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1、2022秋長春版語文三上《寫一種小動物》word教學設計
【教材分析】
《寫一種小動物》是長春版語文教材三年級上冊第9版塊中的一篇表達。這一習作要求學生選擇一種喜愛的小動物來進行練筆。
【教學目標】
1、認真觀察一種小動物，把小動物的樣子、生活習性及可愛之處有條理地寫下來。
2、培養(yǎng)學生熱愛生活，保護小動物的思想感情。
3、指導學生按照一定順序寫出自己喜愛的動物的特點。
【教學重難點】
1、指導學生按照一定順序寫出小動物的特點。
2、表達出自己對動物的喜愛之情。
【教學準備】
1、學生搜集的有關動物的畫片、圖片和資料
2、教學課件。
2、
【教學過程】
一、談話回憶，引出興趣話題
同學們，上周我們共同走進了第九板塊“人類的朋友”，學習了其中的四篇課文。下面我們一起來回憶一下，這四篇課文都向我們介紹了哪幾種可愛的動物？（學生匯報）那么這節(jié)課就讓我們來寫一寫自己喜愛的小動物吧！
板書課題：寫一種小動物
二、根據(jù)要求，分析題目
看到這個題目，你們想圍繞這次習作寫哪些內容呢？想怎么寫呢？帶著這個問題，讓我們一起來看看“習作指南”中都給我們提出了哪些具體的要求？（出示課件“習作指南”）
1、仔細閱讀這段話，想一想你都讀懂了什么？（學生匯報）
2、教師小結。
三、交流觀察，收集資料
學生準備好課下搜集
3、的圖片、畫片和文字資料，與組內伙伴互相交流自己喜歡的小動物的外形特點。
1、學生在小組內輪流介紹。
2、指名匯報。（學生及時點評）
四、按照順序，仔細觀察外形
1、請學生欣賞動畫短片《小花貓》，教師總結觀察方法和寫作要點。
2、學生介紹，師生共同點評。
五、抓住特點，介紹動物習性
1、動物界中的鳥獸魚蟲千姿百態(tài)，有的飛，有的跑，有的爬，有的游，他們都有各自的特點，因此，他們的生活習性都不盡相同。所以我們在介紹小動物的生活習性時，一定要抓住特點來描寫?！ ?
2、你們知道動物的生活習性包括哪些方面嗎？（出示課件：知識鏈接）
3、請同學們再來欣賞一個
4、短片。（播放“小狗啃骨頭”的動畫）
4、學生匯報自己喜歡的小動物的生活習性。
5、教師小結。
六、舉出事例，表達真情
1、指名介紹：誰愿意把你們之間的小故事講給同學聽一聽？
2、教師評價。
七、范文欣賞，自由動筆寫作
1、播放課件，欣賞范文。
2、學生分析。
3、確立題目、學生自由寫作。
【板書設計】
寫一種小動物
選材：最喜歡、熟悉的
題目：自擬
內容：外形——按順序
習性——抓特點
可愛之處——舉事例
5、
附送：
2022秋長春版語文三上《學會傾聽》word教案
【設計理念】
人際交往指導是心理健康教育的一個重要方面。而使人際關系協(xié)調融洽的一個很重要的因素就是溝通。在人際溝通中，傾聽是成為一個受歡迎的人前提。與人溝通時，不僅要表達自己的意見、想法，更重要的是要用心傾聽對方所傳達的信息，這樣才能真正達到溝通的目的。在人際交往中靈活運用傾聽的技巧，將會擁有更多的朋友，贏得好人緣。
【活動目標】
