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1、第二課 第一朵杏花
積水成淵
一、看拼音，寫詞語
ɡuī lǜ zhènɡ zhònɡ dí què
（ ?。? （ ?。? （ ）
cénɡ jīnɡ dà ɡài chénɡ dù
（ ?。? （ ?。? （ ?。?
zhàn kāi mínɡ mèi zhǎng wò
（ ?。? （ ） （ ?。?
qǐnɡ kè jiān xìnɡ chōnɡ chōnɡ
（ ）
2、 （ ?。?
二、比一比，再組詞
珠（ ） 眨（ ）
株（ ） 泛（ ）
迎（ ） 披（ ）
仰（ ） 皺（ ）
苦（ ） 常（ ）
估（ ） 掌（ ）
箭（ ） 苞（ ）
剪（ ） 抱（ ）
三、在括號里填上合適的詞語
3、 （ ）的陽光 （ ）的杏花
（ ）的粉紅 （ ）的時間
（ ）地記下 （ ）地問
一（ ）杏樹 一（ ）杏花
一（ ）科學(xué)家
四、選詞填空
鄭重 慎重 嚴重
1、這個問題很（ ），要趕快想辦法解決。
2、這件事關(guān)系重大，我們一應(yīng)要（ ）處理。
3、王潔（ ）聲明，這件事情與她無關(guān)。
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空
1、時間像 ，轉(zhuǎn)眼又是一年。春風(fēng)吹 了柳梢，吹
4、 了小草，吹 了河水，吹 了杏樹的花苞。用“ ”畫出比喻句，把 比作 。
你還能把時間比喻成什么？試著寫一寫。
時間像 ,轉(zhuǎn)眼到了 ， 吹 ；吹 ；吹 ；吹 。
2、竺可楨爺爺曾 地說過：“我需要的是 。搞科學(xué)研究，不能使用‘ ’、‘ ’這類字眼，也不能用 和 代替觀察。”竺爺爺正是通過常年的 ，
5、才掌握了氣候變化的規(guī)律。
思維飛躍
六、 讀下面的兩句話，體會帶點詞語的作用，并把你的體會寫下來。
1、“是啊，杏花開了?！闭f著，竺爺爺彎下腰來，習(xí)慣地問，“你知道杏花是哪天開放的嗎？”
2、竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。
6、
七、 閱讀理解
竺可楨爺爺是我國近代氣象學(xué)、地理學(xué)的奠（diàn）基人。他一生有著對氣象學(xué)、氣候?qū)W和地理學(xué)的執(zhí)著獻身jīng shēng（ ），率先對臺風(fēng)、季風(fēng)、氣候區(qū)域、農(nóng)業(yè)氣候、物候、氣候變遷等進行yán jiū（ ），其中一些成果達到國際水平。竺爺爺一生發(fā)表kē xué（ ）科學(xué)著作近300篇，晚年寫的《中國近五千年氣候變遷的初
7、步研究》、《論我國氣候的幾個特點及其與糧食作物生產(chǎn)的關(guān)系》和《物候?qū)W》等專著，在理論和實踐上都具有zhòng yào（ ）意義。
1.根據(jù)拼音在括號內(nèi)寫出正確的詞語。
2.通過閱讀這個片段，我們知道竺可楨爺爺在 、 、 等方面有著杰出的貢獻。
3.“奠基人”是什么意思？把你的理解寫下來。
八、 寫“花”的古詩很多。請?zhí)钌匣?，把下面的詩句補充完整，并背誦。
1、沾衣欲濕 雨，吹面不寒
8、楊柳風(fēng)。（釋志南《絕句》）
2、荷葉羅裙一色裁， 向臉兩邊開。（王昌齡《采蓮曲》）
3、竹外 三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇春江曉景》）
4、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹 開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
5、接天蓮葉無窮碧，映日 別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）
6、春色滿園關(guān)不住，一枝 出墻來。（葉紹翁《游園不值》）
九、實踐園地
寫出幾個你熟悉的中外科學(xué)家的名字，并借助工具書查找相關(guān)資料，了解他們的主要成就。
9、
第二課 第一朵杏花
一、規(guī)律 鄭重 的確 曾經(jīng) 大概 程度 綻開 明媚 掌握 頃刻間 興沖沖
二、略
四、嚴重 慎重 鄭重
五、1、飛箭 綠 青 皺 鼓 時間像飛箭 時間 飛箭 時間如飛梭 秋天 秋風(fēng)
黃了梨子 紅了蘋果 紫了葡萄 裂了石榴
2、不止一次 精確的時間 大概 也許 估計 推斷 精確觀察
六、1、“彎下腰來”表現(xiàn)了竺可楨爺爺平易近人，和藹可親的特點；“習(xí)慣地問”說明竺可楨爺爺一看到開放的杏花，就要進一步探究其開放的時間，這種主動探索科學(xué)的行為已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣。
2、竺可楨爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_放的準(zhǔn)確時間后的心情、動作，反映了竺爺爺那種抑制不住的興奮、激動的心情，表現(xiàn)了竺爺爺細致、嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
七、1、精神 研究 科學(xué) 重要
八、1、杏花 2、芙蓉 3、桃花 4、梨花 5、荷花 6、紅杏
九、略
四年級語文下冊《2 第一朵杏花》同步精練 蘇教版
