2022春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案2

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1、1. 2022春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案2 1教學目標 1、認識手,為自己擁有一雙靈巧的手而高興。 2、激發(fā)學生的動手欲望,初步感受勤動手的樂趣。 3、在動手實踐活動中,充分了解手的作用,知道要保護好雙手。 2學情分析 本課的學習內容“手”每個孩子都有,手與孩子們的生活息息相關,但手在他們的生活中的神奇作用,卻往往被忽略。一年級的學生動手能力還不強,本課內容集生活性、趣味性、活動性為一體,讓學生通過活動來參與感受和體驗生活。 3重點難點 重點:在體驗活動中認識手,了解手的作用,感受勤動手的樂趣。 難點:增強學生的動手能力,感受勤動手的樂趣。

2、 4教學過程 課前交流: 1、談話:孩子們,開心地和老師打個招呼吧! 2、師生玩“心有靈犀”的游戲,老師做“噓”、“OK”等手勢,讓學生猜猜老師想說什么? 設計意圖:游戲能拉近師生之間的距離,活躍課堂氣氛,同時為課堂中教學手“會說話”做鋪墊。 一、視頻導入,引出課題。 1、觀看手影表演視頻。 ⑴、師:小朋友們,你們喜歡看表演嗎?今天老師就與帶大家去看一場特殊的表演,在觀看的過程當中,希望同學們能認真觀看,做最文明的小觀眾。 ⑵、生觀看視頻。 設計意圖:孩子們都喜歡看表演,通過看表演,激發(fā)學生求知探索的欲望。同時品德課是一門注重養(yǎng)成教育的課堂,所以在看視頻環(huán)節(jié)給予了學生溫馨的

3、小提示,引導學生做文明小觀眾,把行為習慣養(yǎng)成教育,滲透在課堂教學之中。 2、引出課題。 ⑴、在剛才的這段視頻表演中,藝術家是用身體的哪個部位進行表演的? ⑵、你覺得藝術家們擁有一雙怎樣的手? ⑶、讓學生上臺親自體驗手影表演的樂趣,感受到小手的神奇。板書“我的手兒巧”。 設計意圖:讓學生在交流和實踐體驗當中,感受小手的神奇,讓學生對自己的這雙手充滿好奇,激發(fā)學生的學習欲望,為積極參與整節(jié)課的學習做好鋪墊。 二、師生探究,體會作用 1、“會表演的手” ⑴、師:我們的小手除了會表演手影,它還會表演什么呢? 生交流、匯報。 ⑵、師生共同表演簡單的舞蹈動作。 小結:我們擁有一雙會表

4、演的手。 設計意圖:關注學生的生活,應以學生的生活實際為教育的源泉。引導學生發(fā)現(xiàn),在生活中,我們的這雙手,不僅僅會表演手影,還會表演舞蹈,表演樂器演奏等等,共同體會小手表演帶來的樂趣。 2、“會辨物的手” ⑴、出示“智慧袋”。 師:小朋友們,如果不準你用眼睛看,你們能用什么好的方法猜出老師智慧袋中的禮物? 生交流匯報。 ⑵、體驗活動:動手“摸一摸,辨一辨”。分別請學生上臺用手摸摸“智慧袋”中的禮物,選擇其中一樣,并且辨認出來是什么,與同學分享成功后的喜悅。 小結:我們擁有一雙會辨物的手。 設計意圖:在這一部分,是想給學生自主探究的時間和空間,強化實踐性,克服品德課堂中的“只說不

5、做”的弊端?!坝檬裁捶椒ú轮腔鄞械亩Y物?”抓住孩子們好奇心強的個性特點,讓他們去觀察、去思考解決問題的辦法,以此來激發(fā)他們強烈的求知欲望,激發(fā)他們參與課堂的熱情?!懊幻?,辨一辨”目的是讓學生親自體驗手的作用,在體驗中真真切切感受手的魅力與神奇,從而激發(fā)起學生要保護好自己這雙手的意識。 3、“會說話的手” ⑴、回憶課前交流時老師與大家的手勢語言,引導學生發(fā)現(xiàn)我們的小手“會說話”。 ⑵、用你的小手和你的好朋友“說說話”。 設計意圖:課前交流為這環(huán)節(jié)做好了強有力的鋪墊,因此,這一環(huán)節(jié)重點就是用手勢語與他人交流,讓學生了解手的能力,同時也通過這一活動讓學生充分體會到手勢語言帶來的樂趣。

6、⑶、在生活中有哪些人用手來說話?出示聾啞人視頻,相機教育學生要關愛殘疾人士。 設計意圖:品德課堂要做到的就是“潤物細無聲”。在這一環(huán)節(jié),運用了簡短的視頻,讓學生看后有思、有想、有感觸,從而觸動他們內心中那根善良的琴弦,學會以實際行動去關愛殘疾人士。 4、“會做事的手” ⑴、教師:我們的小手除了會辨物,會表演,會說話,它還會做什么呢? ⑵、出示照片,看看其他小朋友用他們的小手在干什么? 設計意圖:這一環(huán)節(jié),播放了同年齡孩子用他們勤勞的小手所做的一些事情。形象直觀地展示了手的功能,同時,也從中讓學生懂得自己的事情應該自己做。 ⑶、分組完成不同的手工任務。 寫一寫:寫下一句話夸夸你的小

