2022春青島版數(shù)學(xué)二下第五單元《田園小衛(wèi)士 萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二)》word單元備課

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1、2022春青島版數(shù)學(xué)二下第五單元《田園小衛(wèi)士 萬 以內(nèi)數(shù)的加減法(二)》word單元備課 單元教材分析: 本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是:萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法,加減法估算,解決簡單的實(shí)際問題。本單元是在學(xué)生掌握了萬以內(nèi)數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位和不連續(xù)退位三位數(shù)加減法計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,是整數(shù)加減法的最后部分。學(xué)好這部分內(nèi)容,對于進(jìn)一步理解加減法的意義,鞏固加減法的計(jì)算方法,提高計(jì)算能力和遷移能力都具有重要作用。 單元教學(xué)目標(biāo): 會(huì)計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù),能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法的估算,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法估算的基本方法,增強(qiáng)估算意識(shí)。能夠運(yùn)用加減

2、法的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,培養(yǎng)初步的分析綜合能力。經(jīng)歷與同伴進(jìn)行合作交流各自算法的過程,獲得解決問題的樂趣。 單元教學(xué)重難點(diǎn): 本單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)都是三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法。 教學(xué)時(shí)間安排: 大約 課時(shí) 附送: 2022春青島版數(shù)學(xué)二下第八單元《富饒的大海 三 位數(shù)乘一位數(shù)》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1. 結(jié)合具體情境掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,能熟練地進(jìn)行口算。 2. 積極參與探索問題的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生解決問題意識(shí)及合作精神。 3. 能夠正確地計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、小棒、練習(xí)卡

3、 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境 提出問題 1. (播放輕柔的背景音樂:大海啊,故鄉(xiāng)) 師:同學(xué)們一定都見過大海吧?你覺得大海怎么樣? 生1:大海很美、很遼闊。 生2:夏天的海灘是我們游玩的好地方。 生3:大海里有豐富的海產(chǎn)品。 2. 師:是啊,大海不但美麗,而且富饒(板書課題:富饒的大海),讓我們一起來欣賞一段錄相。 〔播放錄相〕 3. 師:同學(xué)們,你看到了什么?想到了什么? 生1:我看到了滿載而歸的漁船,還有魚、蝦、扇貝等海產(chǎn)品。 生2:漁民伯伯們笑得很開心,看來今年又是好收成。 師:你們喜歡這美麗富饒的大海嗎? 生:喜歡。 師:明明也很喜歡,他把自己的所見所聞畫成了

4、一幅畫,請看! 〔出示情境圖〕 4. 師:從明明的畫中,你能得到哪些信息?根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題? 生1:海邊有4排船,每排有20條,一共有多少條船? 生2:今天捕了大約200千克魚,每千克能賣4元,一共能賣多少錢? 生3:每筐蝦重13千克,2筐蝦一共重多少千克? 生4:帶魚一共有312千克,每千克3元,這批帶魚能賣多少錢? (師根據(jù)學(xué)生的回答,簡單板書信息和問題) 二、交流討論 解決問題 (一)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù) 1. 師:先來看第一個(gè)問題:一共有多少條船?能解決嗎?把它寫下來。 〔學(xué)生獨(dú)立解答〕 師:哪位同學(xué)愿意一起來交流一下,你是怎樣解答的? 生1:我是用

5、加法算的:20+20+20+20=80(條) 生2:我是用乘法算的:20×4=80(條) 師:你能解釋一下“20×4”這個(gè)算式的意思嗎? 生2:每排有20條船,一共有4排,要求一共有多少條船,就是把4個(gè)20相加,用簡便算法就是20×4。 師:對,在加數(shù)相同的情況下用乘法計(jì)算比較簡便。那么,你是怎么知道20×4=80的? 生1:我是根據(jù)加法算的,20+20+20+20=80,所以20×4=80。 生2:可以擺小棒,每次擺兩捆,擺4次,一共是8捆,就是80根。 生3:我是先算2×4=8,再填上一個(gè)0就是80。 2. 師:這些方法,你們有沒有不明白的地方? 生1:明明是20乘4,他

6、為什么先算2乘4? 師:誰能解答這個(gè)問題? 生2:把20看作2個(gè)十,2個(gè)十乘4得8個(gè)十,所以就是80。 師:聽明白了嗎?請同學(xué)們拿出小棒,同桌合作邊擺邊說。 (學(xué)生操作,說算理) 師:同學(xué)們,讓我們一起來說一遍,好嗎? (集體指算式,說算理。師再出示30×3,讓學(xué)生練習(xí)擺小棒,說算理) 3. 師:剛才同學(xué)們交流了三種計(jì)算方法,選擇一種你最喜歡的方法,我們來做個(gè)小練習(xí):看誰算得又對又快! 〔依次出示口算卡20×3、10×7、50×2、60×9,抽生答,并說出各自的計(jì)算方法〕 師:我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)算得特別快,同學(xué)們,采訪一下你身邊的“快槍手”,看看他們到底有什么秘訣! (生活動(dòng))

