2022年二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 我們?cè)诠矆?chǎng)所 11《大家排好隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

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2022年二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 我們?cè)诠矆?chǎng)所 11《大家排好隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版_第1頁(yè)
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《2022年二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 我們?cè)诠矆?chǎng)所 11《大家排好隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《2022年二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 我們?cè)诠矆?chǎng)所 11《大家排好隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 我們?cè)? 公共場(chǎng)所 11《大家排好隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 本課是二年級(jí)《道德與法治》第二單元《我們的班級(jí)》的第一課。教材首先從學(xué)生熟悉的生活情境——發(fā)放作業(yè)本引入,讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),為理解排隊(duì)的好處做好鋪墊。 本課的教學(xué)注重以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念,讓學(xué)生獨(dú)立的探索發(fā)放作業(yè)的最佳方式,在交流的過(guò)程中通過(guò)對(duì)比得出“還是排隊(duì)好”的結(jié)論。并且注重細(xì)節(jié)的引導(dǎo),如:哪些地方要排隊(duì),怎么排隊(duì)好等等。 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際,幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 在活動(dòng)中體驗(yàn)集體排隊(duì)的快樂(lè),懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則

2、。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 感受集體活動(dòng)中秩序的重要性,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)會(huì)排隊(duì),懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。 【教學(xué)難點(diǎn)】 感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 課件、小紅花。 ◆ 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 談話(huà)開(kāi)始:上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好,老師決定要給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,快來(lái)領(lǐng)取吧,教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時(shí)的秩序。 說(shuō)一說(shuō):剛才的場(chǎng)景你有什么樣的感受? 教師小結(jié):剛才老師看到小朋友拿取小紅花時(shí),特別擔(dān)心,就怕太擠了碰傷怎么辦,那我們應(yīng)該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢? 學(xué)生通過(guò)討論想出排隊(duì)的

3、點(diǎn)子。 教師:正好我還要表?yè)P(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友,這次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧。(出示課題《我們來(lái)排隊(duì)》) 二、新課 (一)還是排隊(duì)好 活動(dòng)一:新聞播報(bào),視覺(jué)體驗(yàn) 1、出示課件,播放視頻。 教師:這里是上海地標(biāo)性建筑——東方明珠塔,可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。(播放視頻“上海外灘踩踏事件”) 2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。 教師:圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心?他們的孩子哪里去了? 3、討論:踩踏事件給人們的生活帶來(lái)了什么危害?為什么會(huì)發(fā)生踩踏事件?如何避免踩踏事件的發(fā)生? 提示:不排隊(duì),亂哄哄,不文明;不排隊(duì),沒(méi)秩序;不排隊(duì),不公平;不

4、排隊(duì),很危險(xiǎn)……所以,還是排隊(duì)好! 活動(dòng)二:情景體驗(yàn),游戲《乘坐電梯》 教師:老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠(yuǎn),可是有一次在乘坐電梯的時(shí)候,那種擁擠的感覺(jué)忽然就讓我想到了這一幕。那天當(dāng)電梯到了一樓,電梯門(mén)一打開(kāi),黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進(jìn)。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來(lái)。請(qǐng)小朋友幫忙解決如何安全上下電梯? 引導(dǎo)學(xué)生知道在電梯門(mén)兩側(cè)有序排隊(duì),兩隊(duì)中間留有空隙,方便電梯里的人出行。 游戲玩法:四張拼接的泡沫地墊代表電梯,兩個(gè)小朋友充當(dāng)電梯的兩扇門(mén)。部分小朋友站在“電梯”里面,部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門(mén)兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的聲音,表示電梯

5、到了一樓。電梯門(mén)打開(kāi)(兩名扮演電梯門(mén)的幼兒先拉手并肩站立,然后松開(kāi)手各向外側(cè)移動(dòng)兩步,表示門(mén)開(kāi)了)乘客先下后上。 交換角色繼續(xù)游戲。 活動(dòng)三:故事感悟 1、閱讀教材P42~45頁(yè)的小故事。 2、思考:什么時(shí)候要排隊(duì)?什么時(shí)候要禮讓?zhuān)? 提示:排隊(duì)是基本的規(guī)則,先來(lái)后到,保證公平;但有時(shí)遇到需要幫助的人我們表示禮讓?zhuān)彩俏拿鞯谋憩F(xiàn)。 (二)哪些地方需要排隊(duì) 活動(dòng)四:結(jié)合生活,鞏固認(rèn)知 1、出示圖片,了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則 班級(jí)里:排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行…… 社會(huì)中:超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車(chē)…… 2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?說(shuō)一說(shuō)不遵守秩序不排

