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1、2022北京版數(shù)學(xué)二上《2~5的乘法口訣》word教案
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):掌握2~5的乘法口訣,通過圖文結(jié)合的應(yīng)用題,學(xué)生學(xué)會看圖,弄懂題意。
2.能力目標(biāo):能夠找到有關(guān)的條件進(jìn)行列式計(jì)算,訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的乘法知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的一些問題。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生解決問題的的能力。
教學(xué)重點(diǎn):能夠通過看圖,弄懂題意,找到有關(guān)的條件。能夠用乘法的知識解決問題。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力以及對知識的靈活運(yùn)用。
教學(xué)用具:實(shí)物投影
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備題:
4×8 3×8 5×4 4×9 5×5 9×5 3×9 2×9
(一)算式說
2、說各算是表示什么?
(二)直接說結(jié)果。
(三)用了哪句口訣。
二、訓(xùn)練:
(一)看圖,說題意,再列式計(jì)算。
(二)學(xué)校按下表發(fā)給各班體育用品:
跳繩 球拍 毽子 沙包
3根 2副 5個(gè) 4個(gè)
1.6個(gè)班需要多少副球拍?
2.4個(gè)班需要幾根跳繩? 說題意,知道是求幾個(gè)幾。
3.學(xué)校有48個(gè)毽子,發(fā)給9個(gè)班夠不夠?
你還能提出什么問題?(提出自己的問題,全班共同解決)
(三)口算卡:
1.直接說。
4×7 5×6 3×9 8×4 2×5
3、 3×3
6×4 5×7 9×4 3×1 4×5 6×3
對口訣,師生對,生生對
2.完成口算卡。
(四)出示學(xué)生課外活動(dòng)圖:(說說你通過看圖都發(fā)現(xiàn)了什么?)
你能提出什么問題嗎?(通過看圖,提出問題,共同解決)
三、作業(yè):完成幫數(shù)上相應(yīng)的練習(xí)。
課后反思:
對于圖文結(jié)合的應(yīng)用題,有的學(xué)生不會看圖,不懂題意,找有關(guān)的條件進(jìn)行列式計(jì)算有困難,個(gè)別學(xué)生單位名稱找不準(zhǔn)。
附送:
2022北京版數(shù)學(xué)二上《6~9的乘法口訣》word教案
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固6~9的乘法口訣,熟練計(jì)算。
2.能力目標(biāo):運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題。
3.情感
4、目標(biāo):體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用口訣解決問題過程:
教學(xué)過程:
1.背誦口訣。
2.對口令6——9的口訣。
3.填空:課件。
五六( ) 二七( ) 三九( ) 六八( )
4.連線:第85頁第二題。
5.根據(jù)口訣寫兩道乘法算式和兩道除法算式(板演)。
6.應(yīng)用題。
(1)如果每天吃3個(gè)雞蛋,可以吃幾天?
(2)如果6天吃完,平均每天吃幾個(gè)雞蛋?
(3)有24 個(gè)雞蛋,每天吃8個(gè),2天后籃子里少了多少個(gè)?
7.作業(yè)第86頁第4、5題,第87頁第8頁。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固6——9的乘法口訣,熟練計(jì)
5、算。
2.能力目標(biāo):運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題。
3.情感目標(biāo):體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用口訣解決問題過程。
教學(xué)過程:
一、聽算。
二、出卡片上的數(shù)是由幾和幾相乘的積。
三、填表:
每組人數(shù)
6
8
4
組數(shù)
9
7
5
總?cè)藬?shù)
32
35
四、 解決問題:
1.看圖說圖意,列式解答:87頁11題。
2.一盒棒棒糖36塊。
如果每個(gè)小朋友分4塊,可以分給幾個(gè)小朋友?
如果把這些巧克力平均分給6個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友分幾塊?
如果每個(gè)小朋友分3塊,分給個(gè)小朋友后,瓶子里少了多少塊?
3.第71頁第13題。
五、 動(dòng)腦筋:
有一籃橘子,比40個(gè)多,比50個(gè)少,分給一組同學(xué)。學(xué)生的人數(shù)和每人分到橘子的個(gè)數(shù)正好同樣多。這籃橘子有多少個(gè)?