2022春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案2

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1、1. 2022春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案2 1教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)手，為自己擁有一雙靈巧的手而高興。 2、激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手欲望，初步感受勤動(dòng)手的樂趣。 3、在動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)中，充分了解手的作用，知道要保護(hù)好雙手。 2學(xué)情分析 本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容“手”每個(gè)孩子都有，手與孩子們的生活息息相關(guān)，但手在他們的生活中的神奇作用，卻往往被忽略。一年級(jí)的學(xué)生動(dòng)手能力還不強(qiáng)，本課內(nèi)容集生活性、趣味性、活動(dòng)性為一體，讓學(xué)生通過活動(dòng)來參與感受和體驗(yàn)生活。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：在體驗(yàn)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)手，了解手的作用，感受勤動(dòng)手的樂趣。 難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，感受勤動(dòng)手的樂趣。

2、 4教學(xué)過程 課前交流： 1、談話：孩子們，開心地和老師打個(gè)招呼吧！ 2、師生玩“心有靈犀”的游戲，老師做“噓”、“OK”等手勢(shì)，讓學(xué)生猜猜老師想說什么？ 設(shè)計(jì)意圖：游戲能拉近師生之間的距離，活躍課堂氣氛，同時(shí)為課堂中教學(xué)手“會(huì)說話”做鋪墊。 一、視頻導(dǎo)入，引出課題。 1、觀看手影表演視頻。 ⑴、師：小朋友們，你們喜歡看表演嗎？今天老師就與帶大家去看一場(chǎng)特殊的表演，在觀看的過程當(dāng)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀看，做最文明的小觀眾。 ⑵、生觀看視頻。 設(shè)計(jì)意圖：孩子們都喜歡看表演，通過看表演，激發(fā)學(xué)生求知探索的欲望。同時(shí)品德課是一門注重養(yǎng)成教育的課堂，所以在看視頻環(huán)節(jié)給予了學(xué)生溫馨的

3、小提示，引導(dǎo)學(xué)生做文明小觀眾，把行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，滲透在課堂教學(xué)之中。 2、引出課題。 ⑴、在剛才的這段視頻表演中，藝術(shù)家是用身體的哪個(gè)部位進(jìn)行表演的？ ⑵、你覺得藝術(shù)家們擁有一雙怎樣的手？ ⑶、讓學(xué)生上臺(tái)親自體驗(yàn)手影表演的樂趣，感受到小手的神奇。板書“我的手兒巧”。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在交流和實(shí)踐體驗(yàn)當(dāng)中，感受小手的神奇，讓學(xué)生對(duì)自己的這雙手充滿好奇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為積極參與整節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 二、師生探究，體會(huì)作用 1、“會(huì)表演的手” ⑴、師：我們的小手除了會(huì)表演手影，它還會(huì)表演什么呢？ 生交流、匯報(bào)。 ⑵、師生共同表演簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。 小結(jié)：我們擁有一雙會(huì)表

4、演的手。 設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生的生活，應(yīng)以學(xué)生的生活實(shí)際為教育的源泉。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在生活中，我們的這雙手，不僅僅會(huì)表演手影，還會(huì)表演舞蹈，表演樂器演奏等等，共同體會(huì)小手表演帶來的樂趣。 2、“會(huì)辨物的手” ⑴、出示“智慧袋”。 師：小朋友們，如果不準(zhǔn)你用眼睛看，你們能用什么好的方法猜出老師智慧袋中的禮物？ 生交流匯報(bào)。 ⑵、體驗(yàn)活動(dòng)：動(dòng)手“摸一摸，辨一辨”。分別請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用手摸摸“智慧袋”中的禮物，選擇其中一樣，并且辨認(rèn)出來是什么，與同學(xué)分享成功后的喜悅。 小結(jié)：我們擁有一雙會(huì)辨物的手。 設(shè)計(jì)意圖：在這一部分，是想給學(xué)生自主探究的時(shí)間和空間，強(qiáng)化實(shí)踐性，克服品德課堂中的“只說不

