2022年(春)三年級音樂下冊 第8課《歡樂歌》教案 花城版

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1、2022年(春)三年級音樂下冊 第8課《歡樂歌》教案 花城版 今天我說課的題目是《歡樂歌》，選自花城版三年級下冊第六課《我們的節(jié)日》。下面我將從教學(xué)理念、教材、教法學(xué)法和教學(xué)過程四個方面進行具體的說課。 一、說教學(xué)理念 根據(jù)新課標要求，結(jié)合學(xué)生的實際，本課的設(shè)計理念是： 1、音樂是聽覺的藝術(shù)：在教學(xué)中，從聆聽入手讓學(xué)生感受“絲竹樂”。 2、欣賞與實踐相結(jié)合：在教學(xué)中，讓學(xué)生在聆聽和哼唱主旋律的音樂 實踐中，分析樂曲。 二、說教材 從教材分析、教學(xué)目標和教學(xué)重難點來說。 聽賞二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》，學(xué)唱輪唱曲《歡樂歌》 二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》是黃自先生為訓(xùn)練

2、輪唱而創(chuàng)作的。歌曲共有四個樂句。歌詞簡潔，音樂朗朗上口，突出輪唱一唱一和的特點。欣賞完《卡農(nóng)歌》后，安排了學(xué)生學(xué)唱二部輪唱曲《歡樂歌》，歌曲旋律很簡單，只有兩句，卻能讓學(xué)生感受卡農(nóng)的特點和熱烈、歡快的情緒。《歡樂歌》這首牙買加民歌出現(xiàn)在小學(xué)三年級下冊的音樂課本中，難度不高，只有4個樂句，但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的， 教學(xué)目標 根據(jù)本課的教材和學(xué)情，我制定了以下教學(xué)目標： 1、情感態(tài)度價值觀 能用愉快，活潑的心情演唱《歡樂歌》，讓學(xué)生抒發(fā)自己的情感。 2、過程與方法 以豎笛演奏與演唱的形式參與音樂游戲《歡樂歌》，讓學(xué)生認識卡農(nóng)的演唱形式和特點 3、知識與技能 學(xué)會并準確而熟練

3、地用豎笛演奏樂曲，能用歡快的聲音演唱歌曲。 教學(xué)重點： 學(xué)唱歌曲，感受輪唱形式的特點。 教學(xué)難點： 分聲部唱卡農(nóng)《歡樂歌》 三、教學(xué)方法：講授法、討論法、觀察法 四、說教學(xué)過程：導(dǎo)入階段。展開階段。拓展階段。結(jié)束階段。 一、導(dǎo)入階段 馬上就到六一節(jié)了，老師今天給大家?guī)硪环莨?jié)日禮物，我們一起來看下是什么呢？ 提問：你聽完這段音樂最大的感受是什么？ 聽賞教師豎笛演奏，并總結(jié)音樂特點——歡快 （通過教師示范吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生初步感知旋律）。 二、展開階段——新歌學(xué)習(xí) 1、教師出示樂譜，指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)樂曲。 六一兒童節(jié)就要到來了我看到很多同學(xué)都非常的興奮，那么接下

4、來我們一起來學(xué)習(xí)這首歡樂的歌曲，一起分享下快樂。（全班分4組練習(xí)，5分鐘后進行小組匯報） 1、分組練習(xí)豎笛演奏《歡樂歌》2、小組匯報 【通過學(xué)生小組的協(xié)作學(xué)習(xí)發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，調(diào)動學(xué)生關(guān)注樂譜。】 2、視唱樂譜 同學(xué)們吹得還不錯，大家能視唱一下樂譜嗎？視唱樂譜 【通過視唱樂譜考察學(xué)生識譜能力?！? 3、結(jié)合歌詞學(xué)唱歌曲。 剛才我們演奏的就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《歡樂歌》，請大家打開書，試著結(jié)合歌詞唱好他？接下來我們來聽一下錄音，找一找錄音里唱的與我們唱的有什么不同？ 1、結(jié)合歌詞演唱歌曲 2、聽錄音找出正確的演唱狀態(tài)進行演唱 【通過課堂觀察引導(dǎo)學(xué)生用正確的聲音狀態(tài)演唱歌曲