知識和技能——幫助學生認識傾聽的重要性，提高他們積極傾聽的能力，以及注意非語言因素的重要性；要讓學生們學會在人際交往中應用傾聽的技巧，辨別什么是良好的傾聽態(tài)度和習慣。
過程和方法——
6、在活動中體驗，學會如何傾聽；進行傾聽訓練，練習有效傾聽的技巧。
情感、態(tài)度和價值觀——注重學生全面素質的提高和良好習慣的培養(yǎng)，針對在人際交往中經(jīng)常遇到“聽”的問題，給與指導，讓學生體會到聽的重要性，從而解決學生進入高一新環(huán)境的人際交往問題。
【活動形式】
心理游戲、小組討論、故事講解、情景表演、傾聽訓練。
【課前準備】
1. 課前對不良的傾聽習慣進行調查
2. 多媒體演示課件。
3. 學生分組：六人小組
4. 輕松柔和的背景音樂。（課前播放）
5. 請學生準備小品表演。
【教學內容與步驟】
一、熱身活動：你說我聽
游戲規(guī)則：
1、全班同學按順序數(shù)數(shù)（1—1
7、00），開始數(shù)字由老師隨機確定。
2、輪到自己時，坐著說出數(shù)字。如果輪到7或含7的數(shù)字，以及7的倍數(shù)，則該同學起身拍手，不能出聲音。
3、凡出錯者，雙手抱頭趴在桌子上，直到游戲結束。
4、老師做總指揮官，采用橫豎排隨機抽取的方式，可任意改變報數(shù)的方向（前后左右）。
思考：怎么才能把這個游戲做好，有什么秘訣？（集中注意力，認真聽，迅速思考并作出反應···）
游戲中如此，生活也是這樣。在我們的人際交往中首先也要認真聽別人說，這樣才能使我們成為一個受歡迎的人。這節(jié)課我們一起來——學會傾聽。
二、《小金人》的故事
有這樣一個故事：曾經(jīng)有個小國到中國來，進貢了三個一模一樣的金人
8、，金碧輝煌，把皇帝高興壞了。可是這個小國不厚道，同時出了一道題目：這三個金人那個最有價值？
皇帝想了很多辦法，請來珠寶工匠檢查，稱重量、看做工，都是一模一樣的。怎么辦?最后，由一位老臣說他有辦法，皇帝將使者請到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，分別插入三個金人的耳朵第一根稻草插進了金人的耳朵里，從另一個耳朵穿了出來，第二個金人的稻草從耳朵里穿了進去，從嘴巴里掉了出來，而第三個金人，稻草進去后掉進了肚子，什么響動也沒有。
老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語，答案正確。
小組討論題目：為什么用稻草從耳朵里穿進去，就能找到那個金人最有價值？
三個
9、小金人分別代表了什么？為什么第三個最有價值？
請同學歸納一下，你們小組的討論結果？
教師小結：揭示故事中的寓意——“傾聽”
現(xiàn)在我們再來看故事中的三個金人，其實就是三種不同的傾聽者：第一個金人即左耳朵進，右耳朵出的典型，這是許多同學經(jīng)常會有的一種不良傾聽習慣。第二個金人是樂于傳話的典型，他們把聽到的當成趣聞樂事，說給別人聽，這也是一種不良的傾聽習慣，而且謠言就往往出自這類人之口。第三個金人能認真地聽，而且能夠保守秘密，既保證了聽的質量，又給人以安全的感覺，所以他是最有價值的。
教師提問：最想做第幾個小金人？生活中你是第幾個小金人？
10、
那生活中我們是怎么做的呢?
