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1、2022年(春)三年級音樂下冊 第8課《歡樂歌》教案 花城版
今天我說課的題目是《歡樂歌》，選自花城版三年級下冊第六課《我們的節(jié)日》。下面我將從教學理念、教材、教法學法和教學過程四個方面進行具體的說課。
一、說教學理念 根據新課標要求，結合學生的實際，本課的設計理念是：
1、音樂是聽覺的藝術：在教學中，從聆聽入手讓學生感受“絲竹樂”。
2、欣賞與實踐相結合：在教學中，讓學生在聆聽和哼唱主旋律的音樂 實踐中，分析樂曲。
二、說教材 從教材分析、教學目標和教學重難點來說。
聽賞二部輪唱曲《卡農歌》，學唱輪唱曲《歡樂歌》
二部輪唱曲《卡農歌》是黃自先生為訓練
2、輪唱而創(chuàng)作的。歌曲共有四個樂句。歌詞簡潔，音樂朗朗上口，突出輪唱一唱一和的特點。欣賞完《卡農歌》后，安排了學生學唱二部輪唱曲《歡樂歌》，歌曲旋律很簡單，只有兩句，卻能讓學生感受卡農的特點和熱烈、歡快的情緒?！稓g樂歌》這首牙買加民歌出現(xiàn)在小學三年級下冊的音樂課本中，難度不高，只有4個樂句，但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的，
教學目標 根據本課的教材和學情，我制定了以下教學目標：
1、情感態(tài)度價值觀 能用愉快，活潑的心情演唱《歡樂歌》，讓學生抒發(fā)自己的情感。
2、過程與方法 以豎笛演奏與演唱的形式參與音樂游戲《歡樂歌》，讓學生認識卡農的演唱形式和特點
3、知識與技能 學會并準確而熟練
3、地用豎笛演奏樂曲，能用歡快的聲音演唱歌曲。
教學重點： 學唱歌曲，感受輪唱形式的特點。
教學難點： 分聲部唱卡農《歡樂歌》
三、教學方法：講授法、討論法、觀察法
四、說教學過程：導入階段。展開階段。拓展階段。結束階段。
一、導入階段
馬上就到六一節(jié)了，老師今天給大家?guī)硪环莨?jié)日禮物，我們一起來看下是什么呢？
提問：你聽完這段音樂最大的感受是什么？
聽賞教師豎笛演奏，并總結音樂特點——歡快
（通過教師示范吸引學生注意力，讓學生初步感知旋律）。
二、展開階段——新歌學習
1、教師出示樂譜，指導學生分組練習樂曲。
六一兒童節(jié)就要到來了我看到很多同學都非常的興奮，那么接下
4、來我們一起來學習這首歡樂的歌曲，一起分享下快樂。（全班分4組練習，5分鐘后進行小組匯報）
1、分組練習豎笛演奏《歡樂歌》2、小組匯報
【通過學生小組的協(xié)作學習發(fā)揮學生的學習主動性，調動學生關注樂譜?！?
2、視唱樂譜
同學們吹得還不錯，大家能視唱一下樂譜嗎？視唱樂譜
【通過視唱樂譜考察學生識譜能力?！?
3、結合歌詞學唱歌曲。
剛才我們演奏的就是我們今天要學習的歌曲《歡樂歌》，請大家打開書，試著結合歌詞唱好他？接下來我們來聽一下錄音，找一找錄音里唱的與我們唱的有什么不同？
1、結合歌詞演唱歌曲
2、聽錄音找出正確的演唱狀態(tài)進行演唱
【通過課堂觀察引導學生用正確的聲音狀態(tài)演唱歌曲
5、?！?
4、豎笛卡農
從同學們的歌聲中老師感受到了發(fā)自內心的快樂，老師要被你們感染了，迫不及待的想加入你們，接下來我們一起合作好吧，（一二組唱歌詞，三四組豎笛演奏）
1、全班分兩組，一部分人演唱一部分人演奏。
2、說出教師演奏與學生演奏的區(qū)別
3、進行音樂游戲卡農練習【通過音樂卡農游戲，讓學生了解與感受“卡農”的音樂特點】
5、載歌載舞
同學們吹得真好聽，老師聽你們的歌聲都想跳舞了，請大家跟我一起來好吧。
全班邊演唱邊隨音樂舞動 【讓學生在音樂中感知音樂。】
三、拓展階段
1、聽賞《卡農歌》講解卡農，卡農：后面的聲部按一定的時間距離依次模仿前一聲部的旋律 聽賞《卡農歌》，
6、找出兩首歌曲的共同點
【通過聽賞找出卡農音樂的共同點，并總結出卡農音樂特點?！?
四、結束階段
小結：今天你學到了什么？說出本節(jié)課所學到的知識與收獲
【加深學生對“卡農”這一音樂創(chuàng)作手法的了解?！?
附送：
2022年(春)三年級音樂下冊 第8課《維也納的音樂鐘》教案 湘藝版
教學年級：三年級下冊
教學內容：湘藝版三年級音樂下第八課《維也納的音樂鐘》
教學目標：
1、課堂圍繞“鐘聲”這一主題，能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗中外不同風格的美妙的“鐘聲”音樂，喚起學生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動，增強音樂學習的熱情和興趣。
2、讓學生能在聽、唱、奏、演、創(chuàng)等音樂
7、活動中培養(yǎng)學生音樂記憶能力。
3、能初步了解此樂曲的結構，感受外國的音樂風格。
教學重難點：感受維也納的“鐘聲”，初步了解回旋式曲式。
教具準備：鋼琴、多媒體課件。
教學過程：
一、故事導入
同學們今天老師給大家?guī)硪粋€故事，這個故事發(fā)生在維也納這個美麗的城市，這個城市三面環(huán)山，一條美麗的多瑙河從中間穿過。這還是一個音樂之都。許多的音樂家像貝多芬、莫扎特、舒伯特、海頓、施特勞斯都曾經在這個音樂王國里面創(chuàng)造出許多舉世聞名的樂章，瞧！連這里的鐘也很特別！
1、這個鐘有什么特點？
有規(guī)律????就是有節(jié)奏拍手！
好像在唱歌，有旋律??