5、?！? 4、豎笛卡農(nóng) 從同學(xué)們的歌聲中老師感受到了發(fā)自內(nèi)心的快樂，老師要被你們感染了，迫不及待的想加入你們，接下來我們一起合作好吧，（一二組唱歌詞，三四組豎笛演奏） 1、全班分兩組，一部分人演唱一部分人演奏。 2、說出教師演奏與學(xué)生演奏的區(qū)別 3、進行音樂游戲卡農(nóng)練習(xí)【通過音樂卡農(nóng)游戲，讓學(xué)生了解與感受“卡農(nóng)”的音樂特點】 5、載歌載舞 同學(xué)們吹得真好聽，老師聽你們的歌聲都想跳舞了，請大家跟我一起來好吧。 全班邊演唱邊隨音樂舞動 【讓學(xué)生在音樂中感知音樂?！? 三、拓展階段 1、聽賞《卡農(nóng)歌》講解卡農(nóng)，卡農(nóng)：后面的聲部按一定的時間距離依次模仿前一聲部的旋律 聽賞《卡農(nóng)歌》，

6、找出兩首歌曲的共同點 【通過聽賞找出卡農(nóng)音樂的共同點，并總結(jié)出卡農(nóng)音樂特點?！? 四、結(jié)束階段 小結(jié)：今天你學(xué)到了什么？說出本節(jié)課所學(xué)到的知識與收獲 【加深學(xué)生對“卡農(nóng)”這一音樂創(chuàng)作手法的了解?！? 附送： 2022年(春)三年級音樂下冊 第8課《維也納的音樂鐘》教案 湘藝版 教學(xué)年級：三年級下冊 教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第八課《維也納的音樂鐘》 教學(xué)目標： 1、課堂圍繞“鐘聲”這一主題，能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗中外不同風(fēng)格的美妙的“鐘聲”音樂，喚起學(xué)生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動，增強音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。 2、讓學(xué)生能在聽、唱、奏、演、創(chuàng)等音樂

7、活動中培養(yǎng)學(xué)生音樂記憶能力。 3、能初步了解此樂曲的結(jié)構(gòu)，感受外國的音樂風(fēng)格。 教學(xué)重難點：感受維也納的“鐘聲”，初步了解回旋式曲式。 教具準備：鋼琴、多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入 同學(xué)們今天老師給大家?guī)硪粋€故事，這個故事發(fā)生在維也納這個美麗的城市，這個城市三面環(huán)山，一條美麗的多瑙河從中間穿過。這還是一個音樂之都。許多的音樂家像貝多芬、莫扎特、舒伯特、海頓、施特勞斯都曾經(jīng)在這個音樂王國里面創(chuàng)造出許多舉世聞名的樂章，瞧！連這里的鐘也很特別！ 1、這個鐘有什么特點？ 有規(guī)律????就是有節(jié)奏拍手！ 好像在唱歌，有旋律?? 2、那我們一起來學(xué)一學(xué)它?！爱敗? 3、這么

8、獨特的一個鐘，咱們給它取個名字吧，大家有什么好的主意？ 二、故事發(fā)生——初聽音樂 1、聆聽主題 今天，維也納城堡里正在舉行歡慶，歡迎一位英雄的回來，他叫哈里，他不是哈利波特，他是哈里?亞諾什。這個哈里亞諾什據(jù)說剛剛從戰(zhàn)場上歸來，那是凱旋而歸，全城的老百姓們都聽到了關(guān)于他的許多故事，所以大家都來歡迎他，連我們維也納里面的音樂鐘看到哈里到來也歡快地唱起了歌。讓咱們一起去聽聽這是一個怎樣的英雄？ A、 哈里是一個怎樣的英雄？ 快樂的，??節(jié)奏很歡快。 很英勇的，??感覺音樂很有力， B、 大家能聽出里面用什么樂器演奏的嗎？ 號，還有黑管等等木管樂器組一起來演奏出這英勇的感覺。所以大家覺得

