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1、2021-2022年六年級語文上冊 一句話教案 語文S版
教學目標：
????1．指導學生認識“緘、霹、靂”3個生字，理解緘默、霹靂、鐵樹開花“等詞語。
????2．引導學生有感情地朗讀課文，理解“一句話”的含義，感悟作者熱愛祖國的情感。培養(yǎng)學生的愛國主義思想感情。
?教學重點、難點：
????結合課文內容，體會“一句話”的含義。感悟作者熱愛祖國的情感。
?教學過程：
?一、導入：
????同學們，今天，我們在一首詩中，再一次感受民族魂。這首詩的名字叫《一句話》這是怎樣的一句話呢？快打開語文書，看看這句話是什么？
二、新課：
????1．默讀課文，畫出這句話。
?
2、???找出這句話是——“咱們的中國！”
????與“我們的中國！”“咱們的中國。”進行對比體會。體會那團強烈的愛國的烈火。
????2．這是一句怎樣的話呢？你能結合課文內容，談談你對“一句話”的理解嗎？
????有不懂的問題嗎？
????能聯(lián)系課文內容與時代背景，自學課文，想一想。小組討論。
????匯報學習：
????學習第一節(jié)：
????以學生匯報為主，教師相機指導：
????抓“禍”、“火”體會這是句怎樣的話：
????聯(lián)系當時時代理解“禍”：軍閥封建統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實對人的壓制。
????“火”：民眾中蘊藏著巨大的力量。
????“別看五千年沒有說破，你猜得透火山的緘
3、默？”反映了民眾盡管飽受壓榨仍然保持緘默，但緘默背后卻在醞釀著反抗與掙脫。
????教師小結：這是句話在重壓下，沉默了千百年，一旦突發(fā)就會產生翻天覆地的力量的話。
????讀出這句話中蘊含的力量。
???學習第二節(jié)
????以學生自學為主，教師及時點撥。
????抓“鐵樹開花”體這句話。
????鐵樹開花來之不易，但終究會實現(xiàn)。
????等火山忍不住了緘默，不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳：寫出反動者懾于民眾的爆發(fā)力量，企圖極力維護自身統(tǒng)治所帶去的恐慌和畏懼。
????教師小結:這是句讓反動派恐懼的話,也是能實現(xiàn)的話。
????讀出作者對“咱們的中國”的渴望與贊美。
????=
4、548; 進一步體會“咱們的中國！”
????把兩節(jié)連起來讀一讀，思考：為什么這句話要重復兩遍？你感受到什么？（對新中國的強烈的渴望與贊美。）
????讀，讀出這種渴望、讀出這種贊美。
????教師小結：正像同學們理解的那樣，聞一多先生懷著赤誠愛國心，通過這首《一句話》表達出對現(xiàn)狀的強烈不滿和渴望改變舊中國的激情。
????3.拓展閱讀：
????《祈禱》聞一多
????思考：聞一多祈禱什么？用我們學過的結合課文、聯(lián)系時代背景的方法，體會作者的情感，解決同學們提出的問題。
附送：
2021-2022年六年級語文上冊 一句話教案1 語文S版
教學目標：
1．指導學生認
5、識“緘、霹、靂”3個生字，讀讀記記“緘默、霹靂、鐵樹開花”等詞語。
2．引導學生有感情地朗讀課文，理解“一句話”的含義，感悟作者熱愛祖國的情感。培養(yǎng)學生的愛國主義的思想情感。
教學重難點：
結合課文內容，體會“一句話”的含義。感悟作者熱愛祖國的情感。
教學過程：
一、談話導入
1．教學開始，老師可進行如下談話，以導入新課：同學們，一句話通常是微不足道的，然而，詩人要說的這句話能帶來“禍”，能點著火，它緘默了五千年。這是怎樣的一句話呢……
2．讀一讀“學習鏈接”，簡介作者。
二、朗讀感悟
1．自讀課文，讀通讀順，并畫出生字。
2．指名朗讀課文，提出不理解的詞語或句子。
3．說說：詩中講到的“一句話”是一句什么話？
4．朗讀課文，結合課文內容，說說“一句話”的含義。
三、指導有感情的朗讀課文
讀后交流：這首詩表達了詩人怎樣的情感。
四、拓展閱讀
祈禱（略）
聞一多
五、鞏固練習
1．讀一讀本課生字，說說自己是怎樣記住它們的。
2．背誦課文。
2021-2022年六年級語文上冊 一句話教案 語文S版