2、那我們一起來學一學它?！爱敗?
3、這么
8、獨特的一個鐘，咱們給它取個名字吧，大家有什么好的主意？
二、故事發(fā)生——初聽音樂
1、聆聽主題
今天，維也納城堡里正在舉行歡慶，歡迎一位英雄的回來，他叫哈里，他不是哈利波特，他是哈里?亞諾什。這個哈里亞諾什據說剛剛從戰(zhàn)場上歸來，那是凱旋而歸，全城的老百姓們都聽到了關于他的許多故事，所以大家都來歡迎他，連我們維也納里面的音樂鐘看到哈里到來也歡快地唱起了歌。讓咱們一起去聽聽這是一個怎樣的英雄？
A、 哈里是一個怎樣的英雄？ 快樂的，??節(jié)奏很歡快。 很英勇的，??感覺音樂很有力，
B、 大家能聽出里面用什么樂器演奏的嗎？
號，還有黑管等等木管樂器組一起來演奏出這英勇的感覺。所以大家覺得
9、哈里很厲害。
2、學唱主題
這么強的音樂在戰(zhàn)場上敵人一聽到就落荒而逃了，聽說，這個哈里英雄在戰(zhàn)場上打敗了一個七個頭的怪物和一支拿破侖軍隊。天哪！太不可思議了！難怪音樂鐘都要來歡迎他，那我們想不想去一起歡迎這位英雄？那就要先學會歡迎儀式！一邊聽一邊看，比比誰先看懂！
A、 鋼琴彈奏
問：誰看明白了？有什么不同的地方？旋律點結尾的不同，一個低，一個高。
B、學生點，鋼琴彈。
C、全體學生一起來！
3、聆聽全曲
來，讓咱們一起參加歡迎儀式吧，當你聽到音樂鐘的主題音樂時就請隨著音樂鐘一起舞動起來。并記一記，音樂鐘的主題出現(xiàn)了幾次？
三、故事繼續(xù)——角色扮演
1、引出其他人物
大家
10、有沒有發(fā)現(xiàn)，剛剛的音樂鐘，除了音樂鐘的主題外，還有其他的音樂，還有誰來歡迎這位偉大的英雄了呢？猜一猜！ 國王、公主、士兵
2、分段欣賞
張老師這里有三段音樂，大家來聽一聽，他們分別符合哪個人物形象。
3、分別講解
第一段：士兵。很神氣，咱們再來聽聽音樂，仔細聽想想這是什么樂器？像是喇叭的聲音，這叫小號，大家是不是感覺像戰(zhàn)場上士兵沖鋒時的沖鋒號？那士兵是怎么樣的？誰能來模仿一下？咱們一起來像一個神氣的士兵和著音樂走一走。
第二段：國王。我們來看看國王和公主有什么特點？國王是最高的領導者，很威嚴，很沉穩(wěn)，不可一世的。公主呢？溫柔的，美麗的，很溫和。那我們來聽一聽，
第二段的音樂更加符合
11、哪個形象。這段音樂比士兵的那段感覺要低沉一點，要更加穩(wěn)重一點，大家能聽出是什么樂器演奏的嗎？圓圓肚子的圓號。就像胖胖的國王。讓我們也來學學國王走路，和著音樂一起來。
第三段：公主。那第三段肯定就是美麗溫柔的公主了，咱們來聽聽看，公主的旋律如果畫畫旋律線，想想會是怎樣的？像曲線，波浪一樣很柔和，就像美麗的公主在舞蹈。來吧，我們一起來合著音樂舞蹈。 4、角色扮演——復聽全曲 全城的人都來迎接這個英雄了，下面我請每一位同學都來扮演下這些人物，當你聽到屬于你所扮演角色的音樂時就舞動起來。并用小腦袋記一記，他們的出場順序。 四、故事結束 1、講解“回旋曲” 出場順序是怎樣的？
音樂鐘——士兵——音樂鐘——國王——音樂鐘——公主——音樂鐘 你看到了什么規(guī)律？
我用A來代表音樂鐘，BCD分別代表士兵，國王，公主。 像這樣的主題音樂間隔出現(xiàn)，不同的音樂穿插在當中的曲式，我們就叫做“回旋曲”。
2、再次聆聽全曲
讓我們再次的靜靜聆聽回旋曲《維也納的音樂鐘》
五、結束
維也納的英雄歸來了，歡迎儀式也結束。那么張老師的故事也告一個段落。你知道給這個維也納音樂鐘賦予生命的是誰呢？他就是匈牙利的音樂家——柯達伊。說起這個柯達伊，可是位偉大的音樂教育家，咱們之前學過的柯爾文手勢就是由柯達伊發(fā)明的。。讓我們就住這位偉大的音樂家，教育家柯伊達，也讓我們記住這個美妙的《維也納音樂鐘》。
2022年(春)三年級音樂下冊 第8課《歡樂歌》教案 花城版