6、隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果? (三)怎樣排隊(duì)好 活動(dòng)五:“找茬”游戲 1、教師出示圖片,學(xué)生找出并改正圖中的錯(cuò)誤做法,激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)鞏固深化對(duì)自覺(jué)排隊(duì)的認(rèn)知。 2、學(xué)習(xí)《排隊(duì)歌》: 放學(xué)后排隊(duì)走 你在前我在后 守規(guī)則講秩序 小學(xué)生有禮貌 分果果要排隊(duì) 你一個(gè)我一個(gè) 不爭(zhēng)搶多快樂(lè) 小學(xué)生講文明 放學(xué)后排隊(duì)走 你在前我在后 守規(guī)則講秩序 小學(xué)生有禮貌 分果果要排隊(duì) 你一個(gè)我一個(gè) 不爭(zhēng)搶多快樂(lè) 活動(dòng)六:了解“自覺(jué)排隊(duì)日” 出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片,介紹自覺(jué)排隊(duì)日來(lái)歷:每月的11日為自覺(jué)排隊(duì)日,意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。 三、升華 情景體驗(yàn):爭(zhēng)當(dāng)排隊(duì)

7、日宣傳員。 在領(lǐng)取紙筆的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)的去進(jìn)行排隊(duì),內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和理解。制作“自覺(jué)排隊(duì)”宣傳畫(huà)。 (延伸:將“自覺(jué)排隊(duì)”宣傳畫(huà)布置在學(xué)校各個(gè)環(huán)境中。讓環(huán)境“說(shuō)話(huà)”,讓“自覺(jué)排隊(duì)”成為一種習(xí)慣。) 附送: 2022年二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 我們?cè)? 公共場(chǎng)所 12《我們小點(diǎn)兒聲》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 2022年二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 我們?cè)诠矆?chǎng)所 12《我們小點(diǎn)兒聲》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 知道什么時(shí)候應(yīng)該小點(diǎn)兒聲。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 在通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、故事交流等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生了解什么時(shí)候應(yīng)該小點(diǎn)兒聲,逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。 【

8、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 自覺(jué)在公共場(chǎng)合說(shuō)話(huà)小聲,不影響其他人。 【教學(xué)重點(diǎn)】 知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話(huà)是講文明懂禮貌的行為。 【教學(xué)難點(diǎn)】 逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 收集相關(guān)圖片、故事等,制作多媒體課件。 ◆ 教學(xué)過(guò)程 一、故事激趣,引入新課 師:同學(xué)們,老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友,(課件出示一個(gè)小男孩的圖片)大家看,他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧! 生:(興奮地)聰聰,你好! 師:聰聰和我們一樣,也是二年級(jí)的小朋友,他最近遇到了點(diǎn)問(wèn)題,特別苦惱。你們?cè)敢鈳蛶退麊幔? 生:愿意! 師:有一天,聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué),于是聰聰就大聲地喊

9、:“你好,我們一起去玩吧!”恰好老師經(jīng)過(guò)這里,老師對(duì)他說(shuō):“請(qǐng)不要大聲說(shuō)話(huà)!”聰聰記住了。上課了,老師叫聰聰回答問(wèn)題,聰聰想起了老師的話(huà)——不要大聲說(shuō)話(huà),于是就用只有自己才能聽(tīng)到的聲音回答老師的問(wèn)題,老師又說(shuō):“請(qǐng)你大聲一點(diǎn)。”聰聰有些糊涂了,到底該大聲說(shuō)話(huà),還是小聲說(shuō)話(huà)?誰(shuí)來(lái)告訴他? 生(紛紛舉手):我來(lái),我知道! 師:呀,你們都知道啊!快來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧! 生1:我覺(jué)得在走廊里要小聲說(shuō)話(huà),或者不說(shuō)話(huà)。 生2:上課回答問(wèn)題時(shí)要大聲說(shuō)話(huà)。 師:看來(lái),說(shuō)話(huà)時(shí)有時(shí)要大聲,有時(shí)要小聲,那到底什么時(shí)候要大聲說(shuō)話(huà)?什么時(shí)候要小聲說(shuō)話(huà)?今天我們先來(lái)研究一下“什么時(shí)候需要小聲說(shuō)話(huà)”? 揭示課題《我們小

