2021-2022年四年級信息技術上冊 畫規(guī)則圖形教案 閩教版

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1、2021-2022年四年級信息技術上冊 畫規(guī)則圖形教案 閩教版 [教學內容]: 直線、油漆桶、矩形、圓角矩形以及文字工具的使用。 [教學目標]： 1.嘗試使用工具箱中的“矩形”、“直線”、“圓角矩形”、“文字”工具繪制圖形，會用 SHIFT鍵。 2.通過學生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學生處理信息運用信息的能力。 3.在同學的互助下交流合作中，培養(yǎng)合作意識和合作精神。 [教學重點]： 掌握規(guī)則圖形的畫法。 [教學難點]： 矩形3個選項的使用及Shift鍵的使用 [教學過程]： 一、導入 師：今天老師給大家?guī)砹艘恍╇娔X繪畫作品，你們想看嗎？（用幻燈片演示，畫面停止在一幅

2、房子的圖上） 大家觀察一下，這幅圖畫由哪些圖形組合起來的啊？ 學生回答 師：這些圖形又稱為規(guī)則圖形，今天我們就來學習一下，要怎么用電腦將這些圖形畫出來。 二、Shift鍵的使用 師：在學畫規(guī)則的圖形之前，我們首先來認識一下一個非常重要的朋友——SHIFT鍵，它可以幫助你解決許多難題，比如怎樣把一條線畫直，怎樣把一個圓畫圓，怎樣把一個矩形畫成正方形等等。下面就請大家和老師一起在鍵盤上找到這個朋友。這個朋友對別人很友好，總是喜歡和別人一起玩。 三、直線工具的使用 師：我們先來畫屋頂，屋頂是什么形狀的啊?(三角形)我們可以使用什么工具來畫呢？ 由學生來回答，引出直線工具也可以畫屋頂

3、 師：如何把直線畫直呢？這就用上了我們的新朋友：SHIFT鍵。 老師演示操作。（故意操作錯誤）。 撤消的使用： 師：如果對畫不滿意，我們可以使用“撤消”，但是能無限制的撤消嗎？（最多只能撤消三次），所以我們在畫圖時，如果自己感覺不滿意要及時撤消。 師：當我們把屋頂的線條畫完后，可以用什么工具來填充屋頂的顏色呢？ 生回答，并動手操作。 教師演示填充過程，操作失敗，顏色填充到整張畫布。 師：為什么沒有填充成功呢？ 生回答，師生共同探討解決方案。 四、矩形工具的使用 師：屋頂畫好了，我們來畫房子主體部分和鐘盤好不好？大家觀察一下，房子主體部分和鐘盤是什么形狀的？（長方形）長方

4、形我們也叫矩形。矩形怎么畫想知道嗎？我們首先在工具欄里找到矩形工具。單擊矩形工具。下面會出現三個矩形。 講解三個矩形的作用和功能。讓學生自己動手在畫板上試一試這三種模式。 動手操作，選擇合適的模式畫出房子主體和鐘盤，并完成房子的整個造型。 五、文字工具的使用 師：現在請大家給你們的小屋起一個名字，并且寫在小屋旁邊，至于要如何添加文字，請大家看看課本第12頁，參照著課本來做。 六、練習 由學生在課后的“試一試”練習的四幅圖中選擇自己喜歡的一幅畫，并在畫圖軟件中完成。顏色的搭配可以根據自己的喜好選擇。 附送： 2021-2022年四年級信息技術上冊 畫龍點睛寫標題教案 浙江

5、攝影版 課題 畫龍點睛寫標題 課時 第一課時 課型 新 授 教學目標： 知識目標 認知寫字板是一種文字處理程序； 了解“寫字板”的窗口組成以及啟動和退出方法； 了解智能ABC輸入法，能夠進行單字輸入。 技能目標 熟練掌握 “寫字板” 啟動和退出的方法， 學會在寫字板中輸入中文，初步掌握智能ABC輸入法。 情感目標 培養(yǎng)學生主動探究寫字板程序和對學習活動表現出穩(wěn)定的興趣，并有積極參與環(huán)境保護的愿望。 教學重點： 打開、關閉“寫字板”窗口。 用智能ABC輸入單個漢字。 保存自己的文章。 教學難點： 用智能ABC輸入單個漢字。 認識“寫字板”窗口。

