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1、2021-2022年冀教版三年下《長度單位之間的進率》word教案
教學目標：
1.知道相鄰兩個長度單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。
2.會恰當地選擇長度單位進行測量和表示物品的長度。
3.能綜合運用知識解決生活中的簡單問題，感受數學知識和生活的密切聯(lián)系。
教學重點：
根據實際情況選合適的計量單位。
教學難點：
熟練掌握長度單位之間的進率。
教學過程：
一、談話引入：
生活中，很多方面能遇到測量物品的長度，選擇什么樣的長度單位更合適呢？
二、新授：
出示課本70頁的內容。
1.讓學生觀察，并根據自己的經驗，說說測量這些物品的長度選用什么長度單位合適。
2、 2.讓學生說說自己在生活中還知道哪些關于在測量時選用合適的長度單位的知識或經驗。
三、議一議：
我們學過哪些長度單位？它們之間的進率是多少？
師生共同整理學過的長度單位和單位之間的進率。
四、練一練：
課本71頁的練一練。
第1題：讓學生自己完成。
第2題：交流時，重點說說選擇的理由。
第3題：答案不唯一，學生填的數只要符合實際就可以。
五、作業(yè)：
課本71頁的第4題。
附送：
2021-2022年冀教版三年下《面積單位間的進率》word教案
教學目標：
1.在議論、探索、推測的活動中，經歷認識面積單位之間進率的過
3、程。
2.知道面積單位間的進率，會進行簡單的換算。
3.在小組合作解決問題的活動中，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。
教學重、難點：
理解并掌握面積單位間的進率
教學準備：
學生準備邊長1厘米、1分米的兩個正方形。
教學過程：
一、復習導入
1.讓學生說一說學過的長度單位。
2.讓學生說出每相鄰兩個長度單位間的進率。教師板書出來：1米=10分米、1分米=10厘米。
教師：我們知道每相鄰兩個長度單位之間的進率是10，那么每相鄰兩個面積單位之間的進率是多少呢？今天我們就來學習面積單位間的進率。（板書課題：面積單位間的進率）
二、新授
1.教師出示一個1
4、分米的正方形，讓學生拿出1分米的正方形，先用分米做單位量一量它的邊長，說出它的面積是多少平方分米。然后再想一想，如果用厘米做單位，邊長是多少厘米，面積又是多少平方厘米。學生回答后教師板書：1平方分米、1平方厘米，并指出：這個正方形是以厘米做單位就是100平方厘米，以分米做單位就是1平方分米。從而得出：1平方分米=100平方厘米。
接著讓學生左手拿著1平方分米的正方形，右手拿著1平方厘米的小正方形，看看兩個單位的實際大小，想一想1平方分米里含有多少個平方厘米。
（設計意圖：利用學生已有的知識經驗，讓學生說一說是怎樣推算的。）
2.教師出示邊長1米的正方形，用上面的方法教學1平方米=100平
5、方分米。
3.總結面積單位間的進率。
1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米
那么，你們知道每相鄰兩個面積單位間的進率是多少嗎？
教師板書：進率100。
4.比較長度單位和面積單位。
讓學生回答下面兩個問題：
（1）每相鄰兩個長度單位間的進率是多少？
（2）每相鄰兩個面積單位間的進率是多少？
（設計意圖：通過對比，使學生進一步明確：長度單位的大小可以用線段來表示，而面積單位的大小可以用正方形的面積來表示，1平方分米的正方形里可以擺放100個1平方厘米的小正方形，所以每相鄰兩個長度單位間的進率是10，每相鄰兩個面積單位間的進率是100。）
三、練一練
1.第一題：填空。此題先讓學生獨立完成，再交流。重點讓學生說一說是怎樣想的。
2.第二題：此題是本節(jié)課內容的變式練習，也是下節(jié)課學習的基礎。讓學生獨立完成，再交流。
3.第三題：此題讓學生不擺，只算。
板書設計：
面積單位間的進率
??????? 1平方米=100平方分米
1平方分米=100平方厘米
2021-2022年冀教版三年下《長度單位之間的進率》word教案
