2022年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 第25課《三個(gè)問(wèn)題的答案》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版

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1、2022年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 第25課《三 個(gè)問(wèn)題的答案》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版 教  材:冀教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè) 單  元:生活哲理 板  塊:教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析: 本文一共分為四個(gè)部分。通過(guò)生動(dòng)有趣的情節(jié),帶領(lǐng)孩子們?nèi)プ穼?wèn)題的答案,將深刻的思考演繹得輕松自如。在帶給孩子們啟迪的同時(shí),激發(fā)了他們對(duì)親情、友誼、愛的體會(huì)與感悟,從而在他們幼小的心靈中萌發(fā)出美好的情感體驗(yàn)。更為寶貴的是,這篇課文還可以讓孩子們知道,許多問(wèn)題的答案要靠自己去追尋、去體驗(yàn)、去付出、去實(shí)現(xiàn)…… 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 1.正確認(rèn)讀7個(gè)生字,會(huì)寫11個(gè)生字。 2.理解課文中

2、的劇情,理清文章線索,感受親情、友誼、愛的神奇與美好,體會(huì)文中真摯的情感。 3.懂得珍惜生活中看似平常的濃濃親情、真誠(chéng)的友誼,能學(xué)著用一顆充滿愛的心去面對(duì)生活。遇到問(wèn)題用心體驗(yàn),認(rèn)真思考,做生活的有心人。 4.能流利地朗讀課文,并能和伙伴合作表演劇本。 過(guò)程與方法: 1.繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字,提高學(xué)生隨文理解詞義的能力,同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。 2.扶放結(jié)合,理解課文中的劇情。 3.采用自主合作學(xué)習(xí)的方式,反復(fù)朗讀課文,讓學(xué)生在朗讀中懂得珍惜生活中看似平常的濃濃親情、真誠(chéng)的友誼,能學(xué)著用一顆充滿愛的心去面對(duì)生活。遇到問(wèn)題用心體驗(yàn),認(rèn)真思考,做生活的有心人。 情感、

3、態(tài)度與價(jià)值觀: 懂得珍惜生活中看似平常的濃濃親情、真誠(chéng)的友誼,能學(xué)著用一顆充滿愛的心去面對(duì)生活。遇到問(wèn)題用心體驗(yàn),認(rèn)真思考,做生活的有心人。 重難點(diǎn)分析: l 懂得珍惜生活中看似平常的濃濃親情、真誠(chéng)的友誼,能學(xué)著用一顆充滿 愛的心去面對(duì)生活。遇到問(wèn)題用心體驗(yàn),認(rèn)真思考,做生活的有心人,是本課的重難點(diǎn)。采用自主合作學(xué)習(xí)的方式,讀中感悟。“扶”“放”結(jié)合,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。合作表演,加深理解。 l 本課生字學(xué)習(xí)仍然是重點(diǎn)。繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字,提高學(xué)生隨文理解詞義的能力。 課前準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明: 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說(shuō)明 第一課

4、時(shí) 一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。 (一)教師板書:三個(gè)問(wèn)題。在生活學(xué)習(xí)中大家都有很多的問(wèn)題,今天我們就來(lái)一起看看小木偶的問(wèn)題,并幫他解決,你們?cè)敢鈫幔? (二)教師補(bǔ)充板書“答案”,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本。 二、初讀課文,自學(xué)生字。 (一)初讀提示:課件出示 1.選擇自己喜歡的讀書方式,可以默讀、放聲讀或者找同伴讀,力求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 2.遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞語(yǔ)可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、查字典。 (二)教師檢查學(xué)生初讀情況。 1.課件出示詞語(yǔ):答案、揉眼睛、宮殿、茅屋、逐漸、友誼、朗誦、山丘、抵擋、航行、接腔。 2.教師指名朗讀課文,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀這些詞所在的段落,通過(guò)聯(lián)

5、系上下文的方法初步理解詞義,為學(xué)習(xí)課文掃清障礙。 三、再讀課文,理解課文內(nèi)容。 (一)課件出示品讀學(xué)習(xí)要求: 1.學(xué)生快速的默讀課文。 2.在文中找出小木偶的三個(gè)問(wèn)題,并相應(yīng)地找出答案。思考:你會(huì)怎樣回答這三個(gè)問(wèn)題,你的答案是什么? (二)在教師的引導(dǎo)下,全班交流。 1.教師引導(dǎo)學(xué)生在文中找出第一個(gè)問(wèn)題以及答案。課件出示 (1)首先找學(xué)生把小木偶的第一個(gè)問(wèn)題讀一讀,然后引導(dǎo)學(xué)生快速地默讀第一部分,找到小天使的答案。后兩個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法、利用小組合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)解決。 (2)最后,引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)問(wèn)題的獨(dú)特看法和課文對(duì)照,談?wù)勛约旱南敕ā? 在交流過(guò)程中,教師

