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1、為我喝彩
課題
為我喝彩
個性化
修改
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、在語言交際的過程中，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動自己的生活累積，以真實(shí)為基礎(chǔ)，自信的展現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)。
2、有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦，不怕難，不膽怯。激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神。
教學(xué)
重點(diǎn)
體驗(yàn)挫折和困難，感受成功和快樂，努力使自己成為勇敢、自信、求上進(jìn)的人。
教學(xué)
難點(diǎn)
有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦，不怕難，不膽怯。激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神。
課前準(zhǔn)備
及課件
布置學(xué)生調(diào)查、了解父母從事的工作、家庭經(jīng)濟(jì)來源及家庭開支等情況，
2、讓學(xué)生掌握第一手材料。
教學(xué)
方法
不同的家庭，不同的居住環(huán)境，家庭的月開支、日開支是不一樣。要注意因地制宜、因人而異。對學(xué)生列舉的各種情況，只要是合理的，是存在的事實(shí)，都應(yīng)該承認(rèn)，不應(yīng)該隨意肯否。
教
學(xué)
過
程
教
學(xué)
過
程
一、創(chuàng)設(shè)情景
這節(jié)課一開始請同學(xué)們聽一段聲音。（播放聲音）
提問：你們聽到了什么？
板書：喝彩
什么叫做喝彩？
你們見到過喝彩的場面嗎？人們在為什么而喝彩？
5、小結(jié)
3、：
在生活中，值得我們喝彩的人和事很多很多，精彩的表演、崇高的品質(zhì)、卓越的成就都令我們情不自禁地為之喝彩。但是我們大家往往習(xí)慣于為別人喝彩，而你是否想過，也可以為自己喝彩呢？
板書：為我
今天我們這節(jié)主題就是《為我喝彩》
1、誰先來為自己喝個彩？
有勇氣第一個站出來，就值得我們?yōu)橹炔剩?
2、不少同學(xué)還沒有想好是吧，那我們先開個小組交流會，請每位同學(xué)將自己認(rèn)為最值得喝彩的地方，在小組內(nèi)交流交流。如果有與眾不同的，還可以申請“專利”哦
小組討論，教師深入其間指點(diǎn)。
聽了那么多同學(xué)的發(fā)言，你們認(rèn)為哪些人最有資格拿到“專利”呢？為什么？（因?yàn)楠?dú)特，富有個性）
其實(shí)，再仔細(xì)想一想大家
4、剛才的發(fā)言，不知你們發(fā)現(xiàn)沒有，這些值得我們喝彩的地方大致可以歸為幾個方面。比如說：自信勇敢、活潑開朗就屬于性格特點(diǎn)方面的閃光點(diǎn)。那么愛好繪畫，精通樂器等等呢？還有助人為樂、熱愛勞動呢
（出示：性格特點(diǎn)、興趣愛好、精神品質(zhì)）
同學(xué)們說得非常對，現(xiàn)在你知道自己剛才是在為自己什么上的特點(diǎn)喝彩了嗎？
3、 小結(jié)：抓住了自己性格特點(diǎn)、興趣愛好或精神品質(zhì)中的獨(dú)特而富有個性的閃光點(diǎn)作為我們這次作文的描寫對象，就等于成功了一半。
故事：《為我喝彩》
3、分析：
“我”為自己的什么而喝彩？
那他通過一件什么事情來表現(xiàn)自己這個閃光點(diǎn)的呢？
四、暢談感受活動
引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，傾心交流各自的感受，做到既藐視困難又勇敢的進(jìn)行挑戰(zhàn)，超越自我，強(qiáng)化信心，做生活的強(qiáng)者。
板 書
設(shè) 計
第二課 為我喝彩
“長征路”上 小英雄
困難面前我能行
課 堂 練 習(xí)
及 作 業(yè) 設(shè) 計
以“我能行”為主題，說一下自己所具備的適應(yīng)生活的能力，并開一個報告會。
教學(xué)
反思
二年級思想品德上冊 為我喝彩教案 山東人民版