7、 師:誰來告訴我,他們的秘訣是什么? 生:他們都是用第三種方法,先算幾乘幾,再添上一個(gè)0就行了。 師:與他們的方法相比,你有什么感覺? 生:我覺得這種方法的確很好用,擺小棒太麻煩了。用加法算有時(shí)候挺快的,有時(shí)候挺麻煩的,比如60乘9這一題,要把9個(gè)60相加,太慢了。 師:同意他的意見嗎? 生:同意! 4. 師:好,讓我們用這種方法再來練習(xí)一次。這次我請四個(gè)同學(xué)來當(dāng)小老師,你出題同學(xué)們答,誰想來? 〔四個(gè)學(xué)生出題并指人回答,每道題都要求說出計(jì)算過程。〕 (二)整百數(shù)乘一位數(shù) 1. 師:剛才我們成功地解決了第一個(gè)問題,找到了好的計(jì)算方法?,F(xiàn)在我們再來看第二個(gè)問題,200千克魚一

8、共能賣多少錢?獨(dú)立解答后與同桌說一說,你是怎樣想,怎樣算的。 〔生獨(dú)立解答并交流〕 師:哪位同學(xué)愿意一起來交流一下? 生:我是用乘法計(jì)算的,200×4=800(元),計(jì)算的時(shí)候跟前面的方法一樣,先算2×4=8,再添上兩個(gè)0就是800。 師:誰跟他想的一樣?為什么要添上兩個(gè)0呢? 生:因?yàn)?00就是2個(gè)百,乘4就是8個(gè)百,所以要添上兩個(gè)0。 師:說得非常清楚。讓我們一起來說一遍,好嗎? 生:200就是2個(gè)百,2個(gè)百乘4是8個(gè)百,也就是800。 2. 師:比一比,看誰算得又對又快。 〔出示口算卡,200×3=?400×7=?學(xué)生搶答并說說計(jì)算方法〕 3. 師:這次請每個(gè)同學(xué)都來

9、當(dāng)小老師,出4道題給你的同桌答。別急,你知道當(dāng)你的學(xué)生答完了題之后,你這當(dāng)老師的還要做什么嗎? 生:還要給他批改,讓他訂正。 生:如果他不會(huì)做,還要給他講一講。 師:多么有心的孩子,把老師平時(shí)做的都看在眼里,記在心上了。那么,小老師們,開始吧。 〔學(xué)生相互出題,師巡視指導(dǎo)〕 4. 師:同學(xué)們請看黑板,這節(jié)課,我們重點(diǎn)解決了兩個(gè)問題,學(xué)習(xí)了整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。余下的問題我們把它放在問題口袋里,下節(jié)課再解決。 三、課堂練習(xí) 1. 師:請同學(xué)們打開課本,做自主練習(xí)第1題。 〔學(xué)生獨(dú)立解答后集體訂正〕 師:通過計(jì)算,你發(fā)現(xiàn)了什么? 生1:每組里面的三個(gè)小題用同一句乘法口訣計(jì)

10、算,最后再添上幾個(gè)0就行了。 師:這些0是隨便添上去的嗎? 生2:不是,得看前面的數(shù),比如2×3=6,第二小題20比2多一個(gè)0,得數(shù)就多一個(gè)0,第三小題200有兩個(gè)0,得數(shù)也添兩個(gè)0。 師:這么說積的大小與前面的因數(shù)有關(guān),是嗎?仔細(xì)觀察每組中的三個(gè)算式,兩個(gè)因數(shù)和積各有什么變化?誰能完整地說一說? 生3:這些式子中都有一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍,積也跟著擴(kuò)大10倍、100倍。 2. 師:現(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲吧——“爭當(dāng)計(jì)算小能手”。請同學(xué)們拿出這張小卡片。 〔學(xué)生完成習(xí)題卡上10個(gè)自我檢測題,再集體交流訂正?!? 3. 師:同學(xué)們請看〔出示第三題〕這是幾種常見海產(chǎn)

11、品的價(jià)目表,明明的爸爸帶了600元,他可以買些什么? 商品名稱 魷魚絲 海米 魚翅 海參 單 價(jià) 30元/盒 60元/盒 200元/盒 400元/盒 (學(xué)生獨(dú)立解答后集體交流) 四、總結(jié)下課 師:美麗富饒的大海不僅給我們帶來了幸福的生活,而且還幫助我們學(xué)到了很多知識(shí),同學(xué)們,我們應(yīng)該怎樣對待大海? 生:我們應(yīng)該愛護(hù)大海,保護(hù)海資源。 師:說的對,可是偏偏有的人做不到,請同學(xué)們看一份網(wǎng)上的資料: 〔展示海水污染,海資源遭受破壞的圖片〕 師:你有什么感受? 生:我們都是海的兒女,要從自己做起,保護(hù)大海。 生:還要努力學(xué)習(xí)知識(shí),改善海洋環(huán)境。 師:說的多好啊,老師相信你們一定可以做到!

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