5、做”的弊端?！坝檬裁捶椒ú轮腔鄞械亩Y物？”抓住孩子們好奇心強(qiáng)的個(gè)性特點(diǎn)，讓他們?nèi)ビ^察、去思考解決問題的辦法，以此來激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望，激發(fā)他們參與課堂的熱情。“摸一摸，辨一辨”目的是讓學(xué)生親自體驗(yàn)手的作用，在體驗(yàn)中真真切切感受手的魅力與神奇，從而激發(fā)起學(xué)生要保護(hù)好自己這雙手的意識(shí)。 3、“會(huì)說話的手” ⑴、回憶課前交流時(shí)老師與大家的手勢(shì)語言，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)我們的小手“會(huì)說話”。 ⑵、用你的小手和你的好朋友“說說話”。 設(shè)計(jì)意圖：課前交流為這環(huán)節(jié)做好了強(qiáng)有力的鋪墊，因此，這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)就是用手勢(shì)語與他人交流，讓學(xué)生了解手的能力，同時(shí)也通過這一活動(dòng)讓學(xué)生充分體會(huì)到手勢(shì)語言帶來的樂趣。

6、⑶、在生活中有哪些人用手來說話？出示聾啞人視頻，相機(jī)教育學(xué)生要關(guān)愛殘疾人士。 設(shè)計(jì)意圖：品德課堂要做到的就是“潤物細(xì)無聲”。在這一環(huán)節(jié)，運(yùn)用了簡(jiǎn)短的視頻，讓學(xué)生看后有思、有想、有感觸，從而觸動(dòng)他們內(nèi)心中那根善良的琴弦，學(xué)會(huì)以實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛殘疾人士。 4、“會(huì)做事的手” ⑴、教師：我們的小手除了會(huì)辨物，會(huì)表演，會(huì)說話，它還會(huì)做什么呢？ ⑵、出示照片，看看其他小朋友用他們的小手在干什么？ 設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，播放了同年齡孩子用他們勤勞的小手所做的一些事情。形象直觀地展示了手的功能，同時(shí)，也從中讓學(xué)生懂得自己的事情應(yīng)該自己做。 ⑶、分組完成不同的手工任務(wù)。 寫一寫：寫下一句話夸夸你的小

7、手。 畫一畫：畫畫你的小手。 折一折：折出你最喜歡的小玩具。 剪一剪：剪出你最喜歡的圖形。 做一做：用橡皮泥做出你最喜歡的物品。 ⑷、分組展示學(xué)生作品。 小結(jié)：我們擁有一雙會(huì)做事的手。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生親自動(dòng)手，參與活動(dòng)，體會(huì)動(dòng)手的樂趣。同時(shí)，激勵(lì)學(xué)生勇于展示自我，與他人分享自己勞動(dòng)的成果。在活動(dòng)過程中，引導(dǎo)學(xué)生小組合作，相互幫助，學(xué)會(huì)傾聽，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。 播放音樂《我有一雙小小手》，師生共同演唱。 設(shè)計(jì)意圖：在美妙的音樂中，讓學(xué)生再次體會(huì)到手的神奇，把課推向高潮。 三、拓展話題，結(jié)束新課。 1、師：在平時(shí)，我們要怎樣愛護(hù)我們的小手呢？ 學(xué)生交流、匯報(bào)，教師小

8、結(jié)。 設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活實(shí)際，教育學(xué)生要珍惜并保護(hù)好自己的雙手，升華主題。 2、在手語：“我愛你”中結(jié)束新課。 師：孩子們，我愛你們（做手語）。你們愛老師嗎？請(qǐng)把這句話送給我吧?。ü膭?lì)學(xué)生用手語表達(dá)自己的愛。） 設(shè)計(jì)意圖：手語：“我愛你”。即是手“會(huì)說話”又是心中的呼喚，從手的神奇延伸到情感的滲透。 附送： 1. 2022春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案3 1教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)自身的雙手，為自身有一雙靈巧的雙手而高興。 2、初步感知?jiǎng)邮峙c動(dòng)腦的關(guān)系，感受勤動(dòng)手的樂趣。 2學(xué)情分析 這一內(nèi)容的設(shè)計(jì)，旨在通過形式豐富的活動(dòng)，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)自身雙手的作

