2022秋浙教版品社五上《我是小小安全員》word教案

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1、2022秋浙教版品社五上《我是小小安全員》word教案 教學目標: 1、 加強學生的居家安全意識，具有當火災、煤氣中毒等緊急事件發(fā)生時的自救能力， 2、認識居家安全的重要性，知道要從小事做起，預防災難的發(fā)生。 重點：加強學生的居家安全意識，具有當火災、煤氣中毒等緊急事件發(fā)生時的自救能力。難點：具有當緊急事件發(fā)生時鎮(zhèn)靜的心理素質(zhì)。 課前準備： 教師：制作多媒體課件 學生：了解居家安全常識和自救知識。 活動過程： 一、 導入 1、師：我們常常把家稱作是呵護我們成長的港灣，但意外傷害也常常會發(fā)生在家庭生活中，給家庭帶來痛

2、苦和災難，老師想問問同學們在家里遇到過這樣或那樣的險情嗎？ [通過學生對生活中的險情的反思，使學生感受到居家安全的重要性] 學生談話交流。 2、師：多危險??！今天我們就一起來學做小小安全員，學習一些居家安全常識，從家庭中的小事做起，預防災難的發(fā)生。（出示課題。） 二、活動 活動一：火 1、師：居家的生活離不開火。但如果不當使用火或者不正確管理火，就可能發(fā)生火災，嚴重威脅人們的生活。這是公安部網(wǎng)站公布的xx年1月至7月全國火災情況。 [播放一組具有震撼力的有關火災的數(shù)字，敲擊學生的心靈，讓學生直面災難。] （教師出示課件）

3、 師：看了這些數(shù)據(jù)和內(nèi)容，同學們你們有什么感想？ 師：火災不僅給我們的生命和財產(chǎn)帶來損失，更給人們的心靈帶來了巨大的創(chuàng)傷。許多人在火災中痛失了親人，痛失了幸福的家園！ 2、師：居家生活中，你知道哪些情況會引起火災？ [通過這個問題的交流，讓孩子們明白，在生活中稍有不慎就會引發(fā)火災釀成悲劇。] 3、師：是啊！生活中這么多疏忽都可能引起火災，但是如果因為一時疏忽，家中真的不慎起火我們該怎么辦呢？（小組交流） 4、反饋 師：你對滅火器有多少了解？ （1）學生介紹自己了解到的滅火器的種類和用途，以及使用的方法。 （2）教師展示常用的干

4、粉滅火器的使用方法。（出示課件） 師：人們發(fā)現(xiàn)火災后，往往只想到用滅火器來滅火，卻不知身邊有許多“滅火劑”可以利用。你知道我們身邊哪些東西也可以當滅火劑？（教師出示課件：“巧用身邊的滅火器”） 指名說，教師補充介紹身邊的滅火器材：如濕布、鍋蓋、杯蓋、食鹽、沙土。原理：隔絕氧氣。 5、師：火災發(fā)生后，我們還應怎么辦？ （1）指名說，出示課件（“撥打119火警電話”。） （2）學生情境模擬演示報火警。（提醒學生像119、110這些特殊服務電話不能隨便撥打） （家中起火演示） 6、師：家中起火了，當火勢加劇時，切記要以逃生為第一原則

5、。你知道哪些逃生方法？ 學生填寫“逃生方法”，并匯報交流。(課件出示表格) [設計了“逃生自救方法大交流”這樣一個環(huán)節(jié)，通過學生課前收集相關的資料，課中集中討論，從而讓學生掌握和儲備相關的方法、知識。] 7、師：同學們，火災發(fā)生時可以用滅火器，應該撥打119，還要以逃生為第一原則，但如果你一緊張就會把什么都忘了，所以我還要提醒大家一句：家中起火莫慌張，沉著鎮(zhèn)靜保安全。（課件出示） [這個環(huán)節(jié)時，我采用了分層教學：火勢小時，且對人不構成威脅，而身邊也有滅火工具時，就要設法將火撲滅，撥打119；但火勢很大，情況很危險的時候，要以逃生為第一原則，生命安全高于天。]