9、哈里很厲害。 2、學(xué)唱主題 這么強的音樂在戰(zhàn)場上敵人一聽到就落荒而逃了，聽說，這個哈里英雄在戰(zhàn)場上打敗了一個七個頭的怪物和一支拿破侖軍隊。天哪！太不可思議了！難怪音樂鐘都要來歡迎他，那我們想不想去一起歡迎這位英雄？那就要先學(xué)會歡迎儀式！一邊聽一邊看，比比誰先看懂！ A、 鋼琴彈奏 問：誰看明白了？有什么不同的地方？旋律點結(jié)尾的不同，一個低，一個高。 B、學(xué)生點，鋼琴彈。 C、全體學(xué)生一起來！ 3、聆聽全曲 來，讓咱們一起參加歡迎儀式吧，當你聽到音樂鐘的主題音樂時就請隨著音樂鐘一起舞動起來。并記一記，音樂鐘的主題出現(xiàn)了幾次？ 三、故事繼續(xù)——角色扮演 1、引出其他人物 大家

10、有沒有發(fā)現(xiàn)，剛剛的音樂鐘，除了音樂鐘的主題外，還有其他的音樂，還有誰來歡迎這位偉大的英雄了呢？猜一猜！ 國王、公主、士兵 2、分段欣賞 張老師這里有三段音樂，大家來聽一聽，他們分別符合哪個人物形象。 3、分別講解 第一段：士兵。很神氣，咱們再來聽聽音樂，仔細聽想想這是什么樂器？像是喇叭的聲音，這叫小號，大家是不是感覺像戰(zhàn)場上士兵沖鋒時的沖鋒號？那士兵是怎么樣的？誰能來模仿一下？咱們一起來像一個神氣的士兵和著音樂走一走。 第二段：國王。我們來看看國王和公主有什么特點？國王是最高的領(lǐng)導(dǎo)者，很威嚴，很沉穩(wěn)，不可一世的。公主呢？溫柔的，美麗的，很溫和。那我們來聽一聽， 第二段的音樂更加符合

11、哪個形象。這段音樂比士兵的那段感覺要低沉一點，要更加穩(wěn)重一點，大家能聽出是什么樂器演奏的嗎？圓圓肚子的圓號。就像胖胖的國王。讓我們也來學(xué)學(xué)國王走路，和著音樂一起來。 第三段：公主。那第三段肯定就是美麗溫柔的公主了，咱們來聽聽看，公主的旋律如果畫畫旋律線，想想會是怎樣的？像曲線，波浪一樣很柔和，就像美麗的公主在舞蹈。來吧，我們一起來合著音樂舞蹈。 4、角色扮演——復(fù)聽全曲 全城的人都來迎接這個英雄了，下面我請每一位同學(xué)都來扮演下這些人物，當你聽到屬于你所扮演角色的音樂時就舞動起來。并用小腦袋記一記，他們的出場順序。 四、故事結(jié)束 1、講解“回旋曲” 出場順序是怎樣的？ 音樂鐘——士兵——音樂鐘——國王——音樂鐘——公主——音樂鐘 你看到了什么規(guī)律？ 我用A來代表音樂鐘，BCD分別代表士兵，國王，公主。 像這樣的主題音樂間隔出現(xiàn)，不同的音樂穿插在當中的曲式，我們就叫做“回旋曲”。 2、再次聆聽全曲 讓我們再次的靜靜聆聽回旋曲《維也納的音樂鐘》 五、結(jié)束 維也納的英雄歸來了，歡迎儀式也結(jié)束。那么張老師的故事也告一個段落。你知道給這個維也納音樂鐘賦予生命的是誰呢？他就是匈牙利的音樂家——柯達伊。說起這個柯達伊，可是位偉大的音樂教育家，咱們之前學(xué)過的柯爾文手勢就是由柯達伊發(fā)明的。。讓我們就住這位偉大的音樂家，教育家柯伊達，也讓我們記住這個美妙的《維也納音樂鐘》。