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1、2021-2022年二年級語文 歡慶教案2 人教新課標(biāo)版
教材分析:
《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的海濤,構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著,我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉,看見天安門廣場上緩緩上升的國旗,似乎聽見中華兒女對和平的呼喚,聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識7個(gè)生字。會寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對祖國的熱愛之情
教學(xué)流程:
2、 第一課時(shí)
一、導(dǎo)入:
1、十月一日,這是一個(gè)特殊的日子,是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天,整個(gè)中華大地沸騰了,整個(gè)世界震動了。一個(gè)激動和豪邁的聲音響徹全球:“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼,禮炮齊鳴,五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊,也是新中國前進(jìn)的號角。多少人浴血奮戰(zhàn),多少人赴湯蹈火,為的就是這一刻的到來!從此,每年的十月一日,我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我們就會想起長眠地下的革命先烈,想起新中國走過的路和將要走的路。
2、明天又是祖國的生日了,小朋友們會怎么慶祝呢
3、,讓我們一起來看一看吧,板書《歡慶》
二、初讀體會
1、自由讀課文,畫出生字,并把課文讀正確,讀流利。
2、把生字拼讀幾遍。
3、出示詞語:歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億,學(xué)生自讀正音,指名讀,男女生比賽讀。
4、范讀課文,學(xué)生說說聽后的感受。
三、朗讀感悟:
1、學(xué)生自由輕聲讀課文,劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。
2、展示讀:學(xué)生愿讀哪句就讀哪句,檢查是否讀得正確。
3、賞讀課文:讀讀你喜歡的詩句,并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩,要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào),用熱烈奔放、激情滿懷的聲音,表現(xiàn)出對祖
4、國的無限熱愛之情。讀開頭四句,速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。然后突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。
4、讀、議課文。
(1)出示課件(歡慶場面),引導(dǎo)觀察:圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。
(2) 讀前面四行,可讓學(xué)生說說從詩句中體會到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象,說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行,想想為什么說十月一日是個(gè)“美好的
5、日子”。
5、有感情地朗讀全文。
四、實(shí)踐活動
1、搜集歌頌祖國的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。
2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽,或者畫一張畫。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入:
1、小組展示自已送給祖國媽媽的禮物,互相交流,互相學(xué)習(xí)。
2、馬上要到國慶節(jié)了,我們一起來《歡慶》
二、再讀入情
1、讓學(xué)生看圖找句,練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。
2、指名讀,學(xué)生評,互相讀、互相評,直到背誦。
3、看圖自由輕聲地背誦,指名背誦。
三、識字。
1、出示生字,
6、給生字找朋友,看誰找得多。
2、介紹經(jīng)驗(yàn)識字:
加一加:大—慶只---幟南---獻(xiàn)
編兒歌
四、指導(dǎo)寫字:
1、找出左右結(jié)構(gòu)的字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。
2、教師范寫,有重點(diǎn)地指導(dǎo)。
“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁,不是衣字旁;
“旗”字右下的“其”中間是兩橫?!皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左,彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些,兩豎起筆處應(yīng)該錯落有致——左低右高?!皯c”字廣字旁的橫不宜太長,“大”的撇一定要寫成“豎撇”,捺盡量向右伸展。
3、學(xué)生描紅臨寫。
附送:
7、2021-2022年二年級語文 比本領(lǐng)(2)教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識漢字10個(gè),會寫6個(gè)生字,并理解文中好詞、好句。
2、通過多種形式的讀文理解課文內(nèi)容。
3、懂得和別人合作,并愿意、學(xué)習(xí)與他人合作。培養(yǎng)合作意識。
教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、猜謎語。(出示謎語)
“______能游,_______會飛,爬樹無法追?!保▽W(xué)生自由填)
是的,每個(gè)小動物都有各自不同的本領(lǐng),那么它們誰的本領(lǐng)最大呢?我們今天學(xué)習(xí)一篇童話,名字就叫《比本領(lǐng)》,學(xué)完之后就明白了。
8、 2、談話。讓生說說自己最大的本領(lǐng)是什么?那么誰的本領(lǐng)最大呀?有一只梅花鹿和一只金絲猴,它倆也想比一比,看誰的本領(lǐng)大?我們看看它們是怎樣比的?