6、不要強(qiáng)調(diào)答案的正確統(tǒng)一,要傾聽學(xué)生的想法,給學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。 2.因?yàn)楸菊n前三個(gè)部分的形式基本相同,后面的兩個(gè)部分根據(jù)學(xué)習(xí)第一部分的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 3.配上音樂分角色朗讀。 4.使學(xué)生在讀悟中受到“用一顆充滿愛的心去面對(duì)生活。遇到問(wèn)題用心體驗(yàn),認(rèn)真思考,做生活的有心人”這一積極的人生態(tài)度的熏陶和感染。 四、記憶字形,指導(dǎo)書寫。 (一)小組討論如何記憶字形,如何把字寫好看。 (二)指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫。    “茅”:注意不要丟落最后一撇。 “丘”:要注意和“乒、乓、兵”的區(qū)別,注意寫正確。 “案”和“翁”每部分要寫得扁一些,寬一些,要把字寫緊湊。 第二課時(shí)

7、 一、合作表演,加深理解。 在經(jīng)過(guò)精讀體悟后,讓學(xué)生帶上自制頭飾進(jìn)行課本劇表演。整個(gè)過(guò)程可分為以下幾步: 先讓學(xué)生認(rèn)真讀劇本,體會(huì)人物情感,把課文讀通、讀熟。然后,在小組中分配角色,練習(xí)表演。在小組表演的過(guò)程中,教師要注意隨機(jī)指導(dǎo),把表演落到實(shí)處。最后,可以推薦比較優(yōu)秀的小組在班上表演,也可以全班同學(xué)共同參與,一同表演。 (一)自報(bào)角色。 (二)角色定位(即把自己與角色融為一體,揣摩角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情,使之合乎角色要求)。 (三)同桌或四人小組演練。 (四)小組代表配樂表演。 (五)課本劇改編、表演(與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系

8、)。 (六)師生共評(píng)(從語(yǔ)言、動(dòng)作、神情及配合諸方面點(diǎn)評(píng))。課件出示 二、總結(jié)。出示課件 同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這篇課文,你們有什么收獲呢? 世間一切美好的事物,都在愛的包圍呵護(hù)中散發(fā)著溫馨的氣息。讓我們珍惜生活中看似平常的濃濃親情,用一顆充滿愛的心去面對(duì)生活,遇到問(wèn)題用心去體驗(yàn),認(rèn)真去思考,做生活的有心人! 三、拓展延伸,積累實(shí)踐。出示課件 (一)自己提出幾個(gè)問(wèn)題,寫在問(wèn)題本上,找自己的好伙伴試著解答出來(lái)。 (二)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及懂得的道理對(duì)自己進(jìn)行自評(píng)、共評(píng)。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為學(xué)生能夠盡快地走進(jìn)文本奠定基礎(chǔ)。

9、 檢查學(xué)生的自學(xué)情況,認(rèn)讀詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音,幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。 面向全體,給每個(gè)孩子機(jī)會(huì),發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,挖掘每個(gè)孩子的潛能。 教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,通過(guò)“扶”、“放”結(jié)合的方式,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 通過(guò)學(xué)生多種形式的朗讀、感悟,激發(fā)他們對(duì)親情、友誼、愛的體會(huì),從而在他們幼小的心靈中萌發(fā)出美好的情感體驗(yàn)。 采用自主合作的方式,讓學(xué)生自由選擇角色、自由結(jié)組、合作表演

10、,在表演中體會(huì)、感悟文本。從而使學(xué)生更為深刻地體會(huì)人物的心理活動(dòng),進(jìn)而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。同時(shí)也讓孩子在自主、合作、探究的過(guò)程中,感悟語(yǔ)言、感悟真情。 延伸了課堂內(nèi)容,讓課堂更貼近學(xué)生的生活,讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更有意義。 附送: 2022年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 第25課《三 個(gè)問(wèn)題的答案》教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版 教材分析: 什么是世界上最溫暖的地方?什么是世界上最珍貴的東西?什么是世界上最大的力量?這些問(wèn)題,不但是值得孩子們?nèi)プ穼さ模乙彩俏覀冞@些成年人應(yīng)該認(rèn)真思考的。