6、 活動二：煤氣 1、師：居家生活中還有另外一個可怕的殺手——煤氣。家里使用煤氣的同學請舉手，你使用過的再舉手。在使用時，要避免煤氣中毒事故的發(fā)生，稍有疏忽就可能釀成可怕的悲劇。 2、師：看看這些發(fā)生在我們身邊的煤氣中毒事故。（教師出示課件：“煤氣中毒事故”。） 你有什么想說的？ 3、師：那你們知道生活中要注意些什么才能預防煤氣中毒呢？(指名) 師：我也給大家歸納了幾點!(出示課件 ) 4、師：可是不怕一萬，只怕萬一，那么真發(fā)生了有人煤氣中毒了該如何處理呢？（教師出示課件：“煤氣中毒急救辦法”）

7、（通風、人工呼吸、撥打120急救電話等。） [這個環(huán)節(jié)，讓學生認識到煤氣可能帶來的威脅，了解煤氣中毒的急救方法。] 三、拓展 1、師：剛才我們了解了火災和煤氣中毒的安全常識，除此之外，你還知道家庭生活中的其他安全常識嗎？ （交流、指名） [拓展學生對居家安全知識的了解] 2、同學們知道真不少，算得上是個小小安全員了，最后老師想送給大家一首“安全之歌”。（教師出示課件:“安全之歌”）全班誦讀“安全之歌”。 3、生活無小事，處處要留心，小小安全員們行動起來吧，讓意外傷害遠離我們，讓痛苦災難也遠離我們，讓我們平安快樂地渡過每一天。

8、 教后反思： 《我是小小安全員》是《品德與社會》浙教版五年級上冊第四單元“安全伴我行”的第一課。本堂課，我力圖實現(xiàn)以下兩點：1、樹立學生的安全意識。 2、讓學生掌握一些發(fā)生火災和煤氣中毒的自救方法。 但在課堂教學中上，通過學生課前收集相關的資料，課中集中討論，只注重讓學生掌握和儲備相關的方法、知識，忽視課堂中設計相關情境進行訓練，有待改進。：“但愿今天學到的本領這一生都不要派上用場，這是一種美好的愿望。孩子們的一生還很漫長，也許某一天，某一個孩子正是用上了本課所學的本領給自己、給他人送去了一份平安，那么這堂課就是功德無量的。所以，我認為這是一堂為學生的終生發(fā)展，甚至

9、是終身幸福奠基的品德課?！? 昨天，參加了寧波市小學品德學科優(yōu)秀課堂教學展示活動。在會議上，我點評了其中一節(jié)課，今整理、記錄如下： 聽了岑建澎老師執(zhí)教的《我是小小安全員》一課，感觸很深，我認為這是一堂為學生的終身發(fā)展奠基的品德課；這是一堂在常態(tài)中追求實效的品德課。 首先，從學生發(fā)展的層面來看這堂課。當學生離開教室時，我不禁問：這堂課上與不上對孩子們來說一樣嗎？我的答案是“不一樣的”。課后，他們的思想意識一定發(fā)生了顯著的變化，牢固樹立起了“防范于未然”的安全意識。另外，這堂課還切實提升了學生的生活能力。岑老師分兩個層次引導學生面對火情，他選取油鍋起火、

10、電器起火等生活中常見的事例，引導學生掌握火勢小的時候的一些滅火方式。面對大火，老師設計了一系列體驗活動，進一步引導學生逃生自救。課堂結尾處，岑老師說：“但愿今天學到的本領這一生都不要派上用場，祝大家一生平安！”這是一種美好的愿望。孩子們的一生還很漫長，也許某一天，某一個孩子正是用上了本課所學的本領給自己、給他人送去了一份平安，那么這堂課就是功德無量的。所以，我認為這是一堂為學生的終生發(fā)展，甚至是終身幸福奠基的品德課。 其次，從教師成長的層面來看這堂課。岑老師是一位同新課程一起成長起來的新教師，現(xiàn)在已是寧波市教壇新秀一等獎獲得者。今天，岑老師在努力地進行嘗試，力圖把本課上成一堂在常