9、用，初步感知?jiǎng)邮峙c動(dòng)腦的關(guān)系，并在動(dòng)手、動(dòng)腦中感受到勤動(dòng)手的樂趣。針對(duì)《品德與生活》的學(xué)科特點(diǎn)，我在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中注意創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)了形式多樣、內(nèi)容豐富、富有啟迪的活動(dòng)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)兒童們?cè)诨顒?dòng)的舞臺(tái)上自由旋轉(zhuǎn)，再現(xiàn)生活，體驗(yàn)樂趣，并受到情感與道德的熏陶。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 感受手的神奇，為自身有一雙靈巧的雙手而高興，而且感知?jiǎng)邮峙c動(dòng)腦的關(guān)系，并在動(dòng)手、動(dòng)腦中感受到勤動(dòng)手的樂趣。 4教學(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】謎語導(dǎo)入 活動(dòng)一、激發(fā)興趣，猜謎導(dǎo)入——揭示課題 1、猜謎語：十個(gè)小兄弟，分成兩個(gè)家；高矮各不同，做事全靠他！ 2、揭示課題：手。 活動(dòng)2【講授】認(rèn)識(shí)會(huì)做事的手 活動(dòng)二、自我觀察

10、，初步感知——認(rèn)識(shí)會(huì)做事的手 1、看看小手 你覺得自身的小手怎么樣啊？ 2、說說小手 （1）看課本p14。圖上的小朋友們都在用小手做什么事情呢？ （2）下面這幾位小朋友，他們又在用小手干什么呢？（展示補(bǔ)充圖片） 你們覺得這些小手怎么樣呢？（板貼：會(huì)做事的手） （3）請(qǐng)小朋友們閉上眼睛想一想，平時(shí)，你的小手都幫你做過哪些事情？ 3、用用小手 （1）說明摸一摸、猜一猜游戲規(guī)則。 （2）指名摸一摸、猜一猜。 4、夸夸小手 夸小手：小手小手你真棒，你是我的好典范！小手小手你真行，天天幫我做事情！ 活動(dòng)3【講授】認(rèn)識(shí)會(huì)說話的手 活動(dòng)三、交流合作，感受樂趣——認(rèn)識(shí)會(huì)說話的手

11、 1、創(chuàng)設(shè)情景，感受手語 （1）你聽，兩只小手在說什么呢？ （2）小結(jié)：我們的小手真是一雙會(huì)說話的手?。。ò遒N：會(huì)說話的手） 2、小組合作，體驗(yàn)手語 小組合作，用手表達(dá)不同意思。 3、匯報(bào)交流，領(lǐng)悟手語 誰來用你的小手來和大家說說話呢？同學(xué)們猜猜他的小手在說什么呢？ 4、師生互動(dòng)，展示手語 老師出幾個(gè)題目來考考大家。 活動(dòng)4【講授】認(rèn)識(shí)會(huì)扮演的手 活動(dòng)四、欣賞舞蹈，小手游戲——認(rèn)識(shí)會(huì)扮演的手 1、欣賞舞蹈，感知扮演 欣賞孔雀舞。（板貼：會(huì)扮演的手） 2、師生交流，互動(dòng)扮演 （1）指名用小手扮演。說、演、評(píng)、學(xué)互動(dòng)交流。 （2）老師用手扮演，師生互動(dòng)。 3、和時(shí)總結(jié)，拓展課題 （1）總結(jié)：我們的小手真是一雙神奇的手！（板貼：神奇的手） （2）你們回去以后，想用你的小手干什么呢？ 活動(dòng)5【活動(dòng)】體驗(yàn)快樂——?jiǎng)邮纸∧X 活動(dòng)五、主題延伸，體驗(yàn)快樂——?jiǎng)邮纸∧X 1、動(dòng)手游戲，體驗(yàn)樂趣 （1）打開課本P16，說明游戲方法與要求。 （2）師生一起做“雙手收、放”和“一槍打四個(gè)”游戲。 2、總結(jié) （1）手的活動(dòng)聽大腦的指揮。雙手和大腦，是我們的兩件寶！ （2）打開課本P14，讀兒歌。 （3）總結(jié)全課，