11、看問(wèn)題的角度不同,我們得到的答案就不相同。每個(gè)人心中都會(huì)有自己的答案。 本篇課文一共分為四個(gè)部分。通過(guò)生動(dòng)有趣的情節(jié)帶領(lǐng)孩子們?nèi)プ穼?wèn)題的答案,將深刻的思考演繹得輕松自如。在帶給孩子們啟迪的同時(shí),激發(fā)了他們對(duì)親情、友誼、愛的體會(huì)感悟,從而在他們幼小的心靈中萌發(fā)出美好的情感體驗(yàn)。 更為寶貴的是,這篇課文還可以讓孩子們知道許多問(wèn)題的答案要靠自己去追尋、去體驗(yàn)、去付出、去實(shí)現(xiàn)……我們應(yīng)該相信,這種探索意識(shí)將會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 知識(shí)與技能目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)本課“揉、殿、茅、逐、丘、誼、腔、”7個(gè)生字,會(huì)正確書寫“案、胖、朗、茅、丘、翁、姓、誼、浪、擋、航”11個(gè)生字。 2.理解課文

12、中的劇情,理清文章線索,感受親情、友誼、愛的神奇與美好,體會(huì)文中真摯的情感。 3.能流利地朗讀課文,并能和伙伴合作表演劇本。 過(guò)程與方法目標(biāo): 1.繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字,提高學(xué)生隨文理解詞意的能力,同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。 2.采用自主合作學(xué)習(xí)的方式,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 3.扶放結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 懂得珍惜生活中看似平常的濃濃親情、真誠(chéng)的友誼,能學(xué)著用一顆充滿愛的心去面對(duì)生活。遇到問(wèn)題用心體驗(yàn)、認(rèn)真思考,做生活的有心人。 策略與方法: 抓住對(duì)話,讀中感悟?!胺觥薄胺拧苯Y(jié)合,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。合作表演,加深理解。 教學(xué)過(guò)程: 一、激發(fā)

13、興趣導(dǎo)入新課。 1、教師先板書“三個(gè)問(wèn)題”,指名學(xué)生讀。 2、師:同學(xué)們,在生活學(xué)習(xí)中大家都有很多的問(wèn)題,今天我們就要來(lái)一起看看小木偶的問(wèn)題,并來(lái)幫他解決,你們?cè)敢鈫幔? 二、初讀課文,自學(xué)生字。 1.師:孩子們,那么就先讓我們把課文讀一讀。 學(xué)生自由讀文,遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、查字典等。 2.用課件出示文中的生詞,指明讀,開火車讀。 3.檢查讀文情況: 教師指名學(xué)生按自然段讀課文,聽者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。 4.引導(dǎo)學(xué)生快速的默讀,找出小木偶的三個(gè)問(wèn)題。 三、自主探究,合作學(xué)習(xí)。

14、 1.師:大家了解了小木偶的三個(gè)問(wèn)題了,你能幫他回答嗎? 學(xué)生交流自己的看法。在交流過(guò)程中,教師不要強(qiáng)調(diào)答案的正確統(tǒng)一,要傾聽孩子的想法,給孩子充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。 2.師:你們的想法都很好,小天使也為小木偶作了解答,讓我們看一看小天使的答案。 (1)首先找學(xué)生把小木偶的第一個(gè)問(wèn)題讀一讀。然后引導(dǎo)學(xué)生快速的默讀第一部分,找到小天使的答案。后兩個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法利用小組合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)解決。 (2)最后,引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)問(wèn)題的獨(dú)特看法,和課文對(duì)照,談?wù)勛约旱南敕ā? 3.合作表演,加深理解。

15、先讓學(xué)生認(rèn)真讀劇本,體會(huì)人物情感,把課文讀通讀熟。然后,在小組中,分配角色,練習(xí)表演。在小組表演的過(guò)程中,教師要注意隨機(jī)指導(dǎo),把表演落到實(shí)處。最后,可以推薦比較優(yōu)秀的小組在班上表演,也可以全班同學(xué)共同參與,一同表演。 4.整體回顧全文,分角色的朗讀,美讀中品位文章中所蘊(yùn)涵的情感。 四、記憶字形,指導(dǎo)書寫。 1.小組討論如何記憶字型,如何把字寫好看。 2.指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫。 “茅”:注意不要丟落最后一撇。“丘”:要注意和“乒、乓、兵”的區(qū)別,注意寫正確?!鞍浮焙汀拔獭泵坎糠忠獙懙帽庖恍?,寬一些,要把字寫緊湊。 3.學(xué)生獨(dú)立書寫。 五、拓展延伸,積累實(shí)踐。 自己提出幾個(gè)問(wèn)題,寫在問(wèn)題本上,找自己的好伙伴是這解答出來(lái)。 教師也可以向?qū)W生提供劇本,有學(xué)生利用課下時(shí)間排練演出。

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