2021-2022年蘇少版音樂三上《樹葉兒飄飄》教案

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1、2021-2022年蘇少版音樂三上《樹葉兒飄飄》教案 主備人 復備人： 編號 310 備課 時間 9月26 上課 時間 教具 教 學 內 容 1、唱：《樹葉兒飄飄》 2、聽：《八月桂花遍地開》 教 學 目 的 1、學唱《樹葉兒飄飄》，學生能用優(yōu)美、動聽的歌聲表達對秋天的喜愛之情。讓學生參與對歌曲的創(chuàng)造、表現和體驗，在“視、聽、想、唱、動”等綜合音樂活動中感受到秋天的美麗。 2、在聆聽中感受、生活中表現、創(chuàng)編中發(fā)展。 3、讓學生初步掌握和認識全音符

2、時值。 教 學 重 難 點 1、引導學生用抒情的美好的聲音表現喜愛秋天的心情。 2、嘗試結合美術來表達對秋天的喜愛。 教 材 分 析 歌曲《樹葉兒飄飄》是蘇教版小學音樂三年級上冊第四單元的一首歌曲，這首歌曲曲調優(yōu)美，具有描繪性，擬人化的歌詞充滿童趣。前四節(jié)寫景，描述樹葉兒飄飄的情景。歌詞用擬人化手法寄情于燕子、螞蟻和小魚。曲調以切分節(jié)奏描繪“飄飄”的動態(tài)，用模進表現蕩高后飄落，然后節(jié)奏均勻地盤旋運動，歸于主音。插入的“噢！噢”在高音區(qū)的屬音上，孩子聰明的領悟引出因好奇產生的潛在疑問的回答。后五小節(jié)的旋律是從前面四小節(jié)變化出來的，用巧妙的比喻贊美樹葉有

3、情。洋溢著人與自然的友情與關懷，感人至深。 教 學 過 程 教學內容、程序 師 生 活 動 意 圖 一、感受音樂激發(fā)興趣 二、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣 三、參與學習寓教于樂 四、情感表達體驗樂趣 五、課后小結 1、導語 （請一位同學用二胡演奏一段樂曲，放一段二胡樂曲） ?? 你們知道他演奏的是什么樂曲？（簡介二胡的構造、性能，并模仿二胡演奏姿勢） 2、聽錄音：播放二胡獨奏《八月桂花遍地開》 師：誰能告訴

4、大家，這段音樂表現了什么內容？什么情緒？（通過視、聽、討論，加深對作品的感受） 3、在次播放樂曲，請同學聽著音樂，哼唱旋律，模仿二胡的姿勢演奏。 4、第三次播放樂曲，教師帶領學生扭秧歌步，用動作來感受樂曲所表達情緒。 1、師：這首樂曲描繪的是什么季節(jié)？你們眼里的秋天是什么樣的？（學生思考后回答） 2、（出示畫面，樹葉飄動的情景） 師：樹葉兒飄呀飄，蕩到了天空。你們猜猜，誰會看它？ 3、聆聽鳥兒飛翔的音樂，隨音樂律動。 4、（請一位同學上臺模仿燕子飛舞的動作，教師彈奏，學生活動，教師朗讀歌詞）同學們，你們模仿螞蟻和小魚的動作。 5、你們能不能設想一下，它們看見飄落的樹葉后會做些什

5、么？ 6、教師范唱 1、（出示歌詞）教師再次范唱 2、練習重、難點：切分音“ 5 3 ·? ”“3 2? ·”跳進“ 3- 5”“1-5 ”及結合歌曲結束部分，認識全音符。 3、跟琴輕聲模唱，音要唱準。 4、分角色進行配樂朗頌歌詞 5、學唱歌曲：師生合作、分組、分角色等進行演唱。 1、教師準備樹葉道具，供學生使用，分組按角色進行情景表演。 2、各組匯報，相互評價 3、布置家庭作業(yè)： 在美麗的秋天里，你喜歡什么？是果園的水果？動物園的動物？公園里的花朵？ 請同學們根據自己喜愛，把它畫在書上，課后給大家說一說，另外，希望同學們利用休息時間到公園、郊外尋找一些樹葉，經過自己剪

6、貼，制作一幅精美的藝術作品，為它選上一段音樂，或配上幾句歌詞。 譜 例 板 書 設 計 課 后 筆 記 附送： 2021-2022年蘇少版音樂三上《爺爺為我打月餅》教案 教學內容：學唱歌曲《爺爺為我打月餅》 教學目標： 1、引導學生能用歡快活潑的情緒演唱歌曲《爺爺為我打月餅》。 2、指導學生正確運用附點音符、切分音及休止符演唱歌曲，并明確它們在作品中的作用。（作用：使歌曲更加明快，富有

7、跳躍性。） 3、能為歌曲配上簡單的動作并進行表演，用打擊樂器為歌曲伴奏。在活動中提高音樂表現力和創(chuàng)造力，增強合作意識。 教學重點：能有感情的的演唱歌曲并表演歌曲，體會歌曲的情緒。 教學難點：附點音符、切分音節(jié)奏的掌握和運用。 教具準備： 錄音機、教學磁帶、電鋼琴、歌曲掛圖、月餅道具、紅五角星等 教學過程： 一、導入 1、請學生聽歌曲錄音《我們的祖國是花園》按節(jié)奏進教室。 2、師生互唱問好歌。 3、謎語： 教師：同學們，相處這么多日子，我感受到咱班同學都可聰明了，今天我想出個謎語考考大家，有沒有信心猜出來？請聽好：有圓有方,又甜又香; 平時少見,中秋能吃上。