6、 保存自己的文章。 在教學中同時使學生受到思想品德的教育，使學生的情感能夠投入。 教 學 步 驟 教學內容 師生活動 設計意圖 一、情境導入 師：同學們，今天在上課之前，蔣老師要請大家先來看一段錄像。 （保護國際宣傳片:Can't Close Your Eyes） 問：看完這段錄像之后你有什么想法？ 師：對于保護環(huán)境我們不但應該身體力行還可以積極宣傳。 師：今天蔣老師就讓大家進行環(huán)保的宣傳，下面我們在計算機中輸入一篇環(huán)保倡議書。 ? ? 情境導入，激發(fā)學習動機 二、初識寫字板 師：今天蔣老師要請同學們用一個新的軟件來輸入

7、環(huán)保倡議書，這個軟件叫“寫字板”。 師：我們該如何打開“寫字板”呢？ 師演示：單擊“開始”，依次打開程序菜單、附件菜單、然后單擊寫字板命令，這樣就可以打開“寫字板”窗口了。學生打開“寫字板”。 學生看書認識了解“寫字板”窗口的組成。 教師引導學生認識“編輯區(qū)”，可以在其中輸入和編輯文字，并可以通過閃爍的光標來控制。 ? 學生根據書本內容，比較學習，并通過師生交流對“寫字板”程序有一個初步的了解。 ? 三、智能ABC輸入法 ? ? 師：前面我們只學過如何輸入字母，但是今天我們是要用中文來輸入倡議書。那么如何輸入中文呢？我們又應該用哪種中文輸入法呢？ 請同學們仔細看書書上

8、P56，然后嘗試選擇智能ABC輸入法，完成任務一。 進行小組競賽，比一比誰先找到！ 學生根據老師的問題積極思考，主動看書探究如何選擇智能ABC輸入法。? 四、輸入單個漢字 ? ? ? ? 師：我們現在已經選好了輸入法，那么就可以輸入漢字了。請大家仔細觀察老師的屏幕。 （演示輸入“我”字。） （輸入拼音。） 師：老師已經演示了如何輸入，下面同學們來自己輸入。我們進行一個比賽，老師報漢字，你們來輸入。 （輸入“寧”、“習” ） 問：你是如何輸入“習”字的？ 師：我們如果發(fā)現所要的字不在候選框中，可以通過使用“+”可以將候選框翻到下一頁，翻過之后還可以通過“-”鍵，翻到前

9、一頁。 ? ? ? 重點部分，需要強調、詳細講解。 五、輸入倡議書標題 ? ? ? ? ? 師：現在同學們，同學們已經學會了如何輸入漢字，那么我們就開始輸入倡議書的標題。在書上P57頁，任務3上的標題是“讓地球媽媽笑起來”，大家喜歡這個標題嗎？想不想自己取一個標題？ 師：同學們把自己想好的標題輸入到寫字板的編輯區(qū)中。 （提示學生將前面的字刪除。） （教師巡視，獎勵學生。） 師：很多同學已經輸入好了，下面我們來看幾個同學輸入的標題。（展示幾幅作業(yè)。） ? 讓學生開動腦筋，調動學生積極性。進行相互交流和評價 六、保存 ? ? ? 師：今天同學們都輸入了很好的環(huán)保宣傳標題，如此寶貴的文章我們一定得把它們保存下來，下節(jié)課我們還要繼續(xù)寫呢！那么該保存我們的倡議書呢？下面請看蔣老師的操作。 （演示保存方法，注意提示保存的位置。） （練一練：保存自己的倡議書。） ?