因。(指名回答)?(課件出示):小船月圖,出示月亮姑娘模樣的句子。?幾天后,月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒,變得像只彎彎的小船。?描述:月亮姑娘像核桃。? (3)?指導(dǎo)朗讀?:男生齊讀。? 比喻:把月亮姑娘比作核桃。? (4)全班齊讀。? (5)師:這次的衣裳做得更漂亮了!月亮姑娘穿得下嗎?可惜連套也套不上。月亮姑娘又一次失望了。讓我們帶著失望的語(yǔ)氣讀這一句話吧!? (6)師:裁縫師傅給月亮姑娘已經(jīng)做了兩次衣裳了,月亮姑娘都穿不上,裁縫師傅感到很不好意思了,我們從哪個(gè)詞可以可看出?(漲紅了臉)理解“漲紅”一詞。? (7)師:裁縫師傅一而再,再而三

18、地做,月亮姑娘這次總該穿到合身的衣裳了吧?同學(xué)們趕快到書(shū)中找找答案!? (8)圓盤(pán)月圖出示:月亮姑娘模樣的句子 4、?描述:月亮姑娘像圓盤(pán)。? (1)此時(shí)裁縫師傅是什么反應(yīng)?(吃了一驚)? (2)請(qǐng)找出描寫(xiě)裁縫師傅語(yǔ)言的句子。? (3)出示句子:裁縫師傅看到月亮姑娘變得像一只圓盤(pán),吃了一驚“啊,你又長(zhǎng)胖了!唉,我沒(méi)法給你做衣裳了?!? (4)指導(dǎo)朗讀,誰(shuí)來(lái)把裁縫師傅吃驚的語(yǔ)氣讀出來(lái)??A (5)指導(dǎo)朗讀:指名讀?、師范讀??、齊讀。 四、總結(jié)全文 五、拓展延伸? 1、通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道月亮在不斷地變胖,那同學(xué)們想過(guò)沒(méi)有:接下去的日子里,月亮還會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢?又會(huì)怎樣變化? 2、看來(lái)月亮姑娘穿不上合身的衣裳了,真替她難過(guò)?。≌l(shuí)能幫幫她,想辦法讓她穿上合適的衣裳?? 3、討論交流:(做各種形狀的衣裳,發(fā)明變形衣……)? 六、板書(shū)設(shè)計(jì)

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