7、手。 畫一畫:畫畫你的小手。 折一折:折出你最喜歡的小玩具。 剪一剪:剪出你最喜歡的圖形。 做一做:用橡皮泥做出你最喜歡的物品。 ⑷、分組展示學生作品。 小結:我們擁有一雙會做事的手。 設計意圖:學生親自動手,參與活動,體會動手的樂趣。同時,激勵學生勇于展示自我,與他人分享自己勞動的成果。在活動過程中,引導學生小組合作,相互幫助,學會傾聽,培養(yǎng)良好的學習、行為習慣。 播放音樂《我有一雙小小手》,師生共同演唱。 設計意圖:在美妙的音樂中,讓學生再次體會到手的神奇,把課推向高潮。 三、拓展話題,結束新課。 1、師:在平時,我們要怎樣愛護我們的小手呢? 學生交流、匯報,教師小

8、結。 設計意圖:結合生活實際,教育學生要珍惜并保護好自己的雙手,升華主題。 2、在手語:“我愛你”中結束新課。 師:孩子們,我愛你們(做手語)。你們愛老師嗎?請把這句話送給我吧?。ü膭顚W生用手語表達自己的愛。) 設計意圖:手語:“我愛你”。即是手“會說話”又是心中的呼喚,從手的神奇延伸到情感的滲透。 附送: 1. 2022春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案3 1教學目標 1、認識自身的雙手,為自身有一雙靈巧的雙手而高興。 2、初步感知動手與動腦的關系,感受勤動手的樂趣。 2學情分析 這一內容的設計,旨在通過形式豐富的活動,讓同學認識自身雙手的作

9、用,初步感知動手與動腦的關系,并在動手、動腦中感受到勤動手的樂趣。針對《品德與生活》的學科特點,我在活動的設計中注意創(chuàng)設情景,設計了形式多樣、內容豐富、富有啟迪的活動環(huán)節(jié),帶領兒童們在活動的舞臺上自由旋轉,再現(xiàn)生活,體驗樂趣,并受到情感與道德的熏陶。 3重點難點 感受手的神奇,為自身有一雙靈巧的雙手而高興,而且感知動手與動腦的關系,并在動手、動腦中感受到勤動手的樂趣。 4教學過程 活動1【導入】謎語導入 活動一、激發(fā)興趣,猜謎導入——揭示課題 1、猜謎語:十個小兄弟,分成兩個家;高矮各不同,做事全靠他! 2、揭示課題:手。 活動2【講授】認識會做事的手 活動二、自我觀察

10、,初步感知——認識會做事的手 1、看看小手 你覺得自身的小手怎么樣?。? 2、說說小手 (1)看課本p14。圖上的小朋友們都在用小手做什么事情呢? (2)下面這幾位小朋友,他們又在用小手干什么呢?(展示補充圖片) 你們覺得這些小手怎么樣呢?(板貼:會做事的手) (3)請小朋友們閉上眼睛想一想,平時,你的小手都幫你做過哪些事情? 3、用用小手 (1)說明摸一摸、猜一猜游戲規(guī)則。 (2)指名摸一摸、猜一猜。 4、夸夸小手 夸小手:小手小手你真棒,你是我的好典范!小手小手你真行,天天幫我做事情! 活動3【講授】認識會說話的手 活動三、交流合作,感受樂趣——認識會說話的手

11、 1、創(chuàng)設情景,感受手語 (1)你聽,兩只小手在說什么呢? (2)小結:我們的小手真是一雙會說話的手?。。ò遒N:會說話的手) 2、小組合作,體驗手語 小組合作,用手表達不同意思。 3、匯報交流,領悟手語 誰來用你的小手來和大家說說話呢?同學們猜猜他的小手在說什么呢? 4、師生互動,展示手語 老師出幾個題目來考考大家。 活動4【講授】認識會扮演的手 活動四、欣賞舞蹈,小手游戲——認識會扮演的手 1、欣賞舞蹈,感知扮演 欣賞孔雀舞。(板貼:會扮演的手) 2、師生交流,互動扮演 (1)指名用小手扮演。說、演、評、學互動交流。 (2)老師用手扮演,師生互動。 3、和時總結,拓展課題 (1)總結:我們的小手真是一雙神奇的手!(板貼:神奇的手) (2)你們回去以后,想用你的小手干什么呢? 活動5【活動】體驗快樂——動手健腦 活動五、主題延伸,體驗快樂——動手健腦 1、動手游戲,體驗樂趣 (1)打開課本P16,說明游戲方法與要求。 (2)師生一起做“雙手收、放”和“一槍打四個”游戲。 2、總結 (1)手的活動聽大腦的指揮。雙手和大腦,是我們的兩件寶! (2)打開課本P14,讀兒歌。 (3)總結全課,

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