8、（教師出示月餅道具） 二、新授 教師：同學們你們真棒，一下子就猜出來了。是什么呀？ X x x 月 餅 （ｅng）， 瞧，他是什么形狀的呀？ x x 圓 圓的 他又是什么味道的呀？ X x x x 甜 又 香 啊 看，老師把月餅的特點都加上節(jié)奏了，大家一起按節(jié)奏讀一讀 x x x x x ︳ X x x x ‖ 月 餅 (eng) 圓 圓 甜 又 香 啊 大家喜歡這個大月餅么？嗯。下面咱們一起玩?zhèn)€游戲，聽著音樂

9、按節(jié)奏傳遞這個大月餅，老師相信每位同學的表現一定都很棒，開始！ 2、范唱歌曲。 教師：同學們，你們今天的表現真是太精彩了，今天梅子老師帶來了一首和月餅有關的歌曲，大家想不想聽呀？（想）歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》 下面，請同學們坐姿端正，看誰能夠獨自認真聆聽這首歌曲，并能說出這首歌曲中還唱出了誰？講述了一個什么樣的事情？ （1）教師范唱歌曲 提問：歌曲中唱到了誰？（爺爺） 　　　爺爺在干什么？（爺爺為我打月餅） 　　　爺爺是做什么的呀？（爺爺是個老紅軍?。? 　　　爺爺對我怎么樣？?。敔攲ξ矣H又親?。? 我又是怎么對待爺爺的呢？（我為爺爺唱歌謠） 為什么要這樣做呢？（獻給爺

10、爺一片心呀） （2）讀歌詞 同學們，讓我們用節(jié)奏的形式，把這首歌曲的歌詞試著讀一遍好么？ 出示節(jié)奏歌片（帶歌詞：引導學生按節(jié)奏讀歌詞） 3、試著隨琴唱旋律（及時糾錯）教師：下面大家一起看大歌片中的歌曲旋律，聽老師完整彈唱一遍歌曲旋律，請同學們跟著我的彈唱對口型認真看譜子，并伸出右手的食指，為老師的演唱劃拍子好嗎？一拍一個小對勾。 B、 解決旋律難點 教師：同學們，這首歌曲有一個很大的特點，看： 同音重復：是歌曲的特點，能讓歌曲更活躍，更歡快。 在這首歌曲旋律中，我們還發(fā)現了很多以前見過的讀譜知識： 附點四分音符：附點在音符的后面，一拍半。 四分休止符：空一拍 八分休止符：

11、空半拍 切分音：旋律在進行當中，由于音樂的需要，音符的強拍和弱拍發(fā)生了變化，而出現的節(jié)奏變化。 以上作用：使歌曲更加明快，富有跳躍感。 反復跳躍記號：當樂譜出現重復時，在最后結尾處略有不同，在反復時跳過第一遍唱過的小房子，進入第二個不同的小房子里演唱，這就是反復跳躍記號。 C/ 學生隨琴唱旋律（學生視譜自學多遍，唱會為止） D/ 師生接龍演唱旋律 E/ 師生接龍演奏旋律（放聲唱） 備注：特別是結尾處的低音和中音的區(qū)別。 4、學生隨琴用自然的聲音演唱旋律 4、完整演唱歌詞 談感受（演唱情緒） 三、歌曲拓展 1、歌曲簡介 同學們，你們知道么，這首歌曲是選自

12、故事片《啊，搖籃》中的一個插曲，影片描述了解放戰(zhàn)爭時期，一支紅軍小分隊掩護保育院的孩子們由延安撤退，沖破了敵人的重重包圍的感人故事。在八月十五那天，炊事員老羅不顧傷勢惡化，早早地為大伙準備月餅。不知情的 孩子們調皮地纏著爺爺玩，羅爺爺強忍著傷痛，高興地教大家打月餅，于是孩子們愉快地唱起了這首《爺爺為我打月餅》的歌曲… 2、提問：同學們，老紅軍羅爺爺為什么能夠不顧自己傷勢的惡化，堅持著為孩子們打月餅呢？ （因為愛）是啊，他們雖然不是一家人卻勝似一家人，有千千萬萬的革命先烈，千千萬萬的老紅軍，老前輩，拋頭顱灑熱血，用生命和鮮血換來了今天的幸福生活，同學們，作為一名新時代的少先隊員，我們應該怎樣做？（對！珍惜現在來之不易的幸福生活，時刻也不要忘記那些革命前輩們。好好學習，立志成才，以實際行動來感謝父母、感恩師長，報效祖國。） 同學們，請大家有感情地演唱這首歌曲。我相信，同學們的表現一定很棒。好，全體起立，用你最好的姿態(tài)和表情以及美妙的聲音來演唱這首難忘的歌曲好嗎？ 3、指導學生有感情地演唱歌曲《爺爺為我打月餅》。 四、組織下課，布置任務 教師：同學們，難忘的40分鐘很快就結束了，希望同學們回家能把今天學到的歌曲唱給爺爺奶奶爸爸媽媽聽，梅子老師期待著下次音樂課和大家見面，同學們下課。