四、情景表演：
情景表演一：
1：小明一副愁眉苦臉的神情，沮喪地走著。這時候他碰到了正在做作業(yè)的小雪。小明上前去，訴苦求助：“我最近好煩惱，我的數(shù)學考試又不及格了，被老師訓了一頓，又被老爸打了一頓。而且……”小雪一副不耐煩的神情：“別煩我，沒有看到我在忙著嗎？別打攪我拉。走開走開！”
2：小明更加煩惱，于是想到校園里散散心。碰到小剛，上前訴苦求助：“我最近好煩惱，我的數(shù)學考試又不及格了，被老師訓了一頓，又被老爸打了一頓，而且-……”小剛一邊打著呵欠，一邊東張西望的，一副毫不感興趣的樣子。
3：小明更加煩惱痛苦，這時候
11、他又碰到了小杰。小明上前去，訴苦求助：“我最近很煩惱，我的……”小杰一聽，急忙插嘴：“怎么拉？你煩惱什么？”小明說：“我的數(shù)學……”小杰又插嘴說：“數(shù)學作業(yè)又沒有交了嗎？不會做嗎？是你沒有聽課吧？”小明解釋道：“不是，是我的……”小杰繼續(xù)插嘴自說自話：“是不是考試偷看作弊被老師抓到了，還是你老爸不讓你玩游戲又把你的游戲碟給收了？……”小明看著小杰一股腦地說了一大串話，自己就是插不上嘴，更加苦惱了，唉聲嘆氣地走了。
思考：假如你是小明，在找到以上三位同學訴苦后有什么樣的感受？為什么？生活中你有沒有遇到過類似的情形？當時的感受是什么樣的？
情景表演二：（可以讓學生表演生活中遇到的情景也
12、可按教師提供的，視情況而定）
情景創(chuàng)設：請一位學生講講生活中你或者你身邊的同學有沒有類似的經(jīng)歷？當時的情形如何？
學生在講話時，老師東張西望，似乎在尋找什么物品，或打斷對方說話，或是到同學中間處理問題，學生講完了，老師追著問：“你剛才講什么？”
問題討論：剛才，我扮演的這個角色有沒有認真傾聽？有哪些地方做得不好？（表演完全不傾聽）
再請同學說說生活中還有哪些不良傾聽的表現(xiàn)。
教師總結不良的傾聽行為的表現(xiàn)：（舉例本節(jié)課的表現(xiàn)：隨便插話、無表情、做無關動作、東張西望、心不在焉、不耐煩……）
在剛才提問的過程中，我有沒有認真傾聽，表現(xiàn)在哪些方面？學生答（用眼睛看著對方、點頭、微笑····
13、··）。
那么在人際交往中想要成為一個合格的傾聽者，需要怎么做？（頭腦風暴）
那就需要我們在傾聽時，除了耳朵之外，還要學會用眼睛、表情、動作、語言告訴對方你在真誠、認真地傾聽。
眼神——自然的目光接觸；
表情、動作——適當?shù)奈⑿?、點頭，表達你理解對方的想法；
身體姿勢——稍微前傾，面向說話者，遠近適當；
語言——不隨意打斷對方談話，適時重復或加入一些表示接受、鼓勵的語言，如：原來是這樣、是嗎、后來怎樣呢……
做到以上這些才能算是一個合格的傾聽者。
五、傾聽訓練：
規(guī)則：
1、 同桌兩位同學，一位當傾訴者，另一位當傾聽者；
14、
2、 運用上面提到的傾聽技巧，可以談論任何感興趣的話題；
3、 時間3分鐘.
分享：請一位傾訴者談談你覺得這位傾聽者做得怎么樣？再問傾聽者，你覺得自己比以前做得好嗎？在那些方面有進步？
通過剛才的練習，我們大家掌握了傾聽的技巧，也發(fā)現(xiàn)傾聽能力是可以通過訓練提高的。那么我們請兩位同學到臺前為我們展示一下良好的傾聽。
今天我們學習了如何更好的傾聽，但在剛才的表演中臺下的同學是否是一個合格的傾聽者呢？看來我們雖然掌握了傾聽的技巧，但還不能積極運用，需要不斷的培養(yǎng)和提高。（結合學生課上表現(xiàn)）
七、教師總結：
西方有句名言：上帝分配給我們兩只耳朵，而只給我們一張嘴巴。意思就是要讓我們多聽少說。因為人在世界上要與人交往、更好地理解他人，首先要通過用耳朵聽來獲取信息，然后再根據(jù)獲得的信息作出適當反應。因此，做一個合格的聽眾在人際溝通中就顯得更為重要。學會傾聽，是理解他人，建立良好的人際關系的第一步。在人際交往中靈活運用傾聽的技巧，才會擁有更多的朋友，成為一個受歡迎的人。
2022秋長春版語文三上《寫一種小動物》word教學設計