10、點(diǎn)兒聲》。 二、創(chuàng)設(shè)情境,主動(dòng)交流 (一)教室里面有點(diǎn)吵 (出示情景視頻,學(xué)生重重的關(guān)門(mén),大聲喧嘩,挪動(dòng)桌椅,下課跑鬧……) 1、這樣的教室給你什么感覺(jué)? 2、你覺(jué)得怎樣做才是對(duì)的,為什么? 3、我們班級(jí)里有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)我們班級(jí)里讓你討厭的聲音。 4、教師總結(jié):出示書(shū)頁(yè)下小故事 風(fēng)聲小了…… 雨聲小了…… 我們的聲音小了…… (二)做個(gè)小小調(diào)音師 1、班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱,你想怎么做來(lái)減少這樣的大聲呢?(從自己做起,做個(gè)警示牌提示自己) 2、這樣的做法對(duì)不對(duì)? (1)就我一個(gè)人大聲沒(méi)關(guān)系的,不會(huì)影響大家。 (2)他們大聲說(shuō)話(huà),我要大聲告訴

11、他們不許說(shuō)了。 (3)大家都在學(xué)習(xí)呢,我們不要說(shuō)話(huà)了,噓! (三)這里也要小點(diǎn)兒聲 還有哪些地方需要我們小聲點(diǎn)? 情景1: 師:(課件出示圖書(shū)館的情境)同學(xué)們,你們都去過(guò)圖書(shū)館吧!在圖書(shū)館里應(yīng)該大聲說(shuō)話(huà)還是小聲說(shuō)話(huà)呢? 生:應(yīng)該小聲說(shuō)話(huà),這樣才不會(huì)影響其他人讀書(shū)。 師:你能表演一下圖書(shū)館中的對(duì)話(huà)嗎?和你的同桌練習(xí)一下吧! 生1:(小聲地)請(qǐng)問(wèn),這里有人嗎?我可以坐在這兒?jiǎn)幔? 生2:這里沒(méi)人,你可以坐在這兒。 師:真好,這兩位同學(xué)不但知道在圖書(shū)館要小聲地說(shuō)話(huà),不影響其他人讀書(shū),而且還知道運(yùn)用禮貌用語(yǔ),真是懂禮貌的好孩子。 情景2: 師:(課件出示小朋友講故事的情境和課間與

12、老師交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖,小組合作討論一下如果你是圖中人,該怎么做? 總結(jié):同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò),都能說(shuō)清自己的理由。老師覺(jué)得,課間在教室里說(shuō)話(huà)要小聲一點(diǎn),不然會(huì)影響別人休息,也會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律,我們要做文明學(xué)生。 提問(wèn):你覺(jué)得還有那些地方需要我們注意聲音? 生1:在飯店吃飯時(shí)要小聲說(shuō)話(huà),這樣才不會(huì)影響其他人用餐。 生2:在休息室里要小聲說(shuō)話(huà),免得影響別人休息。 生3:看電影時(shí)要小聲說(shuō)話(huà),或者不說(shuō)話(huà),要不然會(huì)影響別人看電影的。 生4:在醫(yī)院里要小聲說(shuō)話(huà),不能影響病人休息。 師:同學(xué)們說(shuō)得真好,在公共場(chǎng)所我們要保持安靜,這樣既不影響他人,也是自身文明的一種提現(xiàn),從今天開(kāi)始我們就像大家說(shuō)的那樣,做一個(gè)文明的好孩子,同時(shí)也監(jiān)督身邊的人,做好小小調(diào)音師,讓我們的世界充滿(mǎn)美好的聲音,而不是擾人的噪音。 三、總結(jié)收獲,拓展延伸 師:這節(jié)課你有什么收獲? 生1:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我知道了說(shuō)話(huà)有時(shí)候要大聲,有時(shí)候要小聲。 生2:我知道在公共場(chǎng)合說(shuō)話(huà)要小聲,不能影響其他人。 四、拓展 師:請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽(tīng),請(qǐng)他們也和我們一起用最合適的聲音說(shuō)話(huà),做最文明的人。

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