2022北京版數(shù)學(xué)二上《2~5的乘法口訣》word教案

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1、2022北京版數(shù)學(xué)二上《2~5的乘法口訣》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1.知識目標(biāo):掌握2~5的乘法口訣,通過圖文結(jié)合的應(yīng)用題,學(xué)生學(xué)會看圖,弄懂題意。 2.能力目標(biāo):能夠找到有關(guān)的條件進(jìn)行列式計(jì)算,訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的乘法知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的一些問題。 3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生解決問題的的能力。 教學(xué)重點(diǎn):能夠通過看圖,弄懂題意,找到有關(guān)的條件。能夠用乘法的知識解決問題。 教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力以及對知識的靈活運(yùn)用。 教學(xué)用具:實(shí)物投影 教學(xué)過程: 一、準(zhǔn)備題: 4×8 3×8 5×4 4×9 5×5 9×5 3×9 2×9 (一)算式說

2、說各算是表示什么? (二)直接說結(jié)果。 (三)用了哪句口訣。 二、訓(xùn)練: (一)看圖,說題意,再列式計(jì)算。 (二)學(xué)校按下表發(fā)給各班體育用品: 跳繩 球拍 毽子 沙包 3根 2副 5個(gè) 4個(gè) 1.6個(gè)班需要多少副球拍? 2.4個(gè)班需要幾根跳繩? 說題意,知道是求幾個(gè)幾。 3.學(xué)校有48個(gè)毽子,發(fā)給9個(gè)班夠不夠? 你還能提出什么問題?(提出自己的問題,全班共同解決) (三)口算卡: 1.直接說。 4×7 5×6 3×9 8×4 2×5

3、 3×3 6×4 5×7 9×4 3×1 4×5 6×3 對口訣,師生對,生生對 2.完成口算卡。 (四)出示學(xué)生課外活動(dòng)圖:(說說你通過看圖都發(fā)現(xiàn)了什么?) 你能提出什么問題嗎?(通過看圖,提出問題,共同解決) 三、作業(yè):完成幫數(shù)上相應(yīng)的練習(xí)。 課后反思: 對于圖文結(jié)合的應(yīng)用題,有的學(xué)生不會看圖,不懂題意,找有關(guān)的條件進(jìn)行列式計(jì)算有困難,個(gè)別學(xué)生單位名稱找不準(zhǔn)。 附送: 2022北京版數(shù)學(xué)二上《6~9的乘法口訣》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1.知識目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固6~9的乘法口訣,熟練計(jì)算。 2.能力目標(biāo):運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題。 3.情感

4、目標(biāo):體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用口訣解決問題過程: 教學(xué)過程: 1.背誦口訣。 2.對口令6——9的口訣。 3.填空:課件。 五六( ) 二七( ) 三九( ) 六八( ) 4.連線:第85頁第二題。 5.根據(jù)口訣寫兩道乘法算式和兩道除法算式(板演)。 6.應(yīng)用題。 (1)如果每天吃3個(gè)雞蛋,可以吃幾天? (2)如果6天吃完,平均每天吃幾個(gè)雞蛋? (3)有24 個(gè)雞蛋,每天吃8個(gè),2天后籃子里少了多少個(gè)? 7.作業(yè)第86頁第4、5題,第87頁第8頁。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.知識目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固6——9的乘法口訣,熟練計(jì)

5、算。 2.能力目標(biāo):運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題。 3.情感目標(biāo):體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用口訣解決問題過程。 教學(xué)過程: 一、聽算。 二、出卡片上的數(shù)是由幾和幾相乘的積。 三、填表: 每組人數(shù) 6 8 4 組數(shù) 9 7 5 總?cè)藬?shù) 32 35 四、 解決問題: 1.看圖說圖意,列式解答:87頁11題。 2.一盒棒棒糖36塊。 如果每個(gè)小朋友分4塊,可以分給幾個(gè)小朋友? 如果把這些巧克力平均分給6個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友分幾塊? 如果每個(gè)小朋友分3塊,分給個(gè)小朋友后,瓶子里少了多少塊? 3.第71頁第13題。 五、 動(dòng)腦筋: 有一籃橘子,比40個(gè)多,比50個(gè)少,分給一組同學(xué)。學(xué)生的人數(shù)和每人分到橘子的個(gè)數(shù)正好同樣多。這籃橘子有多少個(gè)?

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