二、自學(xué)
1、自讀課文,圈出不懂的詞語,可以通過查字典或聯(lián)系上下文來理解,再有不懂的可以向小組其他同學(xué)請教。
2、同桌互讀,互相糾正字音。
3、小組分角色練讀。
4、指名分角色讀,全班正音。
三、識字
1、讀字卡。摘果子(大樹上有許多果子,學(xué)生讀對一個(gè),就可摘一個(gè)。強(qiáng)調(diào)音:“垂、喪、摘”。)
2、用自己最得意的方法識記字形。注意:“垂、象”。
四、自讀自悟
在充分讀文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)第一自然段。
9、重點(diǎn)理解“它們兩個(gè)都覺得自己的本領(lǐng)大”這句話。
?。梢圆捎帽硌葸@一方式來理解)
五、表演
讓學(xué)生把自己當(dāng)做梅花鹿或是金絲猴,想象當(dāng)時(shí)的神態(tài)、心理,再運(yùn)用動作、表情來表演當(dāng)時(shí)它們是怎樣想的。
(激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,換位思考,體會感情,鋪墊下文。)
六、誦讀
指導(dǎo)有感情地朗讀第一自然段。
1、大象伯伯的話要讀出老者的語氣來。讓學(xué)生自己體會讀。
2、帶著剛才表演時(shí)的心情讀讀兩個(gè)人的想法。
3、分角色練讀、表演讀。
七、交流探討
1、用自己喜歡的方式讀第二自然段。思考:梅花鹿的本領(lǐng)大嗎?你是怎樣認(rèn)為的?(有的學(xué)生會認(rèn)為它本領(lǐng)大,讓學(xué)生抓詞句談
10、體會。如“飛快地跑”、“輕輕一跳”等。也有的會認(rèn)為它本領(lǐng)不大,因?yàn)檎坏焦?。讓學(xué)生暢所欲言,談自己的想法。談想法的過程就是再次理解課文的過程。)
在讀文中理解“得意洋洋、垂頭喪氣”的意思。
2、金絲猴的本領(lǐng)大嗎?你是怎么知道的?(方法同上)
八、誦讀
體會梅花鹿的心情變化,讀出得意洋洋、垂頭喪氣的感情來。金絲猴的話要讀出著急的心情來。
九、總結(jié):說說這節(jié)課有何收獲。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們都明白了什么?讓我們再次有感情地朗讀一、二自段。
二、學(xué)習(xí)三、四自然段。
1、默讀三、四自然段,小組討論
11、:它們誰的本領(lǐng)大?你是怎樣知道的?回顧全文,暢所欲言。(學(xué)生通過讀言語中詞句,自己理解。同學(xué)間交流會得出兩人合的本領(lǐng)最大。此設(shè)計(jì)目的就在于培養(yǎng)學(xué)生通過各種手段探究問題的能力,在探究中思考,學(xué)會發(fā)現(xiàn)。起到“一石激起千層浪”的作用。)
2、理解最后一句“你看看我,我看看你,都笑了。”兩個(gè)人都明白什么了?試著用各自的語氣說一說。(換位思考,升華主題,體會合作的重要。)
三、討論
1、有感情地朗讀全文。小組討論:什么是合作?
2、以剛才討論作為實(shí)踐活動,評價(jià)哪些同學(xué)會合作,哪能個(gè)小組合作得最好。
3、再次討論:當(dāng)你和同學(xué)意見不一致時(shí),你是怎樣做的?(結(jié)合語文天地中的金鑰匙進(jìn)行教學(xué)。)(讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作,把書本上的知識轉(zhuǎn)化為生活中的實(shí)踐能力,真正培養(yǎng)學(xué)生會合作的個(gè)性品質(zhì)。)
四、寫字
本課生字筆畫較多。“象、垂”可以先書寫,課后練寫。其余幾個(gè)生字,要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識分析字形,自己學(xué)寫。
五、練習(xí)。
1、連一連。
天鵝 大蝦 梭魚 梅花 鹿 金絲猴
跑 飛翔 游泳 爬樹
2、說話。
用“得意洋洋、垂頭喪氣”說一句話。