11、態(tài)中追求實效的品德課。在教學語言上，他一改原先激情澎湃、豪情萬丈的演講式語調(diào)，而是采用娓娓道來、親切自然的聊天式語調(diào)，不時體現(xiàn)出男教師特有的幽默和大氣，營造了和諧自然的課堂氛圍。在角色定位上，岑老師以多重身份進入課堂。當學生討論交流時，他在一旁傾聽，適時發(fā)表自己的觀點，是一位平等的參與者。在組織學生逃生演習時，他又是一位引導者和組織者。特別是當?shù)谝淮窝萘晻r，針對個別學生思想認識上的不到位，演習動作中的不規(guī)范，岑老師義正詞嚴地指出：“人的生命只有一次。生命開不得玩笑。”并迅速組織第二次逃生演習，果然取得了較好的效果。以上這一教學環(huán)節(jié)中，由于教師角色定位準確，行為指導就扎實有效。

12、另外，還有一點想法與岑老師及各位老師一起探討：我認為多媒體的使用是一把雙刃劍，由于多媒體的形象生動，恰到好處地使用會令課堂精彩紛呈，但由于它的過分直白，有些內(nèi)容則應“避其道而行之”。比如課堂中出現(xiàn)了一張小王杰燒傷后的照片，看了第一眼就不忍再看第二眼，我認為這樣的照片不宜在課堂內(nèi)長時間地展示。 以上是我的一些淺見，敬請各位批評指正！ 附送： 2022秋浙教版品社五上《我是文明家庭一份子》word教學設計 教學目標：1.了解文明家庭的評議流程。 2.知道自己家庭有哪些優(yōu)缺點，努力創(chuàng)建五好文明家庭。 3.創(chuàng)造家庭的學習氛圍，培養(yǎng)文明

13、的良好習慣。 教學重難點：激起學生努力創(chuàng)建五好文明家庭的思想情感與行動。 教學課時：一課時 教具準備：多媒體 一、 導入 1. 出示圖片“五好文明家庭門牌”， 2. 提問：學生家有沒有這張門牌，有的同學舉手。并詢問“五好文明家庭”是怎樣的家庭。 3. .教師出示“五好文明家庭”評選的條件。 五好文明家庭評比條件： 1. 愛國守法，熱心公益； 2. 學習進取，愛崗敬業(yè)； 3. 男女平等，尊老愛幼； 4. 移風易俗，少生優(yōu)育； 5. 勤儉持家，保護環(huán)境。 4. 教師說明在1996年以前用的都是“五好家庭門牌”，請同學對比兩張門牌的不同（多了“文明”）。 5. 教師說明

14、并出示“文明家庭”的含義，進而導入課題“我是文明家庭的一份子”。 “文明家庭”意味著家庭關系和諧，家人與鄰居彼此尊重，家庭對社會有所貢獻。 二、 文明家庭評議流程 1. 出示圖片，請學生說出正確的文明家庭評議流程。 2. 看書本P15，正確的文明家庭評議流程。 三、 紅蘋果與青蘋果 1. 看視頻“文明家庭在行動 今天我當家”（3分鐘），看完后請學生說說，你覺得，這個文明家庭中，的哪些東西值得你或是你爸媽學習。 2. 填寫紅蘋果與青蘋果。 【如果我們也想在自己的家門上掛上一張“五好文明家庭”門牌的話，我們是不是應該找出家庭中的壞習慣，將它改正，找出好習慣去申請？（

15、是），請同學們完成書本第17頁，能寫幾個就幾個?！? 3. 交流反饋。 四、 廣角鏡（出示ppt講解） 五、 圖書室 1. 介紹好書。 【師：書籍是全世界的營養(yǎng)品，書是精神文明建設不可或缺的，文明家庭建設必須重視學習。你看過哪些好書？你能介紹給大家嗎？學生完成P20后自由發(fā)言?！? 2. 家庭閱讀圖書統(tǒng)計 序號 內(nèi)容 1 家庭中有誰每天都在堅持看圖書或雜志？ 2 平均每個月購買圖書幾本？ 3 家中的藏書有多少？ 4 你有定期和爸爸媽媽交流讀書心得嗎？ 2. 展示家庭書架圖片，激起學生“建立家庭圖書室”的欲望。 六、時間有剩余，想想我們身為文明家庭的一份子，還可以做些什么事情？